2022年4月24日整理
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：
“讓學(xué)生變聰明的方法不是補(bǔ)課，
不是增加作業(yè)量
而是，閱讀，
閱讀，再閱讀?！?/span>
“雙減”之下
閱讀教學(xué)成了重中之重
本著“授之以魚(yú)不如
授之以漁”的教學(xué)理念引導(dǎo)學(xué)生
多讀書(shū)、讀好書(shū)、會(huì)讀書(shū)
精心準(zhǔn)備，認(rèn)真上課
孟召君老師執(zhí)教的《花鐘》
緊扣單元要素
引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文
學(xué)會(huì)借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解段意
口語(yǔ)與書(shū)面結(jié)合
以寫(xiě)一寫(xiě)“花”的姿態(tài)走進(jìn)尾聲
視頻的出示恰到好處
加上教師風(fēng)趣的評(píng)價(jià)
充分激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣
整個(gè)課堂生動(dòng)自然
郭思媛老師執(zhí)教的《紙的發(fā)明》
教學(xué)目標(biāo)清晰
課堂環(huán)節(jié)設(shè)置科學(xué)合理
借助動(dòng)圖和小劇場(chǎng)
幫助學(xué)生想象畫(huà)面
引導(dǎo)學(xué)生深入文本
以紙為主線，講一講
演一演“紙”的故事
課堂氣氛活躍
孩子們積極思考，樂(lè)在其中
傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
樹(shù)立愛(ài)國(guó)心
語(yǔ)文公開(kāi)課小記
評(píng)課交流
展示課后
各年級(jí)老師積極評(píng)議
學(xué)情把握準(zhǔn)確
課堂主線清晰
注重結(jié)合生活
任務(wù)環(huán)環(huán)相扣
學(xué)生主動(dòng)參與
在教學(xué)中思索
在思索中進(jìn)步
在隨后的課程點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)中
劉瑞校長(zhǎng)充分肯定了兩位老師的課堂
扎實(shí)的教學(xué)基本功
融洽的師生關(guān)系
這是肥光小學(xué)年輕教師的風(fēng)采
一起研課、磨課、探討
相信在這種濃郁的教研氛圍下
我們的青年教師成長(zhǎng)更加快速
進(jìn)一步提升課堂教學(xué)水平
語(yǔ)文公開(kāi)課小記
不忘初心，砥礪前行
立身以立學(xué)為先
立學(xué)以讀書(shū)為本
看新師亮相，感閱讀之美
此次活動(dòng)，既有優(yōu)課展示
又有經(jīng)驗(yàn)分享、思想碰撞
在日后的教學(xué)中
肥光小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科組老師們
會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)
繼續(xù)實(shí)踐、繼續(xù)探究
努力提升學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)
落實(shí)雙減，“語(yǔ)”生同行
讓我們和孩子一起堅(jiān)持閱讀吧
圖文|唐雪
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