現(xiàn)在很多高校大學博士或者副教授都把發(fā)表CSSCI論文作為基本條件，而很多作者對教育類CSSCI期刊了解的并不清楚，或者是自己專業(yè)和方向有限制，挑選期刊難度是比較大的。為此南岸文化小編在這里分享了幾本教育類CSSCI來源期刊的投稿經(jīng)驗。
《黑龍江高教研究》北核+CSSCI擴展版，對作者單位、職稱、學歷有要求
《黑龍江高教研究》（月刊）創(chuàng)刊于1982年，由哈爾濱師范大學和黑龍江省高教學會主辦，是全國中文核心期刊、CSSCI擴展版來源期刊、RCCSE中國核心學術期刊、黑龍江省一級期刊，主要刊發(fā)高等教育領域的學術論文。
主要欄目有高等教育理論、高等教育管理、高等教育改革與發(fā)展、學科學位與研究生教育、高等教育評估、大學文化建設、教育經(jīng)濟與財政、思想政治教育、大學生心理教育、高等職業(yè)技術教育、比較高等教育、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)、人才培養(yǎng)、教師教育、教育信息化、博士論壇、成人高等教育等。
本刊原則上只發(fā)表副教授或具有博士學位以上教師及博士研究生的學術論文。在保證學術論文質量和水平的基礎上，優(yōu)先考慮中宏觀高等教育理論類論文、具有博士學位教師的論文、高級別科研項目成果；優(yōu)先考慮高等教育學博士后流動站研究人員，高等教育學博士研究生導師、博士，教育學博士研究生導師、博士的論文；優(yōu)先考慮教育科學學院、高等教育研究所教師的學術論文。
投稿經(jīng)驗分享：
12月底投稿，1月份（大概兩周后）編輯群發(fā)郵件，告知初審通過，45-60天內會給回復，不要外投；然后再過了2月中旬，責任編輯郵件通知小修，五天后我提供修改稿發(fā)過去，再過一周到了2月下旬就通知錄用了。然后3月就刊登了。速度不錯。點贊。 另一篇論文1月份投稿2月份告訴初審通過，但是等了兩個月沒有消息，沒戲了就改投了一家省級期刊一家錄用。
一作，郵箱投稿，有自動恢復。9月20號投稿，12月中旬收到編輯的短信和郵件，要求返修后錄用，12月19日收到錄用通知，會發(fā)在2020年第四期之前。個人感覺版面費比較貴。
《中國電化教育》北核+CSSCI來源期刊，不收取版面費
《中國電化教育》（月刊）創(chuàng)刊于1980年，是由中央電化教育館主辦的中國電化教育專業(yè)學術性刊物。它以研究學校電化教育為主，兼顧職業(yè)技術教育、成人教育和遠距離教育方面的研究，宣傳電化教育的有關方針政策，報道國內外電教研究的新成果、電教技術發(fā)展的新動態(tài)及相關信息。
主要欄目：理論與爭鳴、教育信息化、遠程教育、學習資源、教學實踐與研究、技術與應用。
很魔幻的一次投稿經(jīng)歷，投稿一個月后系統(tǒng)顯示“備用”，十幾天后責編發(fā)來郵件，與我討論修改，對文章很有興趣，問我后續(xù)還有相關研究沒，并且讓我在排好版的文檔上修改，擬錄用。五天后責編聯(lián)系我，說編輯部集體討論，由于對哲學不好把握，遂作退稿處理。嗚嗚嗚(┯_┯)真的是，朋友說我是第一個他聽說備用后被退稿的。退稿讓我猝不及防啊，到嘴的鴨子飛了。
由于是傳統(tǒng)文化教育的量化論文，不一定符合期刊對教育技術、STEM、學習科學等常規(guī)方向。由于是采用目前還算有點新意的R語言PLS-SEM、聚類分析等量化方法，抱著試試的態(tài)度進行了論文投稿，沒想到大概一個半月的時候變成備用狀態(tài)，編輯暫時還未聯(lián)系。期待好運！
整體感覺這家期刊審稿非常公正，不存在歧視研究生獨立作者的現(xiàn)象，只要文章質量足夠過關。2019.2.10通過官網(wǎng)上傳文章，3.20收到郵件的修改通知，要求一周返回修改稿。整個過程中編輯老師會和你詳細溝通，非常負責認真，稿件查重率要求控制在5%以內，而且沒有任何版面費。
《教師教育研究》北核+CSSCI來源期刊
《教師教育研究》（雙月刊）創(chuàng)刊于1989年，是由國家教育部主管，北京師范大學、華東師范大學、教育部高校師資培訓交流北京中心主辦的教育教學期刊。辦刊宗旨：倡導學術創(chuàng)新、促進學術交流、提高學術水平，全方位研究解決教師教育中的理論和實際問題。
開設欄目：主要有教師教育新體系建構、體制創(chuàng)新 、培養(yǎng)模式、教師專業(yè)化、教育現(xiàn)代化、繼續(xù)教育、學科建設、課程與教材、教學新探、隊伍建設、管理與評價、教育實驗、教師與學生、教育心理、教育原理、政策法規(guī)、教育歷史、國外教師教育；還設有專家論壇、校長專訪、學術爭鳴、調查研究等等。
《江蘇高教》北核+科技核心+CSSCI來源期刊
《江蘇高教》（月刊）創(chuàng)刊于1985年，是由江蘇省教育報刊社主辦的高教學術刊物?？锏霓k刊宗旨為：站在高等教育學科前沿，從理論和實踐兩個方面研究、探索高等教育改革和發(fā)展的各類問題，充分發(fā)揮輿論先導、決策參謀、學術園地、信息橋梁、實踐指導的作用。辦刊以來，《江蘇高教》立足江蘇，面向全國，堅持實施精品戰(zhàn)略，認真切實把握實踐應用和學術研究之間的結合點:一方面，準確把握高等教育改革和發(fā)展的脈搏,及時反映高等教育領域中的新思路、新動向,為高等教育管理決策和人才培養(yǎng)提供參考作用,另一方面，始終堅持正確的學術導向，促進高等教育理論研究和學科的成熟與發(fā)展，具備了較高的學術含量。刊物在成長過程中逐漸獲得社會的認可，影響日益擴大，贏得了高等教育研究工作者、高等教育管理人員和高校教師的廣泛好評，被全國眾多高校列為高等教育學碩士和博士生的必讀刊物。
欄目：“高教理論、高教管理、德育天地、教學研究、高?？蒲小熧Y隊伍建設、研究生教育、成人高教、比較教育”
需要打印紙質郵寄投稿，收稿后沒有任何反饋，電話聯(lián)系編輯部后確認收稿，審稿周期是3個月，期間沒有任何消息，接近三個月的時候，電話聯(lián)系編輯部，說“如果錄用的話，早已經(jīng)通知作者了，你沒接到通知，就證明沒有錄用”，白白等了三個月，所以以后大家投稿，一定要盡早電話聯(lián)系。
2月25號投稿，3月20號接到編輯通知被錄用，9月初核對修訂稿，排版顯示是刊發(fā)在第10期?？傮w感覺投稿還是要看各個期刊的專欄需求，論文選題最好和期刊選題相近比較容易錄用。再有就是如果感覺自己論文質量還行，被拒后就多試幾家期刊，畢竟每家期刊的編輯口味都不相同。。。
實在很迷，這篇文章發(fā)給現(xiàn)代教育管理，甚至是普刊現(xiàn)代教育科學都不要（嫌棄文章太長），發(fā)給江蘇高教反而錄取了，1月投稿7月給我打電話通知錄取，時間實在夠長，本來早就放棄希望了，幸好現(xiàn)在是研一升研二暑假，也不急。
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