課 題
課 時(shí)
主 備
合作伙伴
備注
短語(yǔ)與句子成分
四
教學(xué)
目標(biāo)
1、了解現(xiàn)代漢語(yǔ)句子成分的類型和劃分成分的方法。
2、能正確劃分各類句子成分。
教學(xué)
重難點(diǎn)
重點(diǎn)：各類句子成分的構(gòu)成及認(rèn)定
難點(diǎn)：正確劃分句子成分
教學(xué)策略
及方法
以啟發(fā)為主，講練結(jié)合。
教學(xué)具
課件資
源準(zhǔn)備
課本上的相關(guān)資料
教 學(xué) 過(guò) 程
復(fù)案補(bǔ)充
一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)短語(yǔ)
1、短語(yǔ)類型：并列短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、補(bǔ)充短語(yǔ)（讓學(xué)生回答）
2、指出下列短語(yǔ)屬于哪類短語(yǔ)：
好得很 去了幾趟 非常高興 工人農(nóng)民 愛(ài)祖國(guó) 發(fā)射成功 應(yīng)該幫助同學(xué) 極其清楚 明天星期六 慢一點(diǎn)兒 一扇神奇的大門（師生共同完成）
二、指出下列短語(yǔ)的結(jié)構(gòu) 1、風(fēng)俗習(xí)慣（ ）2、變化規(guī)律（ ） 3、歷史悠久（ ） 4、整修一新（ ） 5、交頭接耳（ ）6、思維敏捷（ ） 7、廢寢忘食（ ）8、前程遠(yuǎn)大（ ） 9、全神貫注（ ）10、襟懷坦白（ ）11、揮手之間（ ）12、愚公移山（ ） 13、競(jìng)選州長(zhǎng)（ ）14、銷售計(jì)劃（ ）15、色彩繽紛（ ） 16、交通規(guī)則（ ） 17、風(fēng)和日麗（ ） 18、激動(dòng)不已（ ） 19、禁止吸煙（ ） 20、辛勤耕耘（ ） 21、巍峨挺立（ ）22、不斷發(fā)生（ ） 23、氣氛熱烈（ ） 24、繼往開來(lái)（ ） 二、下列各組短語(yǔ)分別以哪組類型短語(yǔ)為主，其中不同的短語(yǔ)各是哪個(gè)，屬于什么類型短語(yǔ)。 1、A、祖國(guó)萬(wàn)歲 B、品質(zhì)優(yōu)良 C、天氣晴和 D、思想品質(zhì) E、成績(jī)好 2、A、看了兩眼 B、打掃教室 C、洗得干凈 D、熱了起來(lái) E、扔出去 3、A、十分偉大 B、我的書包 C、小聲地說(shuō) D、追殲敵人 E、很熱鬧 4、A、講解語(yǔ)法 B、講述清楚 C、種植玉米 D、制造火箭 E、聽故事 5、A、用圓珠筆（寫）B、對(duì)于我們 C、按照習(xí)慣 D、必然產(chǎn)生 E、被大雨（淋） 6、A、報(bào)紙雜志 B、調(diào)查研究 C、身體健康 D、嚴(yán)肅認(rèn)真 E、讀和寫 三、比較判斷短語(yǔ)類型 經(jīng)濟(jì)發(fā)展（ ） 歷史悠久（ ） 描寫景物（ ） 市場(chǎng)繁榮（ ） 發(fā)展經(jīng)濟(jì)（ ） 悠久歷史（ ） 景物描寫（ ） 市場(chǎng)的繁榮（ ） 表達(dá)見解（ ） 我的弟弟（ ） 我國(guó)文學(xué)（ ） 小說(shuō)散文（ ） 表達(dá)的見解（ ） 我和弟弟（ ） 我國(guó)的文學(xué)（ ） 小說(shuō)和散文（ ） 三、判斷下列短語(yǔ)的類型 我們的學(xué)校 英勇地戰(zhàn)斗 誰(shuí)在那兒 打得落花流水 倒在那兒 北山愚公 給我一把槍 太陽(yáng)出來(lái)了 笑得合不攏嘴 七嘴八舌 一次旅游 很科學(xué) 未來(lái)是美好的 去了一趟 難過(guò)得哭了 下雪的時(shí)候 非常小心 科學(xué)領(lǐng)域 花好月圓 亭臺(tái)軒榭 爺爺、孫子和種籽 祖國(guó)萬(wàn)歲 告訴你一件事 科學(xué)研究 民主和科學(xué) 將軍和他的兒子 龜兔賽跑 鋒利得很 咳嗽得很厲害 你的兒子回來(lái)了 三零四國(guó)道 許多科學(xué)知識(shí) 生的偉大、死的光榮 并列短語(yǔ)： 偏正短語(yǔ)： 主謂短語(yǔ)： 動(dòng)賓短語(yǔ)： 補(bǔ)充短語(yǔ)： 2. 指出下列句子中的劃線部分是何種短語(yǔ) （1） 我們的學(xué)校近年來(lái)的教育教學(xué)質(zhì)量提高得很快。 （2） 你的媽媽前些日子在文峰大世界買了一臺(tái)電視機(jī)和一臺(tái)電冰箱。 （3） 最近的一次考試怎么樣？ （4） 他們表現(xiàn)得很頑強(qiáng)。 （5） 為了人民的解放，他們英勇地犧牲了。 （6） 教室里的燈還開著。 （7） 你是那里的人？ （8） 指出下列句子中的劃線部分是何種短語(yǔ)。 （9） 我們的學(xué)校近年來(lái)的教育教學(xué)質(zhì)量提高得很快。 （10） 你的媽媽前些日子在文峰大世界買了一臺(tái)電視機(jī)和一臺(tái)電冰箱。 （11） 你的媽媽前些日子在文峰大世界買了一臺(tái)電視機(jī)和一臺(tái)電冰箱。 （12） 指出下列句子中的劃線部分是何種短語(yǔ)。 （13） 教室里的燈還開著。 3．仿照例子寫短語(yǔ)（每種類型寫三個(gè)） 龜兔賽跑： 花好月圓： 咳嗽得很厲害： 英勇地戰(zhàn)斗： 喜歡晴天： 二課時(shí)
學(xué)習(xí)句子：
（一） 什么是句子
句子是由詞或短語(yǔ)構(gòu)成的，是具有一定語(yǔ)調(diào)并表達(dá)一個(gè)完整意思的語(yǔ)言運(yùn)用單位。根據(jù)用途和語(yǔ)氣，句子可以分為陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句。根據(jù)結(jié)構(gòu)可分為單句和復(fù)句。我們今天要研究的是單句，要給他劃分成分。如：張師傅修機(jī)器。（教師把此句寫在黑板上，啟發(fā)學(xué)生思考：如果沒(méi)有語(yǔ)氣的話，這是一個(gè)什么短語(yǔ)？師生共同分析短語(yǔ)的構(gòu)成。加上語(yǔ)氣后就是一個(gè)陳述句。“張師傅”是句中主語(yǔ),主語(yǔ)是謂語(yǔ)的陳述對(duì)象,指明這句話說(shuō)的是“誰(shuí)”或“什么”的;明確了“修”是謂語(yǔ),謂語(yǔ)是回答主語(yǔ)“怎樣”或者“是什么”的;明確了“機(jī)器”是賓語(yǔ),賓語(yǔ)表示動(dòng)作涉及的人或事物的。）
（二）句子成分的名稱及符號(hào)
1、名稱：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。 （多媒體）
2、符號(hào)：主語(yǔ) = 謂語(yǔ)－ 賓語(yǔ) ～
定語(yǔ) （ ） 狀語(yǔ) [ ] 補(bǔ)語(yǔ) < >
① 句子的基本成分是：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)。
補(bǔ)充成分是： 定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。
② 主語(yǔ)部分和謂語(yǔ)部分之間可用‖劃開。
（三）1、劃分句子成分，首先要研究主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)。
主語(yǔ)：是謂語(yǔ)陳述的對(duì)象，在句首能回答“誰(shuí)”或者“什么”等問(wèn)題，指明說(shuō)的是“什么人”或“什么事物”。主語(yǔ)可分為名詞性主語(yǔ)和動(dòng)詞性、形容詞性主語(yǔ)。名詞性主語(yǔ)由名詞性詞語(yǔ)充當(dāng)，包括名詞、數(shù)詞、名詞性的代詞和名詞性短語(yǔ)，多表示人或事物。作為被陳述的對(duì)象，例如：
（1）今 天 晚 上 ‖ 特 別冷。 （2）明天這個(gè)時(shí)候，我們‖就可以走出戈壁灘了。
↓ ↓ ↓ ↓ ↓
主語(yǔ)（偏正短語(yǔ)） 謂語(yǔ) 狀語(yǔ)（時(shí)間） 主語(yǔ)（代詞） 謂語(yǔ)
主語(yǔ)也可以由動(dòng)詞、形容詞、動(dòng)詞性短語(yǔ)、形容詞性短語(yǔ)和一部分主謂短語(yǔ)充當(dāng)，。這是以動(dòng)作、性狀或事情做陳述的對(duì)象。例如：
（1）笑‖是具有多重意義的語(yǔ)言。 （2）公正廉潔‖是公職人員行為的準(zhǔn)則。
↓ ↓ ↓ ↓
主語(yǔ)（動(dòng)詞） 謂語(yǔ) 主語(yǔ)（形容詞并列短語(yǔ)） 謂語(yǔ)
謂語(yǔ)：是陳述主語(yǔ)，說(shuō)明主語(yǔ)的，它的主要作用是對(duì)主語(yǔ)的敘述、描寫或判斷，說(shuō)明主語(yǔ)“是什么”或“怎么樣”。謂語(yǔ)通常由動(dòng)詞、形容詞短語(yǔ)充當(dāng)，在一定條件下也用名詞性詞語(yǔ)充當(dāng)，這跟主語(yǔ)的構(gòu)成材料正好相反。用做謂語(yǔ)中心的動(dòng)詞、形容詞等通常是句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)義解釋的中心，因此認(rèn)準(zhǔn)謂語(yǔ)中心以及它跟前后各成分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和意義關(guān)系就十分重要。（多媒體）
（1）動(dòng)詞性短語(yǔ)經(jīng)常做謂語(yǔ)。例如：
他‖只答應(yīng)了一聲。 南澗一中‖留下過(guò)許多人的夢(mèng)。 2 ↓ ↓ ↓ ↓
主語(yǔ) 謂語(yǔ)（狀語(yǔ)+ 動(dòng)詞+補(bǔ)語(yǔ)） 主語(yǔ) 謂語(yǔ)（動(dòng)詞+ 補(bǔ)語(yǔ)+賓語(yǔ)）
我‖最近去了一趟北京。
↓ ↓
主語(yǔ) 謂語(yǔ)（狀+動(dòng)+補(bǔ)+賓）
（2）形容詞性短語(yǔ)也經(jīng)常做謂語(yǔ)。例如：
太陽(yáng)‖熱烘烘的。 人參這種植物，‖嬌嫩極了。 ↓ ↓ ↓ ↓
主語(yǔ) 謂語(yǔ)（形容詞+的） 主語(yǔ) 謂語(yǔ)（形容詞+補(bǔ)語(yǔ)）
（3）主謂短語(yǔ)做謂語(yǔ)。例如：
這件事‖大家都贊成。 任何困難‖她都能克服。 大家的事情‖大家辦。
↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓
主語(yǔ) 謂語(yǔ)（主謂短語(yǔ)）主語(yǔ) 謂語(yǔ)（主謂短語(yǔ)） 主語(yǔ) 謂語(yǔ)（主謂短語(yǔ)）
（4）名詞性詞語(yǔ)做謂語(yǔ)。這種情況很少見，有一定的條件限制?？蓞⒖嘉难晕闹械呐袛嗑?。
例如：
魯迅‖浙江紹興人。 明天‖教師節(jié)。 她‖大眼睛，紅臉蛋。
↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓
主語(yǔ) 謂語(yǔ)（名詞短語(yǔ)） 主語(yǔ) 謂語(yǔ)（名詞） 主語(yǔ) 謂語(yǔ)（表容貌）
賓語(yǔ)：在動(dòng)詞后面，表示動(dòng)作、行為所涉及的人或事物，回答“誰(shuí)”或“什么”一類問(wèn)題。
（1）名詞性賓語(yǔ)。這種情況較普遍，多數(shù)動(dòng)詞只能帶名詞性賓語(yǔ)，如：給、讀、寫、講、修建、交流、挖、交換、校對(duì)、跟隨等。例如： 3
玫 瑰 花 我 給 你 們 倆 十 朵 ， 給 你 紫 紅 的 ，給 她 粉 紅 的 。
近賓 遠(yuǎn)賓 近賓 遠(yuǎn)賓 近賓 遠(yuǎn)賓
（2）動(dòng)詞、主謂短語(yǔ)做賓語(yǔ)。它們充當(dāng)賓語(yǔ)有一定條件，如：感到、加以、認(rèn)為、覺(jué)得、希望、企圖、建議、允許、提議、給以等。例如：
最有效的防御手段是進(jìn)攻。（動(dòng)詞作賓語(yǔ)）
誰(shuí)說(shuō)女子不如男？（主謂短語(yǔ)作賓語(yǔ)）
2、課堂小結(jié)：
句子一般有兩種情況：寫人、寫物、（寫事、寫物）。分析句子時(shí)，首先判斷是“寫人”
還是寫物。
①．寫人
格式：“誰(shuí)” ＋ “干 什么”
例： 楊亞 ‖ 寫 字
注意：處理復(fù)雜的單句時(shí)，要抓主干。
例：一中的楊亞║在課桌上寫著毛筆字。
②．寫物
格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么樣”
例： 貓 ‖捉魚
例：一只小貓‖在盆邊捉了一條大魚
注意：“是”為典型的動(dòng)詞，一般是“謂語(yǔ)”。
例如： 他 ‖ 是學(xué)生
以上三種是句子的主要成分，是句子的主干。
課堂練習(xí)：（鞏固以上所學(xué)）
指出下面句子的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ) （三名學(xué)生板演）
（1）趙州橋非常雄偉。 （2）沙漠是可以征服的。 （3）今天星期二。 4
3．劃分句子成分，還要抓住枝干（定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)）例： 畫眉唱 歌
這是一個(gè)把主語(yǔ)中心語(yǔ)、謂語(yǔ)中心語(yǔ)、賓語(yǔ)中心語(yǔ)單提出的句子。原句是 “兩只美麗的畫眉高興地唱一首歌。”
①．（兩只美麗的）畫眉
“兩只美麗”是 “畫眉”——主語(yǔ)中心語(yǔ)的修飾部分，叫“定語(yǔ)”。
②．[高興]地唱
謂語(yǔ)中心語(yǔ)“唱”前邊的修飾、限制成分——“高興”為“狀語(yǔ)”。
③．(一首)歌
賓語(yǔ)中心語(yǔ)“歌”前的修飾、限制部分——“一首”為“定語(yǔ)”。
④．歌唱得＜好＞
修飾、限制謂語(yǔ)中心語(yǔ)“唱”，并放在它后面的部分——“好”為“補(bǔ)語(yǔ)”。
定語(yǔ)：在名詞前的附加成分，用來(lái)修飾、限制名次，表示人或事物的性狀、數(shù)量、所屬等。在句子中起著修飾、限制主語(yǔ)或賓語(yǔ)中心語(yǔ)的作用。助詞“的”是定語(yǔ)的標(biāo)志。
例如：（讓學(xué)生說(shuō)出句子中的定語(yǔ)）
彎彎曲曲的小河。 風(fēng)平浪靜的港灣。
古城大理的湖光山色 曉風(fēng)殘?jiān)轮械拈L(zhǎng)城。
狀語(yǔ)：是動(dòng)詞或形容詞的附加成分，用來(lái)修飾、限制動(dòng)詞或形容詞，表示動(dòng)作的狀態(tài)、方式、時(shí)間、處所或程度。一般在謂語(yǔ)中心語(yǔ)前面，有的在句子最前面，交待時(shí)間、地點(diǎn)、范圍、情況等。
在句子里狀語(yǔ)主要由副詞充當(dāng)，還可由時(shí)間名詞、能愿動(dòng)詞、形容詞、介詞短語(yǔ)、量詞短語(yǔ)、及其他一些短語(yǔ)充當(dāng)。助詞“地”是狀語(yǔ)的標(biāo)志。例如：
（1） 他[突然]出現(xiàn)在大家面前。 （2）小李[很高興]地對(duì)我說(shuō)。
（3）[午后]，天很悶，風(fēng)很小。 （4）她的身上[凈]是水。
（讓學(xué)生說(shuō)出句子中的狀語(yǔ)）
補(bǔ)語(yǔ)：在動(dòng)詞性謂語(yǔ)后形容詞性謂語(yǔ)之中，對(duì)動(dòng)詞或形容詞起補(bǔ)充作用，一般放在謂語(yǔ)中心語(yǔ)之后。助詞“得”是補(bǔ)語(yǔ)的標(biāo)志。例如： 5
（1）這個(gè)字寫〈錯(cuò)〉了。（2）她哭〈紅〉了雙眼。(3) 上課前十分鐘你得叫〈醒〉我。(4)心里痛快〈極〉了。 (5)這幾天真是煩〈透〉了。(6)有的同學(xué)對(duì)許多問(wèn)題想得〈太簡(jiǎn)單，太淺〉(7)她生〈在南澗〉，卻不知道死〈在何方〉。
（讓學(xué)生說(shuō)出（5）——（7）句中的補(bǔ)語(yǔ)）
（四）1、句子成分歌訣（讓學(xué)生當(dāng)堂記住，進(jìn)一步理解以上所學(xué)）
基本成分主謂賓，連帶成分定狀補(bǔ)。定語(yǔ)必居主賓前，謂前為狀謂后補(bǔ)。
六者關(guān)系難分辨，心中有數(shù)析正誤。什么誰(shuí)稱主，做是怎樣才充謂；
賓語(yǔ)動(dòng)支配，回答謂語(yǔ)什么誰(shuí)。前置狀語(yǔ)目（的）時(shí)（間）地（點(diǎn)），
意義不變能復(fù)位。補(bǔ)語(yǔ)從后說(shuō)前謂，定語(yǔ)才和后賓配。介賓短語(yǔ)多狀補(bǔ)，
不能充當(dāng)賓主謂。的定地狀與得補(bǔ)，語(yǔ)言標(biāo)志定是非。
2、現(xiàn)代漢語(yǔ)中句子成分的排列順序和標(biāo)示符號(hào)一般是：
(定)→主 +[狀]→謂←<補(bǔ)> + (定)→賓
三、課堂練習(xí)：（多媒體）1、找出句子的主干：
（1）她的身體很健康。 （2） 送了我一本書。 （3） 不能忘記的是他的背影。（4） 公尺等于三市尺。 （5）她一直戰(zhàn)斗在緊張而又繁忙的建設(shè)工地上。
2、用符號(hào)法劃分句子成分
（1）微微的陽(yáng)光斜射在山腰上。（2）孩子們餓得抱著我哭。（3）一杯冒著熱氣的茶放在我左手的桌角上了。（4）她像雕像一般佇立在山頂。（5）中國(guó)國(guó)旗和香港特區(qū)區(qū)旗一起徐徐升起。 6
三課時(shí)
一、了解充當(dāng)各種成分的詞、短語(yǔ)：
主語(yǔ)—多是名詞、代詞和除偏正短語(yǔ)外的各類短語(yǔ)；
謂語(yǔ)——多是動(dòng)詞、形容詞和除動(dòng)賓短語(yǔ)外的各類短語(yǔ)；
賓語(yǔ)—多是名詞、代詞和除偏正短語(yǔ)外的各類短語(yǔ)
定語(yǔ)—多是名詞、代詞、數(shù)量詞、形容詞及聯(lián)合短語(yǔ)和主謂短語(yǔ)等；
狀語(yǔ)—多是形容詞、副詞、性數(shù)量詞（動(dòng)量性）及介賓短語(yǔ)及聯(lián)合短語(yǔ)等；
補(bǔ)語(yǔ)—多是形容詞、副詞、性數(shù)量詞（動(dòng)量性）及介賓短語(yǔ)及聯(lián)合短語(yǔ)等
二、單句復(fù)雜化有：1、連動(dòng)式2、兼語(yǔ)式3、主謂短語(yǔ)作賓語(yǔ)4、主謂短語(yǔ)作主語(yǔ)或作謂語(yǔ)5、雙賓語(yǔ)6、同位短語(yǔ)作主語(yǔ) 7、動(dòng)賓短語(yǔ)作主語(yǔ) 8、有關(guān)聯(lián)詞的單句9、“的”字短語(yǔ)作主語(yǔ)等
三、分析示例：
1、國(guó)家要獨(dú)立，民族要解放，人民要革命，這‖「已經(jīng)」成為（擋不住的）歷史潮流
2、科學(xué)‖[終于以偉大的不可抑制的力量]戰(zhàn)勝了神權(quán)。
3、[在平靜的深黯的海面上]，月光‖開辟<開>了（一款）（狹長(zhǎng)的）（明亮的）云汀。（賓語(yǔ)）
4、不食嗟來(lái)之食，‖表現(xiàn)了（中國(guó)人民的）骨氣。
5、連長(zhǎng)‖下命令叫我們（兼語(yǔ)）「立刻」出發(fā)去阻擊敵人。
6、「現(xiàn)在」，老師和全班同學(xué)‖「都」相信，他雖然落下了不少課程，但是，只要他堅(jiān)持不懈奮起直追，就一定不會(huì)比別人差?。ㄙe語(yǔ)）
四、練習(xí)
四課時(shí)
一、歸納整理句子成分劃分口訣：
（一）主謂賓，定狀補(bǔ)，主干枝葉分清楚。主干成分主謂賓，枝葉成分定狀補(bǔ)。定語(yǔ)必在主賓前，謂前為狀謂后補(bǔ)。
（二）看全句、抓中心，縮句先找主謂賓。主干原句有歧義，恰當(dāng)帶上狀補(bǔ)定。謂語(yǔ)前有狀形容，定語(yǔ)修飾主和賓。“的”“地”“得”要分清,定狀補(bǔ)、它標(biāo)明。
（三）句子成分要?jiǎng)潓?duì), 縱觀全局找主謂。主前定狀謂后補(bǔ), 謂前只有狀地位。“的”定“地”狀“得”后補(bǔ),賓語(yǔ)只受謂支配。
（四）（1）句子成分要?jiǎng)潓?duì)，（2）縱觀全局找主謂。 （3）主前定狀謂后補(bǔ)， （ 4）謂前只有狀地位。（5）“的”定“地”狀“得”后補(bǔ)，（6）賓語(yǔ)只受謂支配。
（五） 主謂賓 定狀補(bǔ)，一般成分弄清楚?；境煞种髦^賓，附加成分定狀補(bǔ)。主語(yǔ)講誰(shuí)或什么，陳述主語(yǔ)是謂語(yǔ)。動(dòng)詞涉及人或物，涉及成分叫賓語(yǔ)。修飾限制算定狀，補(bǔ)充說(shuō)明就是補(bǔ)。定語(yǔ)用在主賓前，謂前為狀謂后補(bǔ)。還有標(biāo)志的地得，幫助分清定狀補(bǔ)。注意位置和關(guān)系，認(rèn)真分析莫疏忽。
（六）修改病句口訣
診斷句子的毛病,七個(gè)方面查清楚，一看成分缺不缺,缺的成分要補(bǔ)全，二看搭配當(dāng)不當(dāng),不當(dāng)之處改流暢，三看指代明不明,不明之處要注清，四看用詞當(dāng)不當(dāng),恰當(dāng)詞語(yǔ)來(lái)?yè)Q上，五看意思重復(fù)否,重復(fù)詞語(yǔ)要趕走，六看句子矛盾處,去矛除盾要擺平，七看分類當(dāng)不當(dāng),異類事物另置放.。
二、示例
1、魯班是我國(guó)古代春秋時(shí)期一位著名的建筑工匠。
答案:（魯班）主語(yǔ)（是）謂語(yǔ)（我國(guó)古代春秋時(shí)期一位著名的建筑）定語(yǔ)（工匠）賓語(yǔ)。
主干：魯班是工匠。
2、那個(gè)時(shí)候的社會(huì)生產(chǎn)力還十分落后。答案:（那個(gè)時(shí)候的）（社會(huì)）定語(yǔ)（生產(chǎn)力）主語(yǔ)（還）（十分）狀語(yǔ)（落后）謂語(yǔ)。
主干：生產(chǎn)力落后。
3、魯班接受了一項(xiàng)大的建筑工程任務(wù)。
答案:（魯班）主語(yǔ)（接受）謂語(yǔ)（了）狀語(yǔ)（一項(xiàng)大的建筑工程）定語(yǔ)（任務(wù)）賓語(yǔ)。
主干：魯班接受任務(wù)。
4、魯班從中得到啟發(fā)。
答案:（魯班）主語(yǔ)（從中）狀語(yǔ)（得到）謂語(yǔ)（啟發(fā)）賓語(yǔ)。
主干：魯班得到啟發(fā)。
5、蔡倫出生在一個(gè)貧苦的鐵匠家里。
答案:(蔡倫)主語(yǔ)(出生)謂語(yǔ)(在一個(gè)貧苦的鐵匠家里)補(bǔ)語(yǔ).
主干:蔡倫出生.
三、句子一般有兩種情況：
寫人、寫物（寫事、寫物）。分析句子時(shí)，首先判斷是“寫人”還是“寫物”。
①．寫人
格式：“誰(shuí)” ＋ “干 什么”
（主語(yǔ)） （謂語(yǔ)）（賓語(yǔ)）
例： 楊亞 ‖ 寫 字
主 謂 賓
注意：處理復(fù)雜的單句時(shí)，要抓主干。
例：一中的楊亞║在課桌上寫著毛筆字。
主 謂 賓
②．寫物
格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么樣”
（ 主 語(yǔ) ） （謂語(yǔ)、賓語(yǔ)）
例： 貓 ‖捉魚
主 謂賓
例：一只小貓‖在盆邊捉了一條大魚
主 謂 賓
注意：“是”為典型的動(dòng)詞，一般是“謂語(yǔ)”。
例如： 他 ‖ 是學(xué)生
主 謂 賓
（2）．劃分句子成分，還要抓住枝干（定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)）
定語(yǔ)：在句子中起著修飾、限制主語(yǔ)或賓語(yǔ)中心語(yǔ)的作用。
狀語(yǔ)：修飾、限制謂語(yǔ)中心語(yǔ)，一般在謂語(yǔ)中心語(yǔ)前面，有的在句子最前面，交待時(shí)間、地點(diǎn)、范圍、情況等。
補(bǔ)語(yǔ)：對(duì)謂語(yǔ)中心語(yǔ)起補(bǔ)充說(shuō)明作用，一般放在謂語(yǔ)中心語(yǔ)之后。
例： 畫眉 唱 歌
這是一個(gè)把主語(yǔ)中心語(yǔ)、謂語(yǔ)中心語(yǔ)、賓語(yǔ)中心語(yǔ)單提出的句子。原句是 “兩只美麗的畫眉高興地唱一首歌。”
①．（兩只美麗的）畫眉
“兩只美麗”是 “畫眉”——主語(yǔ)中心語(yǔ)的修飾部分，叫“定語(yǔ)”。
②．[高興]地唱
謂語(yǔ)中心語(yǔ)“唱”前邊的修飾、限制成分——“高興”為“狀語(yǔ)”。
③．(一首)歌
賓語(yǔ)中心語(yǔ)“歌”前的修飾、限制部分——“一首”為“定語(yǔ)”。
④．歌唱得＜好＞
修飾、限制謂語(yǔ)中心語(yǔ)“唱”，并放在它后面的部分——“好”為“補(bǔ)語(yǔ)”。
四、練習(xí)
一、1、（并列）2、（偏正）3、（主謂）4、整（動(dòng)補(bǔ)）5、（并列）6、（主謂） 7、（并列）8、（主謂）9、（主謂）10、（主謂） 11、（偏正）12、（主謂） 13、（動(dòng)賓）14、（偏正）15、（主謂）16、（偏正）17、（并列）18、（動(dòng)補(bǔ)） 19、（動(dòng)賓）20、（偏正）21、（偏正）22、（偏正）23、（主謂）24、（并列） 二、1、主謂 D、思想品質(zhì)（偏正） 2、動(dòng)補(bǔ) B、打掃教室（動(dòng)賓） 3、偏正 D、追殲敵人（動(dòng)賓） 4、動(dòng)賓 B、講述清楚（動(dòng)補(bǔ)） 5、介賓 D、必然產(chǎn)生（偏正） 6、并列 C、身體健康（主謂） 三、經(jīng)濟(jì)發(fā)展（主謂） 歷史悠久（主謂） 描寫景物（動(dòng)賓） 市場(chǎng)繁榮（主謂） 發(fā)展經(jīng)濟(jì)（動(dòng)賓） 悠久歷史（偏正） 景物描寫（偏正） 市場(chǎng)的繁榮（偏正） 表達(dá)見解（動(dòng)賓） 我的弟弟（偏正） 我國(guó)文學(xué)（偏正） 小說(shuō)散文（并列） 表達(dá)的見解（偏正） 我和弟弟（并列） 我國(guó)的文學(xué)（偏正） 小說(shuō)和散文（并列）
答案 一、并列短語(yǔ)：七嘴八舌 花好月圓 亭臺(tái)軒榭 爺爺、孫子和種籽 將軍和他的兒子 民主和科學(xué) 生的偉大、死的光榮 偏正短語(yǔ)：我們的學(xué)校 英勇地戰(zhàn)斗 北山愚公 一次旅游 下雪的時(shí)候 很科學(xué) 科學(xué)研究 三零四國(guó)道 非常小心 科學(xué)領(lǐng)域 許多科學(xué)知識(shí) 主謂短語(yǔ)：誰(shuí)在那兒 未來(lái)是美好的 祖國(guó)萬(wàn)歲 太陽(yáng)出來(lái)了 龜兔賽跑 你的兒子回來(lái)了 動(dòng)賓短語(yǔ)：給我一把槍 告訴你一件事 補(bǔ)充短語(yǔ)：打得落花流水 倒在那兒 難過(guò)得哭了 咳嗽得很厲害 鋒利得很 去了一趟 笑得合不攏嘴 二、（1）補(bǔ)充短語(yǔ) （2）偏正短語(yǔ) 并列短語(yǔ) （3）主謂短語(yǔ) （4）補(bǔ)充短語(yǔ) （5）偏正短語(yǔ) （6）主謂短語(yǔ) （7）偏正短語(yǔ) （8）偏正短語(yǔ) 偏正短語(yǔ) （9）偏正短語(yǔ) （10）偏正短語(yǔ) 動(dòng)賓短語(yǔ) （11）偏正短語(yǔ) （12）動(dòng)賓短語(yǔ)（13）偏正短語(yǔ) 三、 龜兔賽跑：陽(yáng)光燦爛；理解萬(wàn)歲；夕陽(yáng)西下； 花好月圓：東奔西走；左顧右盼；懲前毖后； 咳嗽得很厲害：鬧得紅紅火火；打扮得漂漂亮亮；睡得沉； 英勇地戰(zhàn)斗：無(wú)謂的犧牲；他的衣服；好好的活著； 喜歡晴天：理解我們；別理他們；中了三等獎(jiǎng)；
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練習(xí)題（一）請(qǐng)分析下例單句句子成分（這些例句是多年積累的比較典型，如果都能劃對(duì)了，說(shuō)明你的單句分析很強(qiáng)）
1、我們正在做我們的前人從來(lái)沒(méi)有做過(guò)的極其光榮的偉大事業(yè)。2、他生動(dòng)感人的演講在我心里留下了深深的印象。3、你們這些戰(zhàn)斗在第一線的戰(zhàn)士們要牢記黨和人民的囑托。 4、善于思考問(wèn)題，講究工作效率，這是老李又一優(yōu)良的工作作風(fēng)。 5、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，特別是主要領(lǐng)導(dǎo)，要善于發(fā)現(xiàn)有用人才。6、在十字路口，他迅速拉開車門跳了下來(lái)。 7、“振興中華”的口號(hào)被一群姑娘變成了激動(dòng)人心的現(xiàn)實(shí)。8、拜金主義的泛濫使少數(shù)人的心靈日漸變得自私、冰冷和貪婪。9、即使貢獻(xiàn)很大的同志，也不應(yīng)該驕傲。10、在這諷刺般的笑聲中，我頭一次感到自己竟這么傻。11、那時(shí)候，同志們都站在場(chǎng)地外看運(yùn)動(dòng)員打球呢！12、這支戰(zhàn)斗的曲子永遠(yuǎn)鼓舞著中國(guó)人民奮勇前進(jìn)。 13、戰(zhàn)勝災(zāi)難的決心使解放軍官兵忘記了饑餓和疲勞。14、一班班長(zhǎng)用幾句話就向老師說(shuō)清楚了班里剛才發(fā)生的不愉快的事情。15、今天夜里路邊的燈也許會(huì)亮起來(lái)吧。16、我們每一個(gè)在思想戰(zhàn)線上工作的同志都有責(zé)任積極參加清除官僚主義的運(yùn)動(dòng)。 17、今天，在車間里，廠長(zhǎng)對(duì)新工人的產(chǎn)品檢查得十分仔細(xì)。 18、實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化已經(jīng)成為全中國(guó)人民的共同奮斗目標(biāo)。 19、地震發(fā)生的時(shí)候，四川省安縣睢水鎮(zhèn)道禧村的普通農(nóng)村婦女文友會(huì)正走在割豬草的路上。 20、戰(zhàn)國(guó)時(shí)候的孔子就非常佩服春秋時(shí)期晏子交朋友的態(tài)度。21、在去藏北草原的路上，我一直靜靜地望著起伏綿延的草原和草原盡頭的雪山。22、早在2005年，中國(guó)就發(fā)生過(guò)一場(chǎng)關(guān)于“要不要敬畏自然”的爭(zhēng)論。23、據(jù)說(shuō)，聰明的老先生曾借助圣人孔子的一句話來(lái)說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題。 24、有經(jīng)驗(yàn)的漁民根據(jù)水柱就可以判斷鯨魚的種類和大小。 25、每逢聽到孩子們唱歌，我就會(huì)想起爸爸第一次教我唱《國(guó)際歌》的情景。 26、每天放學(xué)后，老師總要站在校門口看一會(huì)兒。 27、為了保衛(wèi)人民生命財(cái)產(chǎn)安全，解放軍戰(zhàn)士與洪水搏斗了三天三夜。28、80年代中葉，腐敗現(xiàn)象、物價(jià)上漲和刑事案件激增越來(lái)越引起社會(huì)的普遍關(guān)注。29、產(chǎn)值增長(zhǎng)的速度趕不上人口增長(zhǎng)的速度，這是落后的重要原因。 30、經(jīng)過(guò)一番了解，才發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生平時(shí)愛(ài)好數(shù)學(xué)，中學(xué)時(shí)單科突進(jìn)，卻很不重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)，閱讀和表達(dá)能力挺差。
練習(xí)題（二）
1、北京是全國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心。2、血液在血管里向前流動(dòng)時(shí)對(duì)血管壁形成的壓力叫血壓。3、人類征服沙漠的遠(yuǎn)大理想在社會(huì)主義制度下會(huì)更快的成為現(xiàn)實(shí)。4、他像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場(chǎng)南部。5、青島主要街道在山城的脊背上彎彎曲曲的延伸著。6、母親那種勤勞簡(jiǎn)樸的習(xí)慣，寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。7、幾句話把大家逗得笑出了眼淚。8、我們不相信他的鬼話。9、在人們心目中，松鼠的確是一種漂亮的、馴良的、乖巧的小動(dòng)物。10、宇宙里有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)像銀河系一樣的恒星系。11、無(wú)數(shù)顆行星在漫無(wú)涯際的宇宙中運(yùn)動(dòng)著。12、忽然，教堂的鐘敲了十二下。13、開調(diào)查會(huì)，是最簡(jiǎn)單易行又最忠實(shí)可靠的方法。14、香港勝利回歸是全國(guó)人民的一件大事。15、談?wù)摻逃母飭?wèn)題是今天大會(huì)的主要任務(wù)。16、孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人。17、一些似云非云似物非物的灰氣低低地伏在空中。18、在科技發(fā)達(dá)的今天，我國(guó)航天遙控器研制工作將進(jìn)入新的發(fā)展階段。19、魯班是我國(guó)古代春秋時(shí)期一位著名的建筑工匠。20、因?yàn)轸敯嗟募妓嚫叱?，后世的建筑工匠、木匠尊稱他為“祖師”。21、魯班所處的時(shí)代，距現(xiàn)在已經(jīng)好幾千年了。22、那個(gè)時(shí)候的社會(huì)生產(chǎn)力還十分落后。23、魯班接受了一項(xiàng)大的建筑工程任務(wù)。24、魯班發(fā)現(xiàn)這種草葉的兩邊都長(zhǎng)著鋸齒狀的刺。25、魯班從中得到啟發(fā)。26、魯班用鋸齒狀的竹片在一棵小樹樹干上來(lái)回拉了起來(lái)。27、魯班想，如果用鐵片代替竹片，效果可能會(huì)更好。28、直到今天，鋸子仍然是木匠們干活的主要工具。29、后來(lái)，魯班有陸續(xù)發(fā)明了木刨、鉆、墨斗和曲尺等許多木匠工具。30、出去發(fā)明了許多木匠工具外，魯班在其他方面還有不少創(chuàng)新。31、當(dāng)時(shí)，還有人把字寫在絲織的帛上。32、蔡倫出生在一個(gè)貧苦的鐵匠家里。33、經(jīng)過(guò)反復(fù)的試驗(yàn)，蔡倫終于發(fā)明了造紙術(shù)。34、蔡倫苦苦地思考著改進(jìn)的方法。35、地球上幾乎每時(shí)每刻都在發(fā)生著地震。36、全世界的科學(xué)家們都在努力探索地震災(zāi)害的規(guī)律。37、當(dāng)時(shí)我國(guó)的地震災(zāi)害十分頻繁。38、一天，地動(dòng)儀向著西方的那條龍嘴里的銅球忽然落下。39、這兒本是在地圖上找不到的小漁鎮(zhèn)。
練習(xí):（三）
1、他非常誠(chéng)懇的征求大家的意見。2、秋天比春天更富有欣欣向榮的景象。3、張思德同志永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。4、汽車在望不到邊際的高原上奔馳。5、在長(zhǎng)期的奮斗中，我一向過(guò)著樸素的生活。6、峰巒剛剛從黑夜中顯露出一片灰蒙蒙的輪廓。7、淡淡的朝陽(yáng)剛把樹梢照亮。8、豆大的汗珠不停的從臉上直往下落。9、他踉踉蹌蹌地從外地趕回久別的家鄉(xiāng)。10、我們村里的農(nóng)民往凍土上鋪了一層麥秸。11、已經(jīng)上了岸的勇士乘機(jī)俯身沖了上去。12、小學(xué)校顯得那樣幽靜而又神秘。13、心里突然感到萬(wàn)分沉重。14、他推開門走進(jìn)去站在桌子前。15、連長(zhǎng)命令我們馬上休息。16、祥林嫂叫阿毛坐在門檻上剝豆。
教學(xué)
反思
