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作者┃思航   朗讀┃可樂

編輯┃丄學(xué)號

視頻一出，即引起了廣大家長的共鳴。家長們紛紛留言述苦，要求取消家長群，還家長一個(gè)清凈世界。 

但問題是，退出家長群就萬事大吉了嗎？沒有家長群，家長就輕松了嗎？ 

我看未必，說到底，家長群也只是一個(gè)群，一個(gè)聊天溝通，傳遞信息的群。 

家長要想輕松，除了呼吁學(xué)校減負(fù)之外，最應(yīng)該做的，是讓孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。                              

俄國教育家烏申斯基說過：如果我們養(yǎng)成了好的習(xí)慣，它將成為取之不盡的利息；如果我們養(yǎng)成了壞的習(xí)慣，它將成為難以償還的債務(wù)。 

表妹家孩子今年上小學(xué)三年級。 

她向我吐槽：因?yàn)榕愫⒆訉懽鳂I(yè)，她都快抑郁了。 

她說：“每天一回家，除了做飯，陪孩子寫作業(yè)要寫到10點(diǎn)多，自己的事完全沒有時(shí)間做，只能往后推，凌晨1點(diǎn)睡不了，早上5點(diǎn)就得起，每天睡眠嚴(yán)重不足，滿腦子都是孩子的作業(yè)?！?/span> 

“一回家讓寫吧，他說累了，要玩一會兒；吃完飯叫他寫，他又說要活動活動?！?/span> 

“好不容易開始寫了，一會喝水，一會吃水果，一會又要上廁所，一聽到聲響，耳朵比誰都靈，瞪著眼睛打聽‘怎么了’？” 

“嫌算術(shù)題不好做，就扔過，去寫漢字，寫了沒幾個(gè)字，又想起要背書……” 

從表妹的無奈和疲憊中，我看到了大部分家長面臨的困境。 

課前不預(yù)習(xí)，上課不專心，寫作業(yè)拖拖拉拉，不主動思考，沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。 

很多孩子都有這些壞習(xí)慣。 

面對這些問題，大部分家長的做法，往往是在孩子寫作業(yè)時(shí)，一刻不離地盯著。 

一旦孩子寫作業(yè)不如自己的意，家長就開始著急，一著急就開始吼，結(jié)果是越吼寫得越慢。 

經(jīng)常出現(xiàn)「不寫作業(yè)，母慈子孝，一寫作業(yè)，雞飛狗跳」的現(xiàn)象。

家長和孩子都身心俱疲，但又躲不開、逃不掉，每天重復(fù)著這種折磨。

曾有媒體就智力因素在學(xué)習(xí)中所占的重要性，咨詢了28位高考狀元。結(jié)果僅有2人認(rèn)為「智商確實(shí)占很大因素」，16人認(rèn)為「良好的習(xí)慣更加重要」。 

這說明好習(xí)慣比智商更重要。 

英國哲學(xué)家洛克曾說過：“教育的手段不是教訓(xùn)，而是從小培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣”。

2019年高考，第二屆《中國詩詞大會》總冠軍，被稱為「詩詞才女」的武亦姝，以613分的高分（上?？偡?60分），考入清華新雅學(xué)院。

武亦姝的成功，很大程度上得益于她的兩個(gè)小習(xí)慣。 

孩子的成功教育是從好習(xí)慣的培養(yǎng)開始的。 

樊登老師說，他從來沒有因?yàn)榻逃⒆拥氖聼肋^。 

他的兒子嘟嘟，今年11歲，從來都是自己的事自己做：自己定鬧鈴、定學(xué)習(xí)任務(wù)，寫作業(yè)，查資料等。 

而這些好的習(xí)慣，都是經(jīng)過有意識的，潛移默化的培養(yǎng)。 

有一次，嘟嘟要去參加戶外旅游。他收拾完畢就不停地督促爸爸：快走，我們要遲到了。 

樊登蹲下來說：“嘟嘟，爸爸特別欣賞你的這個(gè)品質(zhì)?！?/span> 

嘟嘟問爸爸欣賞他什么品質(zhì)？ 

樊登老師告訴他：“你這么緊張時(shí)間，就是為了不遲到。你不遲到就是尊重別人，而尊重別人就是尊重自己啊，一個(gè)有自尊的人，就是人非常好的品質(zhì)啊?！?/span> 

從此，嘟嘟上學(xué)，出門，從來不遲到。 

《羊皮卷》說：好習(xí)慣是開啟成功的鑰匙，壞習(xí)慣則是一扇向失敗敞開的門。 

讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，將受益一生。

著名兒童教育家孫云曉說過：孩子是看著父母的背影長大的，兒童都是研究大人的專家。 

都說孩子是父母的復(fù)制品，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分都跟父母的日常習(xí)慣相關(guān)。 

看過這樣一張圖片： 

地鐵里兩位帶孩子的家長，媽媽看手機(jī)，她孩子也在看手機(jī)；媽媽看書，她的孩子也在看書。

武亦姝的媽媽說：真正的教育不是點(diǎn)石成金，立地成佛，而是春風(fēng)化雨，自然無為。 

深以為然。 

其實(shí)，武亦姝小時(shí)候，并不是一名學(xué)霸。她不愛讀書，且有些淘氣。 

她的父親，非常重視孩子的教育。 

為了給孩子營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，他自己做好女兒的表率，平時(shí)在孩子面前，從不玩手機(jī)。 

每天下午5點(diǎn)下班回到家，他都準(zhǔn)時(shí)關(guān)機(jī)，和孩子一起讀書學(xué)習(xí)。 

為了培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，他會陪著孩子一起玩成語接龍，誰輸誰洗碗。 

這些小游戲，都大大地激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，也讓武亦姝養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 

錢鐘書和楊絳，都是特別愛好讀書之人，他們一有時(shí)間就用來讀書。 

在牛津期間，錢鐘書把全部的假期時(shí)間都用來讀書，楊絳也陪著整日讀書，他們每天回到寓所后，就拉上窗簾，各取一書，相對而讀。 

他們的女兒錢瑗一歲多的時(shí)候，就哭著要搶他們的書，后來父母給她買了一本大書，她每次就會學(xué)著他們的樣子，手里拿一支鉛筆，一面看書一面在書上亂畫。 

父母看書，孩子安安靜靜自己一人畫書，這是當(dāng)時(shí)他們家中常有的場景。

父母的一言一行，是孩子最好的榜樣。 

現(xiàn)在大部分父母，自己從來不主動學(xué)習(xí)，一回家就機(jī)不離手，卻要求孩子熱愛學(xué)習(xí)；自己毫無上進(jìn)心，卻要求孩子必須考第一。 

己所不欲，勿施于人。要想孩子習(xí)慣好，先從自己身上找。 

與其逼孩子，不如自己奮發(fā)圖強(qiáng)，陪孩子一起成長。

父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。 

好習(xí)慣是伴隨孩子一生的財(cái)富，也是孩子一生幸福的基礎(chǔ)。 

愛默生說過：“習(xí)慣如不是最好的仆人，便就是最差的主人”。 

讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才能收獲輝煌的人生。