2019年9月22日，由阜陽市教育局、阜陽日報社主辦的“聚焦核心素養(yǎng) 培養(yǎng)未來人才”主題論壇在阜舉行。本次論壇邀請省內(nèi)知名教育專家、市名校長、優(yōu)秀教師代表逾300人，共同探討培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)、教育教學方式和優(yōu)質(zhì)學校發(fā)展方向。
論壇上，我市三名優(yōu)秀教師代表發(fā)表演講，結(jié)合自身教育經(jīng)歷，暢談我市基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展面貌。原人大附中副校長陳世昆在論壇上作了關(guān)于核心素養(yǎng)教育事業(yè)的主旨報告，分析了新時代教育改革的發(fā)展態(tài)勢，指出要通過培育核心素養(yǎng)，確立教育立德樹人的育人本質(zhì)，高度重視提升教育質(zhì)量。合肥市第八中學校長王建明發(fā)表《如何圍繞提升核心素養(yǎng)促進學生全面發(fā)展》主題報告，結(jié)合辦學經(jīng)歷，總結(jié)了當下教育工作者面臨的新形勢、新任務(wù)和新?lián)敗?/p>
論壇集中研討環(huán)節(jié)，陳世昆、王建明等8名專家圍繞新時代教育改革發(fā)展方向、如何提升學生核心素養(yǎng)、如何處理好教育與社會聯(lián)系、如何培育未來人才等問題，進行了深入探討。
這次論壇誕生了哪些經(jīng)典語錄？
小編帶你先睹為快
1、核心素養(yǎng)之“素養(yǎng)”不是學科具備的素養(yǎng)，本質(zhì)上是人的素養(yǎng)，要有正確的價值觀念、必備品格、關(guān)鍵能力。
2、教育的本質(zhì)是遵循規(guī)律。
3、校長應(yīng)有六個辦學意識：全面育人意識、課程意識、質(zhì)量意識、品牌戰(zhàn)略意識、國際理解意識、教育信息化意識。
4、中學生應(yīng)具備七大素養(yǎng)：規(guī)則自律、協(xié)作愛心、自主自理、責任擔當、愛好特長、選擇規(guī)劃、科學批判。
5、當今教育最大問題是學校教育、家庭教育與社會教育關(guān)系沒有處理好。
6、在教育改革上，希望老師能專心教書，校長能專心致志辦學，家長不要太多干預(yù)學校教育。
7、在未來教育上，希望家長心平氣和對待教育、學校、孩子，順應(yīng)孩子成長軌跡，讓孩子成為他自己，而不是家長期望成為的人。
8、當老師不能三心二意，要踏踏實實地做一個道德高尚的人，不要有太多教學之外的其他心思。
9、學生的核心素養(yǎng)最根本問題就是在于培養(yǎng)。
10、安徽省即將推出中考改革，目前有4+6+1、4+4+1兩種方式。
阜陽市教育局局長刁衛(wèi)華
阜陽日報社社長張洪
合肥市第八中學校長王建明
人大附中原副校長陳世昆
合肥市教科院院長葉傳平
阜陽市教科所所長吳奇
阜陽市第九中學校長李宜強
阜陽市教育局宣傳科科長王佳志
阜陽幼兒師范高等?？茖W校馬克思主義學院院長何麗娜
潁州晚報總編輯李生正
北京外國語大學附屬新華外國語學?？偨?jīng)理潘耀才
北京外國語大學附屬新華外國語學校校長孟祥明
城郊中學教師 何學保
清河小學教師 馬國英
三義學校教師 王 俠
城市周報總編輯劉成
陳世昆（人大附中原副校長、北外附屬新華外國語學校專家顧問）
“核心素養(yǎng)”要整體促進轉(zhuǎn)型
“核心素養(yǎng)不僅是一個詞，而是要從整體上促進學習方式和育人模式的轉(zhuǎn)型?！庇纱藖砜矗n程改革非常重要的。本次課改有著新時期的新特點，頂層設(shè)計的戰(zhàn)略格局和戰(zhàn)略部署提升到了全新的高度，涉及黨和國家所有層面的改革與創(chuàng)新，其核心是培養(yǎng)出德智體美勞全方面發(fā)展的學生，厚植以“愛國愛人民”為基礎(chǔ)的家國情懷。
王建明（第二屆全國教育改革創(chuàng)新杰出獎獲得者、合肥168中學創(chuàng)辦人、合肥市第八中學校長）
教育的本質(zhì)是遵循規(guī)律
教育的本質(zhì)是遵循規(guī)律。培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，是遵循教育規(guī)律的重要體現(xiàn)。遵循規(guī)律辦學應(yīng)是教育工作者的自覺，不應(yīng)以任何借口包括升學率為理由去做違背學生成長規(guī)律的事。
在教育硬環(huán)境普遍提高的當下，教育的競爭也越來越激烈，應(yīng)試教育的味道變濃了、教育的同質(zhì)化傾向也嚴重了。教育的意義在于未來，影響人的一輩子，教育的效果不能以分數(shù)來量化，其結(jié)果要很多年以后才可以顯現(xiàn)。所以教育才會如此神奇，讓人敬畏。因此，學校應(yīng)以正確的教育觀念和教育行為引領(lǐng)家長和社會，以期形成正確的子女觀、學校觀、教育觀。
校長應(yīng)有六個辦學意識：全面育人意識、課程意識、質(zhì)量意識、品牌戰(zhàn)略意識、國際理解意識、教育信息化意識。
中學生應(yīng)具備七大素養(yǎng)：規(guī)則自律、協(xié)作愛心、自主自理、責任擔當、愛好特長、選擇規(guī)劃、科學批判。比如，要讓孩子養(yǎng)成閱讀與運動的習慣。當閱讀成為學生的一種習慣，他的人生注定有別樣的格局以及出彩體驗和成長。
這七大素養(yǎng)涵蓋了一個中學生應(yīng)該具備的各項品質(zhì)和能力，是一個學生成人成才的必備條件。我們把它貫徹到學校工作的各個方面，體現(xiàn)在教育教學的各個方面，融入到課程實施的各個方面。
辦好一所學校
培養(yǎng)優(yōu)秀的未來人才
都離不開老師的培養(yǎng)
教師的生活充滿了故事
啟發(fā)著大家對教育的思考
如何聚焦核心素養(yǎng)？
教師應(yīng)該怎么做？
他們給出了答案
何學保（城郊中學教師）
核心素養(yǎng)，本質(zhì)上是人的素養(yǎng)
學科核心素養(yǎng)歸根結(jié)底是人的素養(yǎng)，先有教師的核心素養(yǎng)，才可能有學生的核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)之“素養(yǎng)”不是學科具備的素養(yǎng)，本質(zhì)上是人的素養(yǎng)，要有正確的價值觀念、必備品格、關(guān)鍵能力。
馬國英（清河小學教師）
轉(zhuǎn)變教學方式，落實核心素養(yǎng)
遇見孩子，助學陪伴，幫助學生健康生活；護生愛生，培養(yǎng)學生責任擔當；遇見工作，開展體驗活動，培養(yǎng)核心素養(yǎng)；轉(zhuǎn)變教學方式，落實核心素養(yǎng)。
王俠（三義學校教師）
農(nóng)村學校如何落實“核心素養(yǎng)”
校園足球可以使農(nóng)村學校在教育困境中突圍，真正落實“核心素養(yǎng)”，讓學生、老師實現(xiàn)自己的價值。
核心素養(yǎng)體現(xiàn)了怎樣的育人目標？
核心素養(yǎng)該如何“落地”？
要發(fā)展核心素養(yǎng)
以核心素養(yǎng)培養(yǎng)未來人才
這些問題困擾每一個教育者
合肥市教科院院長葉傳平：當今教育最大問題是學校教育、家庭教育與社會教育關(guān)系沒有處理好。解決這些問題需要“做而論道”，真正付諸實踐。
問：多語種教育如何在教育國際化進程中融入當下的教育體系？
人大附中原副校長、北外附屬新華外國語學校專家顧問陳世昆：國際化教育的確非常火熱。比如，此前北京12所重點中學全部辦了國際班。目前，家長對國際班需求度依然非常高。
合肥市第八中學校長王建明：合肥八中也辦了國際班，教育應(yīng)該國際化，和國際接軌。
合肥市教科院院長葉傳平：無論是做人還是做事都要腳踏實地，教師在教學方面要以孩子的角度看問題，要有國際化的價值視野，教孩子做一個有國際眼光的有價值的人。
阜陽幼兒師范高等?？茖W校馬克思主義學院院長何麗娜：學生的核心素養(yǎng)最根本問題就是在于培養(yǎng)。每個學科的核心素養(yǎng)都不一樣，但最終的關(guān)鍵點要落實到教師身上，落實到每一節(jié)課上。
阜陽市教科所所長吳奇：核心素養(yǎng)應(yīng)進行系統(tǒng)化的有效實施。課程設(shè)計方面，2017年，國家從語文、政治、歷史三個教材進行改革，在推進教材使用的同時，對全阜陽這三科教師進行培訓(xùn)。學科的核心素養(yǎng)和學生的核心素養(yǎng)既有區(qū)別又有聯(lián)系，學科的核心素養(yǎng)是挖掘每個學科在育人方面的核心定位，是精細化、精準化。同時，這凝練了各個學科的質(zhì)量標準，把關(guān)注點引到課程標準和學科質(zhì)量標準，才能更好的落實核心素養(yǎng)。
從去年年底到今年3月份，阜陽市教育局舉行了14場課標培訓(xùn)。安徽省即將推出中考改革，目前有4+6+1、4+4+1兩種。其中4+6+1，4是語數(shù)外+體育，6是政史地理化生，1是綜合素質(zhì)培養(yǎng)，折合成20分，加在總分中。4+4+1是去掉生物和地理。結(jié)合阜陽實際情況，我們將實行4+6+1。經(jīng)過多方咨詢，目前這種中考方式基本已經(jīng)成型，待上級批準后，將在2020年向社會公布。
在核心素養(yǎng)落實上，廣大教師在從事教研活動時，要在三個方面下功夫：轉(zhuǎn)變觀念，提高教師政治站位；更新結(jié)構(gòu)上下功夫，教師的知識水平要開闊；提高技能，不僅是教學技能，還包括與學生的交流上。
同時，要做到四個方面優(yōu)化：課程優(yōu)化，具體實踐中，學科各自為戰(zhàn)的情況比較嚴重，這不符合核心素養(yǎng)要求，應(yīng)建立學科的共同體，同向同力；優(yōu)化教學方式，目前教學方式比較單一，主張?zhí)接懯?、情景式教學；優(yōu)化教學環(huán)境，從備課、上課等方面按照精細化核心素養(yǎng)要求；優(yōu)化階段性考試，育人平臺不僅在上課時，還要在考試中落地生花。
（高峰對話內(nèi)容根據(jù)現(xiàn)場錄音整理）
阜陽城市周報總編輯劉成表示，在本次高峰論壇的基礎(chǔ)上，為了讓更多的讀者了解廣大教師，讓更多教師有機會分享自己的教育故事，分享教育教學經(jīng)驗、教學心得體會，依托網(wǎng)絡(luò)平臺及媒體平臺優(yōu)勢，《城市周報·中小學周刊》及其微信公眾號成立“北外新華·我的教育故事”分享專欄。
阜陽日報社社長張洪致閉幕詞。他說，本次論壇是阜陽主流媒體與教育部門首次聯(lián)手社會力量，共同舉辦的教育高峰論壇，取得了良好的社會效果。作為媒體單位，今后我們將繼續(xù)承擔宣傳、服務(wù)教育的社會責任，為阜陽的教育事業(yè)發(fā)展做出積極貢獻。
聯(lián)系客服
