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新時(shí)期班主任工作創(chuàng)新的探索與實(shí)踐

    [內(nèi)容提要] 能有效地運(yùn)用班委的能力,要讓學(xué)生參與體驗(yàn)，最后達(dá)到人人會干。激勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)努力，要平等對待每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的自主權(quán)，提倡自我管理自我調(diào)節(jié)和個(gè)人能力的自我提高。誠信第一，要求學(xué)生做的，教師必須做到，同時(shí)爭取多與家長聯(lián)系，及時(shí)共同把學(xué)生的存在問題解決。

    [關(guān)鍵詞] 激勵(lì)   誠信   平等   協(xié)調(diào)關(guān)系

        班主任工作是小學(xué)教學(xué)活動中一項(xiàng)極其重要的工作，它關(guān)系到整個(gè)學(xué)校工作的成敗得失。班主任是班級的帶頭人，是班級的靈魂。班主任工作的成敗，很大程度上取決于與整個(gè)班級學(xué)生間的關(guān)系是否融洽。一個(gè)班級的興衰，關(guān)鍵在于班主任，一個(gè)好的班主任，個(gè)人的品德修養(yǎng)，業(yè)務(wù)知識水平固然重要，但是在班級管理中，其管理思想、管理方法和管理才能更為重要。創(chuàng)設(shè)與新課程改革相適應(yīng)的班級管理環(huán)境，讓每一個(gè)學(xué)生都參與班級管理，民主治班，有利于落實(shí)新課程改革的要求。

    一、有效地發(fā)揮班委的作用

    班委務(wù)必由全班同學(xué)投票民主產(chǎn)生，切忌由班主任指派。一個(gè)班委建立起來后，接著就是如何最大效能地發(fā)揮班委的作用，實(shí)現(xiàn)班委自身的意義。教師應(yīng)該鼓勵(lì)班干部和學(xué)生自主參與班級管理，實(shí)行“自治”，讓學(xué)生放手大膽的管理。

    （1）學(xué)生參與班級管理，民主治班，可以增強(qiáng)學(xué)生的主人翁責(zé)任感和自豪感。學(xué)生意識到自己在集體中的地位和承擔(dān)的責(zé)任，使全班學(xué)生都更加關(guān)心集體，熱愛集體與班級共榮辱，進(jìn)而發(fā)展為強(qiáng)烈的責(zé)任感和積極參與集體活動的強(qiáng)大動力。還可以增強(qiáng)全體同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺性。學(xué)生參與班級工作目標(biāo)的制定、規(guī)章制度的完善與落實(shí)等，這樣容易把班級的目標(biāo)和個(gè)人的目標(biāo)結(jié)合起來，在參與班級目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的活動中實(shí)現(xiàn)個(gè)人的奮斗目標(biāo)。

    （2）學(xué)生參與管理的民主氣氛，可以促進(jìn)學(xué)生之間、師生之間相互了解、減少茅盾，便于溝通、關(guān)系融洽，產(chǎn)生向心力，有利于合作。學(xué)生自己承擔(dān)的事責(zé)任心就強(qiáng)，這樣就可以提高學(xué)生的努力程度和增強(qiáng)學(xué)生對班級管理的興趣。而責(zé)任感和興趣是推動人去克服困難、解決問題的巨大動力。

    由于小學(xué)生在生理和心理都處在發(fā)展階段，工作中難免會表現(xiàn)出稚嫩的一面，需要教師去指導(dǎo)、組織和安排。教師可通過班會和其他途徑，對班級現(xiàn)狀全面了解，以做到有的放矢、張弛有度，隨時(shí)調(diào)整下一步工作。所以班主任在管理中切忌單純運(yùn)用班主任權(quán)威，必須充分發(fā)揚(yáng)民主。

        二、多激勵(lì)、忌施壓與批評

        學(xué)習(xí)上需要激勵(lì)，班級管理上也同樣如此。長期的批評和高壓政策只能產(chǎn)生兩種后果：要么自信心徹底喪失，破罐子破摔；要么表面上屈從，實(shí)際孕育著強(qiáng)烈的憤懣和反抗。為此，我不但在班級設(shè)立了激勵(lì)制度，而且每學(xué)期都要變變花樣，目的是引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的競爭熱情，更要在每學(xué)期給那些在競爭中表現(xiàn)突出的孩子以各種獎勵(lì)。這樣既讓學(xué)生和我融合在了一起，更讓學(xué)生的自信心高漲，榮譽(yù)感倍增。在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵(lì)他們，多表揚(yáng)他們，這就要求班主任在批評和表揚(yáng)的時(shí)候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生愛到贊揚(yáng)，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán)。

        三、誠信首要

        學(xué)生“近乎天然”的“向師”心理，使班主任的思想品質(zhì)層面和行為層面成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，學(xué)生往往是“度德而師之”。對于剛?cè)雽W(xué)的孩子而言，教師的威信是最具權(quán)威的。如果一個(gè)懂得把握威信的教師從小就給孩子留下這樣的印象，那么他以后的教育教學(xué)工作將會非常順利。若你一旦對學(xué)生有了承諾，無論你費(fèi)多大精力和更多時(shí)間都必須兌現(xiàn)。因?yàn)榻處煹恼\信度決定了你的威信度，不要說空話而不履行諾言。如果有一次欺騙傷了孩子的感情，那么今后的各種競爭對他們而言都失去了意義。一個(gè)沒有斗志的集體將是死氣沉沉的可怕的集體。

        四、平等地對待每個(gè)學(xué)生

    一個(gè)班級猶如一個(gè)家庭，班主任也應(yīng)像家長一樣平等地對待每一個(gè)學(xué)生。農(nóng)村的孩子，多數(shù)屬于“留守兒童”,而在家的爺爺和奶奶沒有輔導(dǎo)孩子的習(xí)慣，或沒有能力給小孩輔導(dǎo)。而是聽之任之，加之其它方面的原因，孩子在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較大的差異。班主任不能依據(jù)成績主觀去給他們下結(jié)論，進(jìn)而呈現(xiàn)出喜愛和冷落。但總有些班主任偏向于心目中的好學(xué)生，為他們另開“小灶”；犯了錯(cuò)誤可以不處罰，各類活動優(yōu)先考慮。其實(shí)，這樣的結(jié)果是可怕的，容易使學(xué)生走向極端。好學(xué)生因此而驕傲自滿，差學(xué)生則極易失落，自暴自棄。班主任的角色就是一個(gè)平衡杠，調(diào)節(jié)學(xué)生的心理，對差生給予一定的關(guān)懷，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定，激勵(lì)每個(gè)同學(xué)的健康發(fā)展。

    五、協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭的關(guān)系

        小學(xué)義務(wù)教育過程中，學(xué)生家長的對子女教育的重視程度以及配合誠意，會大大影響到班主任工作的開展。班主任要多花精力在與家長溝通、交流上，通過多次的解釋引導(dǎo)，使許多家長擺正了子女教育的態(tài)度，積極配合學(xué)校的各項(xiàng)工作，并且在課外嚴(yán)格管教子女，以便于我的班主任工作更加順利的開展下去。

    總而言之，小學(xué)班主任工作千頭萬緒，只要我們善于采取各種教育措施和技巧，充分發(fā)揮班主任角色的主導(dǎo)作用，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。以學(xué)生的全面發(fā)展作為目標(biāo)，以創(chuàng)新的教育方法作為動力，就一定能將班主任工作做好！