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1、找到學(xué)習(xí)動力來源，讓孩子自己學(xué)，而非為他人學(xué)

現(xiàn)在很多孩子之所以厭學(xué)， 很大程度上源于對學(xué)習(xí)的毫無目標(biāo)性，孩子找不到學(xué)習(xí)的動力，沒有明確的動力來源，因此就像人走在路上，你并不知道要去哪，漫無目的的走著自然就很容易累，不想走了。

因此當(dāng)孩子發(fā)生厭學(xué)的情況是，家長可以試著找出能夠讓孩子有學(xué)習(xí)動力來源的東西或者事情。因為每個孩子的動力來源都是不同的，所以需要具體情況具體分析，這里如果有家長的孩子厭學(xué)，又找不出能夠讓孩子有學(xué)習(xí)動力，可以私信我孩子的具體情況。

2、家庭教育教育對于孩子至關(guān)重要，孩子的問題基本都可以源于父母，要想孩子調(diào)整，可以嘗試著從父母身上先改。

孩子是父母的鏡子?？v觀現(xiàn)在社會普遍發(fā)生的教育問題，很多根源都在于家庭教育，孩子每時每刻都是處在家的包圍下，家影響著孩子的成長，學(xué)習(xí)、生活、處事等等，而這些都源自于父母的家庭教育。

當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)情況時，家長可以想想，是否之前有過對孩子成績的無限強調(diào)、對孩子經(jīng)常性的說教、強迫性的讓孩子學(xué)習(xí).....如果有，對于孩子厭學(xué)，家長哪點是罪魁禍?zhǔn)祝?/p>

改變孩子，其實首要是家長認識到自身的問題并積極的調(diào)整。

3、注重孩子學(xué)習(xí)心態(tài)的糾正，了解學(xué)習(xí)的本質(zhì)是學(xué)習(xí)本身，而不是成績

現(xiàn)在很多家長對于孩子的學(xué)習(xí)都形成了一種畸形認知，即只要孩子成績好就行， 這也會潛移默化的使孩子內(nèi)心對學(xué)習(xí)的定位為 學(xué)習(xí)=成績。這樣對于孩子的學(xué)習(xí)心態(tài)會大大的拘束，學(xué)習(xí)的本質(zhì)不是成績，而是學(xué)習(xí)本身。就像很多名牌大學(xué)的學(xué)生，有著名牌大學(xué)的光環(huán)，卻除了成績沒有任何閃光點。甚至于只會考試，而不會實踐。

不過分強調(diào)孩子學(xué)習(xí)成績，而是應(yīng)該多與孩子探討學(xué)習(xí)的本質(zhì)和過程，強化他們對學(xué)習(xí)的興趣。有時候孩子厭學(xué)，只是厭“成績”而已。

讓孩子為學(xué)習(xí)而學(xué)，而不是為成績而學(xué)。