【摘要】本文針對(duì)高職院校校企合作體制機(jī)制改革的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題進(jìn)行分析，以陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，論述了高職院校校企合作方面體制機(jī)制創(chuàng)新的思路、七項(xiàng)新舉措、校企合作集團(tuán)化辦學(xué)的新途徑以及改革后所取得的初步成效。
【關(guān)鍵詞】 高職院校 校企合作 機(jī)制 體制 創(chuàng)新
引言 2006年以來(lái)，教育部、財(cái)政部聯(lián)合啟動(dòng)“國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”，立項(xiàng)建設(shè)百所高職院校，探索校企合作辦學(xué)體制機(jī)制、推進(jìn)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革、開展單獨(dú)招生考試改革試點(diǎn)、增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力、跨區(qū)域共享優(yōu)質(zhì)教育資源等，通過一系列改革，示范建設(shè)取得了明顯成效，高職院校畢業(yè)生就業(yè)率逐年提高。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2009年，全國(guó)獨(dú)立設(shè)置高職院校1215所，招生數(shù)達(dá)313.4萬(wàn)人，在校生964.8萬(wàn)人，高等職業(yè)教育成為高等教育的“半壁江山”。盡管高職教育取得了很多成績(jī)，但高職院校在發(fā)展過程中仍然存在很多問題，例如：高職院校面向市場(chǎng)的辦學(xué)機(jī)制、與行業(yè)企業(yè)緊密聯(lián)系的體制機(jī)制尚未形成，校企合作的內(nèi)涵不夠豐富等，這就導(dǎo)致高職院校在校企合作方面出現(xiàn)“一頭冷一頭熱”現(xiàn)象。陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院針對(duì)這一現(xiàn)象，在國(guó)家示范院校建設(shè)過程中，積極創(chuàng)新辦學(xué)體制機(jī)制，探索校企合作新途徑，取得了初步成效。
一、體制機(jī)制創(chuàng)新舉措 （一）思路 以陜西裝備制造業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)為平臺(tái)，建立與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)、政府宏觀調(diào)控、理事會(huì)主導(dǎo)，職業(yè)院校、科研院所、咨詢機(jī)構(gòu)、企業(yè)廣泛參與的管理體制。在陜西省政府引導(dǎo)、機(jī)械行業(yè)指導(dǎo)下，30多家省內(nèi)著名企業(yè)深度參與共建高職院校，形成利益相關(guān)方“人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)”的緊密型校企合作長(zhǎng)效機(jī)制，通過資源配置等政策措施調(diào)動(dòng)行業(yè)企業(yè)參與高等職業(yè)教育的積極性，探索“地方政府、行業(yè)企業(yè)合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”的新型辦學(xué)之路。
（二）具體措施 1.牽頭組建“陜西裝備制造業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)” 為使校企合作深入開展，學(xué)院于2009年7月9日牽頭組建了包括29家行業(yè)企業(yè)、科研院所、職業(yè)院校在內(nèi)的“陜西裝備制造業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)”。集團(tuán)成立后，依托產(chǎn)業(yè)，聯(lián)合企業(yè)，加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)、學(xué)校與學(xué)校、學(xué)校與地方政府的聯(lián)系，整合教育資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。按照平等自愿、互惠互利、共同發(fā)展的原則，繼續(xù)發(fā)展和擴(kuò)大集團(tuán)理事成員單位。先后在我院召開了集團(tuán)第一屆、第二屆理事大會(huì)，新增企業(yè)成員單位6家，目前該集團(tuán)成員單位35家。
按照高等職業(yè)教育的“實(shí)踐性”、“職業(yè)性“和”開放性”特點(diǎn)，職教集團(tuán)和企業(yè)在各方面開展了全方位的合作。在省教育廳和省機(jī)械行業(yè)協(xié)會(huì)的關(guān)心、幫助和支持下，在集團(tuán)理事會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體理事單位的共同努力下，“陜西裝備制造業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)”積極主動(dòng)與企業(yè)、行業(yè)溝通，實(shí)現(xiàn)職業(yè)資格和培訓(xùn)考核鑒定以及實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)基地等短缺資源的共享，成員企業(yè)為成員校學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)及雙師素質(zhì)教師培訓(xùn)提供支持，建立新型的校企合作實(shí)訓(xùn)基地，在企業(yè)生產(chǎn)允許的情況下，成員企業(yè)盡可能為成員院校提供學(xué)生實(shí)習(xí)崗位和專業(yè)教師社會(huì)實(shí)踐崗位，成員企業(yè)及時(shí)向成員院校反饋對(duì)畢業(yè)生的需求信息，配合院校做好畢業(yè)生就業(yè)工作，成員院校為成員企業(yè)提供企業(yè)文化宣傳、員工培訓(xùn)、人力資源及科研開發(fā)支持。僅2010年，學(xué)院在集團(tuán)內(nèi)部企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生就達(dá)1000余人。
在職工培訓(xùn)方面，陜工職院在寶雞眾喜水泥有限公司舉辦“寶雞眾喜水泥有限公司職工培訓(xùn)班”，在學(xué)院為維美德西安造紙機(jī)械有限公司、陜西柴油機(jī)重工有限公司、秦川機(jī)床集團(tuán)有限公司等企業(yè)100余名職工進(jìn)行了1--2月的技能培訓(xùn)，學(xué)院先后有40位教師到12家企業(yè)見習(xí)鍛煉。成功舉辦了“2010屆畢業(yè)生就業(yè)洽談會(huì)”，僅陜工職院今年的畢業(yè)生在集團(tuán)內(nèi)部企業(yè)就業(yè)已達(dá)315人，職教集團(tuán)已成為“合作就業(yè)”和提高集團(tuán)從業(yè)人員素質(zhì)的重要基地。此外，還為陜西中職和高職院校培訓(xùn)師資511人，發(fā)揮了示范建設(shè)的引領(lǐng)作用。
職教集團(tuán)在行業(yè)企業(yè)與高職院校相互促進(jìn)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)與高等職業(yè)教育和諧發(fā)展等方面發(fā)揮了積極作用，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，贏得了省教育廳、機(jī)械行業(yè)協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。
2.依托“校中廠”，探索高職教育工學(xué)結(jié)合新模式 依托國(guó)內(nèi)同類院校中規(guī)模最大、工種最全、有各種生產(chǎn)設(shè)備460臺(tái)的校辦工廠----咸陽(yáng)機(jī)床廠，擁有與學(xué)院專業(yè)結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)規(guī)格相匹配的產(chǎn)品系列和實(shí)訓(xùn)崗位群，可一次提供25個(gè)工種、300個(gè)實(shí)訓(xùn)崗位，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)接納能力為600人/天，構(gòu)建“校廠一體”的能力培養(yǎng)平臺(tái)，營(yíng)造“產(chǎn)教并舉”的能力培養(yǎng)環(huán)境，實(shí)行“雙向互動(dòng)”的管理方式，進(jìn)一步優(yōu)化“校廠一體、產(chǎn)教并舉”的辦學(xué)模式，將與學(xué)院有一定關(guān)聯(lián)度的中職納入職教集團(tuán)，實(shí)現(xiàn)中、高職的縱向銜接，并將咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)引入，形成學(xué)院“前校后廠、校企一體，貼近區(qū)域、多元發(fā)展”的辦學(xué)格局。
通過校企共建、中職高職銜接、省內(nèi)區(qū)域聯(lián)動(dòng)、城鄉(xiāng)結(jié)合等方式，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)、學(xué)校與學(xué)校、企業(yè)與企業(yè)、學(xué)校與地方政府的聯(lián)系，整合教育資源，實(shí)現(xiàn)資源共享，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的規(guī)模化、集約化和高效化，形成具有特色的發(fā)展新模式——“陜工職院模式”，即：“校廠一體、產(chǎn)教并舉、中高銜接、區(qū)域聯(lián)動(dòng)”的陜西裝備制造業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)模式。
利用校辦工廠的優(yōu)勢(shì)，學(xué)院搭建了企業(yè)文化融入學(xué)院的平臺(tái)，使學(xué)生在校園就能受到企業(yè)文化的熏陶，學(xué)院在校內(nèi)設(shè)立“企業(yè)文化長(zhǎng)廊”和“優(yōu)秀校友風(fēng)采展”，展出55家企業(yè)單位和省內(nèi)外骨干企業(yè)的經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)理念、產(chǎn)品介紹和35名優(yōu)秀校友的業(yè)績(jī)。同時(shí)我們還一方面著力推進(jìn)“企業(yè)專家進(jìn)校園”活動(dòng)，先后邀請(qǐng)秦川機(jī)床集團(tuán)有限公司龍興元董事長(zhǎng)、陜西機(jī)械研究院杜芳平院長(zhǎng)、中船重工第十二研究所趙峰彥書記等企業(yè)專家、領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校進(jìn)行專題講座，使學(xué)生了解行業(yè)企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)，增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)。另外，經(jīng)常性地舉辦“校友大講堂”，主動(dòng)聯(lián)系杰出校友回訪母校，以鮮活生動(dòng)的事例為在校學(xué)生現(xiàn)身說教，為其今后順利實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換、走向成功提出有益建議。
3.成立常設(shè)機(jī)構(gòu)，領(lǐng)導(dǎo)校企合作有序進(jìn)行 成立校企合作工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)院黨委書記、院長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，分管教學(xué)和就業(yè)工作的院領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，校企合作處、教務(wù)處、人事處、學(xué)生處、繼續(xù)教育中心、科研處、示建辦等部門負(fù)責(zé)人及各二級(jí)學(xué)院院長(zhǎng)為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在校企合作處。校企合作處是學(xué)院校企合作工作的職能部門，教務(wù)處、科研處、繼續(xù)教育中心是校企合作的配合與協(xié)調(diào)部門，各二級(jí)學(xué)院是校企合作項(xiàng)目的實(shí)施部門。
校企合作處負(fù)責(zé)對(duì)職教集團(tuán)之外的業(yè)務(wù)企業(yè)、輻射單位，采用松散性原則，吸引行業(yè)、企業(yè)、咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)，充分利用其資源優(yōu)勢(shì)，輔助集團(tuán)教育、生產(chǎn)等工作，使學(xué)院人才培養(yǎng)與行業(yè)需求、西北區(qū)域經(jīng)濟(jì)需求直接對(duì)接，形成集團(tuán)化辦學(xué)綜合實(shí)力。學(xué)院長(zhǎng)期與西安鐘表研究所合作，聯(lián)合培養(yǎng)精密計(jì)時(shí)儀器方向的學(xué)生近500名，初步形成“人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)”的緊密型校企合作長(zhǎng)效機(jī)制。
4.完善制度建設(shè)，保障校企合作深層次發(fā)展 為進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高〔2006〕16號(hào)）和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》精神，積極探索學(xué)院與企業(yè)緊密合作的長(zhǎng)效機(jī)制，提高對(duì)全國(guó)和陜西現(xiàn)代裝備制造行業(yè)的服務(wù)能力，深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高學(xué)生綜合職業(yè)能力，大力培養(yǎng)現(xiàn)代裝備制造行業(yè)需要的高素質(zhì)高級(jí)技能型專門人才，學(xué)院出臺(tái)了“關(guān)于加強(qiáng)校企合作工作的若干意見”、“校企合作管理辦法”、“頂崗實(shí)習(xí)管理辦法”等相關(guān)制度，明確各有關(guān)部門的責(zé)任和義務(wù)，并逐步建立與之相關(guān)的配套制度和激勵(lì)政策，同時(shí)建立和完善行業(yè)企業(yè)主動(dòng)參與我院人才培養(yǎng)過程的激勵(lì)和保障機(jī)制，充分發(fā)揮企業(yè)在我院人才培養(yǎng)方案的制定、專業(yè)設(shè)置、課程改革、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、師資培訓(xùn)等方面不可替代的作用。
院級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，每年都要積極創(chuàng)造條件下企業(yè)調(diào)研，了解企業(yè)用人需求、用人標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)需求；專業(yè)教師要定期或不定期下企業(yè)實(shí)踐，按照企業(yè)需要開展企業(yè)員工的職業(yè)培訓(xùn)，與企業(yè)技術(shù)人員合作開展應(yīng)用研究和技術(shù)開發(fā)；新進(jìn)青年教師要在第一年下校辦工廠鍛煉，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足的年輕教師要下企業(yè)鍛煉，提升工程實(shí)踐能力。截至目前，共有30名新進(jìn)青年教師在校辦工廠參加實(shí)踐鍛煉一年，學(xué)院先后有40位教師到職教集團(tuán)成員單位12家企業(yè)見習(xí)鍛煉。
5.組建校企共同參與的“專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”，指導(dǎo)專業(yè)建設(shè) 各二級(jí)學(xué)院牽頭，企業(yè)參與組建各專業(yè)（專業(yè)群）建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)。委員會(huì)由校企雙方8～10人共同組成，其中企業(yè)專家不少于三分之一。各專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)每學(xué)年召開2～3次會(huì)議，交流人才培養(yǎng)和需求信息，審定和修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案及主要專業(yè)課程的教學(xué)方案，研究和指導(dǎo)教師到企業(yè)掛職鍛煉、企業(yè)人員到校擔(dān)任兼職教師事宜，研究落實(shí)學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)的組織和管理事宜，研究和指導(dǎo)專業(yè)特色教材開發(fā)事宜，咨詢和指導(dǎo)專業(yè)應(yīng)用技術(shù)開發(fā)和推廣事宜等。
學(xué)院與陜西省機(jī)械研究院合作，在中國(guó)機(jī)械工程學(xué)會(huì)粉末冶金分會(huì)、陜西省機(jī)械工程學(xué)會(huì)粉末冶金分會(huì)的協(xié)助下，聯(lián)合開辦全國(guó)首家高職高專目錄外專業(yè)——“粉末冶金技術(shù)專業(yè)”，共同進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研、共同開發(fā)人才培養(yǎng)方案，建立起了合作辦學(xué)的運(yùn)行機(jī)制，形成完善的行業(yè)企業(yè)參與人才培養(yǎng)與評(píng)價(jià)體系、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，該專業(yè)已經(jīng)開始招收90名學(xué)生。此外，學(xué)院還加強(qiáng)校際合作，與中鐵公司咸陽(yáng)干部管理學(xué)院聯(lián)合開辦了建筑工程技術(shù)、工程造價(jià)、建筑工程管理等3個(gè)專業(yè)，累計(jì)培養(yǎng)學(xué)生近千名。全院已經(jīng)和職教集團(tuán)成員單位合作，共同開發(fā)了10個(gè)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案和5個(gè)專業(yè)的崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和核心課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)專業(yè)建設(shè)起到了不可替代的作用。
6.成立“校企合作課程開發(fā)組”，共同進(jìn)行課程開發(fā) 由校企雙方教師和技術(shù)人員參與，組成課程開發(fā)組，根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位(群)的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，共同研究確定專業(yè)核心課程，共同開發(fā)和建設(shè)課程，尤其是專業(yè)核心課程，共同擬定教學(xué)方案，共同開發(fā)工學(xué)結(jié)合教材，共同擬定考核規(guī)范和建立試題庫(kù)（試卷庫(kù)）。課程內(nèi)容要及時(shí)反映生產(chǎn)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r和生產(chǎn)技術(shù)規(guī)范的要求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和生產(chǎn)實(shí)際的統(tǒng)一，并兼顧職業(yè)資格、技術(shù)等級(jí)考核的要求。
學(xué)院積極邀請(qǐng)姜大源、石偉平、馬樹超、陳東等知名專家來(lái)我院進(jìn)行課程開發(fā)系列講座，并對(duì)輻射的13所兄弟院校全程免費(fèi)開放。此外，和職業(yè)教育集團(tuán)成員單位共同開發(fā)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、精品課程，有力地促進(jìn)了教學(xué)改革的深入開展。
7.設(shè)立質(zhì)量評(píng)價(jià)辦公室，校企共同參與人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià) 學(xué)院專設(shè)“質(zhì)量管理辦公室”，配備專職工作人員，和企業(yè)一起采用走訪調(diào)研、現(xiàn)場(chǎng)考察、師生座談、問卷調(diào)查、社會(huì)反響等方式進(jìn)行人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)，將學(xué)生就業(yè)水平、企業(yè)滿意度作為衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心指標(biāo)。此外，還參與對(duì)教學(xué)的組織與管理、教學(xué)文件、教學(xué)實(shí)施過程、教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行有效統(tǒng)計(jì)與分析，查找問題根源，尋求解決辦法，以作出相應(yīng)的判斷，進(jìn)行適時(shí)調(diào)控，形成閉環(huán)系統(tǒng)，使教學(xué)運(yùn)行處于最優(yōu)化狀態(tài)。
各二級(jí)學(xué)院在生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)期間實(shí)行“雙導(dǎo)師”制，聘請(qǐng)企業(yè)兼職教師，與學(xué)院專業(yè)指導(dǎo)教師共同實(shí)施實(shí)踐教學(xué)管理。校企雙方的“導(dǎo)師”對(duì)每一位學(xué)生每天（或工作時(shí)間單元）的學(xué)習(xí)、操行等情況進(jìn)行記錄，檢查認(rèn)定學(xué)生實(shí)踐記錄，指導(dǎo)頂崗實(shí)習(xí)期間的技能操作，并按照相關(guān)要求做出評(píng)價(jià)。實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，由校企雙方根據(jù)學(xué)生操行表現(xiàn)和職業(yè)技能成績(jī)，按一定比例確定學(xué)生實(shí)踐成績(jī)。
學(xué)院的物流管理學(xué)院與淘寶網(wǎng)，建成了“淘寶創(chuàng)業(yè)工作室”，該工作室一次可容納46名學(xué)生上崗工作，以西安銘創(chuàng)科技網(wǎng)絡(luò)有限公司——“印象西安”作為學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練項(xiàng)目。該工作室是全企業(yè)管理，學(xué)生的實(shí)踐成績(jī)由企業(yè)專職人員按照企業(yè)要求評(píng)定，對(duì)學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)及就業(yè)質(zhì)量、專業(yè)對(duì)口率的提高都起到了積極的推進(jìn)作用。
二、初步成效 （一）與27家企業(yè)簽訂“訂單培養(yǎng)”協(xié)議
寶雞眾喜水泥有限公司董事長(zhǎng)王連生在2009年教師節(jié)前夕，親臨學(xué)院感謝為公司培養(yǎng)出優(yōu)秀員工，特設(shè)立了70萬(wàn)元的獎(jiǎng)學(xué)金，并且決定在今后擴(kuò)大對(duì)陜工職院畢業(yè)生的錄用比例，特別是訂單培養(yǎng)模式的引進(jìn)，更促進(jìn)了教學(xué)與社會(huì)需求的緊密結(jié)合，他認(rèn)為陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院能夠培養(yǎng)出行業(yè)急需的人才。目前，學(xué)院已與富士康科技集團(tuán)、陜西法士特齒輪有限公司、福建信通建設(shè)有限公司等27家企業(yè)簽訂了訂單班培養(yǎng)協(xié)議。一方面讓行業(yè)企業(yè)為學(xué)院辦學(xué)把脈獻(xiàn)策，參與人才培養(yǎng)，另一方面教師和學(xué)生赴企業(yè)參與實(shí)踐鍛煉，提高工程實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)教互動(dòng)、校企雙贏。
（二）探索出了“柔性頂崗實(shí)習(xí)”新模式
面對(duì)許多企業(yè)階段性、突擊性生產(chǎn)任務(wù)增多，面對(duì)這種局面，學(xué)院急企業(yè)所急，想企業(yè)所想，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，探索出一條‘分段輪換、交替穿插、半工半讀’的柔性化頂崗實(shí)習(xí)模式，在確保學(xué)生實(shí)習(xí)總量的前提下，根據(jù)企業(yè)實(shí)際用人需要集中或分段安排實(shí)習(xí)時(shí)間，比如將機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)的六個(gè)班分成兩組，每三個(gè)月輪換一次，以‘兩批四輪’的形式安排頂崗實(shí)習(xí)，解決了企業(yè)用工長(zhǎng)期性和學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)階段性的矛盾。同時(shí)，按照用人單位的要求，組建‘特色班’，為企業(yè)‘量身定做’培養(yǎng)人才，學(xué)生一腳跨入校門，就等于另一腳跨進(jìn)企業(yè)。
（三）教學(xué)質(zhì)量工程取得實(shí)效 通過校企深度融合，每年投入100萬(wàn)元實(shí)施教學(xué)質(zhì)量工程，在人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新和品牌專業(yè)建設(shè)方面取得了初步成效。建成國(guó)家級(jí)精品課程2門，教育部教指委精品課程3門，國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，中央財(cái)政支持的實(shí)訓(xùn)基地2個(gè)；獲得省政府教學(xué)成果獎(jiǎng)8項(xiàng)，建成省級(jí)精品課程16門，省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)7個(gè)，省級(jí)教學(xué)名師3人，國(guó)家精品專業(yè)一個(gè)、教育部教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)2個(gè)、省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)8個(gè)，省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地4個(gè)，省級(jí)教學(xué)名師3個(gè)。另外，2010年由我院指導(dǎo)訓(xùn)練的陜西省中職競(jìng)賽隊(duì)在全國(guó)大賽中獲得全國(guó)數(shù)控車二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)；加工中心三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，鉗工三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。
（四）學(xué)生素質(zhì)明顯提高 學(xué)生共計(jì)參加“全國(guó)職業(yè)技能大賽”、“全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽”、“全國(guó)大學(xué)生三創(chuàng)競(jìng)賽”、“全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽”、“全國(guó)大學(xué)生市場(chǎng)營(yíng)銷策劃競(jìng)賽”、“大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽”等國(guó)家級(jí)和省級(jí)以上大賽項(xiàng)目114項(xiàng)，其中獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，二等獎(jiǎng)6項(xiàng)，三等獎(jiǎng)8項(xiàng)。
（五）招生就業(yè)“進(jìn)口旺、出口暢” 1.新生報(bào)報(bào)考率、報(bào)到率高 隨著人才培養(yǎng)模式改革的深入，學(xué)院社會(huì)知名度越來(lái)越大，報(bào)考率和一次報(bào)到率逐年提高。2008、2009年新生第一志愿上線率均超過220%。
2.畢業(yè)生就業(yè)率連年攀高 學(xué)院目前已經(jīng)與600多家大中型企事業(yè)單位建立了穩(wěn)固的合作關(guān)系。畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)幾年達(dá)97％以上。學(xué)院高就業(yè)率和突出的辦學(xué)實(shí)績(jī)贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的高度認(rèn)可，2008、2009連續(xù)兩年學(xué)院獲得陜西省就業(yè)先進(jìn)單位。
3.就業(yè)質(zhì)量高 學(xué)生首崗適應(yīng)能力、多崗遷移能力和可持續(xù)發(fā)展能力得到全面提升，專業(yè)對(duì)口率不斷提高，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生有尊嚴(yán)、體面地就業(yè)。2007屆畢業(yè)生牛銀迪等5名同學(xué)被錄用到清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心工作，當(dāng)別人問及他一名高職學(xué)生緣何能在中國(guó)最好的大學(xué)里工作時(shí)，他說“我今天的小小成績(jī)要得益于母校雙師結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)機(jī)制，學(xué)院根據(jù)企業(yè)的人才需求為我們傳授知識(shí)和技能，不僅使我們學(xué)到扎實(shí)的理論和實(shí)踐知識(shí)，也讓我們掌握了實(shí)用的職業(yè)技能。教學(xué)從課堂直通車間，縮短了我的上崗磨合期。”
結(jié)語(yǔ) 學(xué)院秉承“明德、篤學(xué)、精藝、強(qiáng)身”的校訓(xùn)，傾力“辦有靈魂的教育，育有底氣的人才，建有品味的學(xué)校”。緊緊圍繞陜西支柱產(chǎn)業(yè)——現(xiàn)代裝備制造業(yè)對(duì)高素質(zhì)技能型人才的需求，瞄準(zhǔn)學(xué)生未來(lái)職業(yè)生涯的成才目標(biāo)開展人才培養(yǎng)。充分依托院內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心、校辦工廠和牽頭組建的“陜西裝備制造業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)”，攜手省內(nèi)外35家國(guó)家級(jí)骨干企業(yè)及科研院所，構(gòu)筑起“校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地—校辦實(shí)習(xí)工廠—校外實(shí)訓(xùn)基地”三級(jí)配套成龍的實(shí)踐教學(xué)體系與“基礎(chǔ)訓(xùn)練—仿真鍛煉—實(shí)際操練”三層遞進(jìn)的學(xué)生能力培養(yǎng)機(jī)制，積淀形成“校廠一體、產(chǎn)教并舉、工學(xué)結(jié)合”辦學(xué)特色。通過體制機(jī)制創(chuàng)新，學(xué)院初步形成了“工學(xué)六融合”人才培養(yǎng)模式，學(xué)院的機(jī)械制造及自動(dòng)化專業(yè)、材料成型與控制技術(shù)專業(yè)、電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)、物流管理專業(yè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)等五個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)成為陜西高職院校中的品牌專業(yè)；造就了一批教學(xué)名師和骨干教師；培養(yǎng)了一批綜合素質(zhì)優(yōu)、實(shí)踐能力強(qiáng)、“下得去、留得住、用得上、干得好”的名片學(xué)生，得到了企業(yè)高度認(rèn)可，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，把專業(yè)辦在企業(yè)的‘興奮點(diǎn)’和職業(yè)崗位的‘緊缺口’上，讓更多的具備高中文化基礎(chǔ)的適齡青年成為掌握較強(qiáng)專業(yè)技能、能夠獨(dú)立解決生產(chǎn)過程和實(shí)際問題的行家里手，努力培養(yǎng)和造就新時(shí)期中國(guó)工業(yè)具有大學(xué)文化的能工巧匠，使“陜工職院”成為陜西裝備制造業(yè)知名院校。
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