說(shuō)起興趣班，現(xiàn)在的孩子哪些沒(méi)有上興趣班的呢？

也許，這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該是，你家的孩子報(bào)了幾個(gè)興趣班？為什么不抓住孩子成長(zhǎng)的好時(shí)機(jī)，趕緊多學(xué)一些呢？

比如我家，給我女兒報(bào)的班，前前后后報(bào)了畫畫班、科創(chuàng)班、豎笛班，然后，沒(méi)了。

總有些家長(zhǎng)問(wèn)，怎么不多報(bào)幾個(gè)班，英語(yǔ)很重要啊，女孩子學(xué)學(xué)跳舞，再報(bào)個(gè)口才班，要鍛煉膽量，小主持人班看來(lái)也需要，羅列一大堆，結(jié)果我和庭媽心有靈犀，不覺(jué)得需要報(bào)這么多班。

所以，說(shuō)到這個(gè)問(wèn)題，就需要談?wù)勔粋€(gè)重要的問(wèn)題：育兒中的機(jī)會(huì)成本，以及，什么才是孩子最重要的能力和素質(zhì)。

什么是機(jī)會(huì)成本？

顧名思義，機(jī)會(huì)成本是指為了得到某種東西而所要放棄的另一些東西的最大價(jià)值。

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，機(jī)會(huì)成本其本質(zhì)上，就是一種抉擇，也就是我們常說(shuō)的，魚(yú)和熊掌不可兼得。如果我們選擇了魚(yú)，那么被我們放棄了的熊掌，就是我們的機(jī)會(huì)成本。

比如我們結(jié)婚了，選了伴侶后，自然意味著我們選擇了一棵樹(shù)，同時(shí)放棄了一片森林。這就是機(jī)會(huì)成本，當(dāng)然了，正因?yàn)闄C(jī)會(huì)成本代價(jià)太大，所以我們?cè)趽衽忌?，那是慎重了又慎重?/p>

道理很清楚，但真碰到問(wèn)題時(shí)，我們就會(huì)開(kāi)始糾結(jié)。

給孩子報(bào)多少興趣班，可以簡(jiǎn)單判斷，比如孩子喜歡我們就報(bào)，不喜歡就不報(bào)。

也可以父母幫孩子做決定來(lái)選，往往父母來(lái)選時(shí)，總覺(jué)得技不壓身，正是成長(zhǎng)好時(shí)機(jī)，何不報(bào)多幾個(gè)班？

于是我們可以看到，有些父母給孩子報(bào)了十幾個(gè)班，孩子上這么多班，累得不行，家長(zhǎng)也跟著疲憊不堪。

但如果不報(bào)這么多興趣班，很多家長(zhǎng)又開(kāi)始糾結(jié)：孩子不學(xué)多幾個(gè)班，難道就“瞎玩”，那多浪費(fèi)時(shí)間??？孩子的同學(xué)都報(bào)多少興趣班了，我難道不報(bào)嗎？

當(dāng)然可以報(bào)，但先讓我們知道，什么能力對(duì)孩子的影響最大，再來(lái)做判斷。

對(duì)孩子成長(zhǎng)最重要的九大素質(zhì)

俞敏洪在《教育十講：給孩子一個(gè)幸福的世界》中提到，對(duì)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，什么因素是最重要的呢？

他給出了下面的九個(gè)素質(zhì)：

真誠(chéng)高尚的人格--人品，

開(kāi)朗豁達(dá)的個(gè)性--情商，

勤奮向上的態(tài)度--積極奮進(jìn)，

獨(dú)立勇敢的精神--獨(dú)立，

敢于吃苦的習(xí)慣--堅(jiān)持，

不怕失敗的心理--抗挫力，

善于交流的能力--溝通，

寬容大度的處世--情商，

終身依賴的技能--所學(xué)能力。

他也提到了自己的例子，他說(shuō)，“我和馬云一樣，都沒(méi)有依賴于我們學(xué)到的技能，成功與具體業(yè)務(wù)本身是沒(méi)有關(guān)系的。馬云的成功，主要是前面的九條。真正成功的企業(yè)家，多數(shù)是那樣的人?！?/strong>

在以上所列的各項(xiàng)素質(zhì)中，能力維度，排在了各個(gè)素質(zhì)的最末。而其它方面，比如人品、習(xí)慣、獨(dú)立這些，與其說(shuō)興趣班能帶來(lái)，不如說(shuō)更多的影響來(lái)自于父母與家庭。

當(dāng)然，我們也可以說(shuō)，溝通可以上口才班，練琴可以鍛煉堅(jiān)持和毅力。但溝通真的只能在口才班里才能練出來(lái)？堅(jiān)持和毅力就只能用興趣班來(lái)體現(xiàn)？這么說(shuō)有一定道理，但不會(huì)是最重要的影響因素。

往往真正影響孩子的，反而是我們?nèi)粘＜彝シ諊锏沫h(huán)境，父母與孩子間的互動(dòng)，這個(gè)對(duì)孩子的影響更加重要。

把孩子重要的能力，交給陌生的人，哪怕是專業(yè)的老師，我們父母就高枕無(wú)憂，這么想的話，總是讓人不放心啊。

機(jī)會(huì)成本下，看清抽象與具體

同時(shí)，我們也需要講講一個(gè)常見(jiàn)的情況，在面對(duì)孩子和教育時(shí)，我們往往會(huì)有的選擇。

這種選擇的背后，一樣藏著機(jī)會(huì)成本概念的影子。

通常來(lái)說(shuō)，我們總是會(huì)在各種選項(xiàng)中，選擇一種看起來(lái)最有利的，但實(shí)際上，我們往往選的是具體的、短期的。

什么意思呢？

比如，當(dāng)孩子與工作沖突時(shí)，你的選擇就是一種機(jī)會(huì)成本的選擇：

選擇孩子，工作帶來(lái)的收益、地位和人脈就都沒(méi)有了，這就是機(jī)會(huì)成本。

而選擇工作，孩子的教育就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，這個(gè)孩子沒(méi)有父母的陪伴，就容易出現(xiàn)問(wèn)題，產(chǎn)生偏差，甚至是對(duì)孩子的一生，都會(huì)產(chǎn)生影響。

但選擇工作的人，卻比例很大，這是為什么呢？

這就涉及到了抽象與具體的概念。

孩子可能出現(xiàn)問(wèn)題，也可能不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，當(dāng)你做選擇時(shí)，總會(huì)問(wèn)問(wèn)身邊的人，問(wèn)的人越多，這個(gè)問(wèn)題的答案就越模糊，每個(gè)人從各自角度做出的建議，讓你感覺(jué)到了迷茫。

但工作就不一樣，工作是具體、明確的，一旦選擇照顧孩子，工作的收入就要?dú)w零，這種損失是直接的，看得見(jiàn)的。

兩者一比較，我們常常會(huì)產(chǎn)生一種想法：工作還是繼續(xù)做，孩子嘛，少一點(diǎn)陪伴應(yīng)該沒(méi)事，你沒(méi)看到很多孩子都是這樣的嗎？ 

我們總在做類似的選擇：

有這看“閑書”的時(shí)間，還不如去學(xué)習(xí)，寫寫題。（看閑書效果不清楚，但學(xué)習(xí)成績(jī)就很明確）

光知道玩，就不懂得學(xué)點(diǎn)什么。（玩沒(méi)用，學(xué)習(xí)才重要）

讓孩子有時(shí)間玩，還不如報(bào)個(gè)興趣班來(lái)讀讀看。（玩是浪費(fèi)時(shí)間，讀個(gè)興趣班，讓孩子不會(huì)輸在起跑線上）

寫在最后

寫到這里，我想說(shuō)的相信也呼之欲出了，我的看法是，結(jié)合孩子教育的核心和關(guān)鍵，做出有利于孩子長(zhǎng)期成長(zhǎng)的選擇。

同時(shí)，正確地認(rèn)識(shí)孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，孩子就是在玩中學(xué)，玩的過(guò)程中，就在不斷的鍛煉自己的能力、判斷與邏輯能力。

與報(bào)大量的興趣班比起來(lái)，父母的陪伴，和對(duì)孩子的影響更加重要，我們是不是可以留些時(shí)間與空間給孩子玩呢？

報(bào)興趣班，完全沒(méi)問(wèn)題，但注意，不要貪多，我們更應(yīng)該留些給孩子自由支配的時(shí)間，相信我，孩子的玩，就是他的工作，也是成長(zhǎng)的一部分。

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