繼“你幸福嗎?”之后，2011年11月，央視推出另一次街頭采訪(fǎng)調(diào)查活動(dòng)，這次采訪(fǎng)的話(huà)題是“我是從哪里來(lái)”。央視記者在街頭采訪(fǎng)了多位市民，年齡涵蓋了1940年到1990年出生的人，得到的答案是“撿來(lái)的”“咯吱窩里生出來(lái)”“洪水沖來(lái)的”等。于是，“我從哪里來(lái)”這個(gè)話(huà)題在微博上也火了起來(lái)。
據(jù)一項(xiàng)300多位網(wǎng)友參與的調(diào)查顯示，47.37%的網(wǎng)友稱(chēng)小時(shí)候被告知是“從媽媽肚子里來(lái)的”，32.57%的網(wǎng)友是“垃圾箱里撿來(lái)的”，3.95%的網(wǎng)友是“洪水沖來(lái)的”，還有16.12%的網(wǎng)友曬出了其他千奇百怪的答案。
“我從哪里來(lái)？”這個(gè)話(huà)題，對(duì)很多父母來(lái)說(shuō)就像一個(gè)燙手山芋——接著吧，不知道該怎么接；不接吧，又怕影響孩子的心理發(fā)展。那家長(zhǎng)該怎么回答“我從哪里來(lái)“呢？我們把話(huà)題放一放，先來(lái)說(shuō)說(shuō)應(yīng)該在孩子哪個(gè)年齡段開(kāi)始性教育。
考察何時(shí)適合對(duì)孩子進(jìn)行性教育，我們需要先了解孩子生理發(fā)展和心理發(fā)展兩個(gè)方面的因素。
生理發(fā)展方面
發(fā)展心理學(xué)研究認(rèn)為兒童大約在兩三歲時(shí)已經(jīng)出現(xiàn)性別意識(shí)的萌芽，孩子已經(jīng)知道“男孩“、”女孩“，并知道這個(gè)特征是永遠(yuǎn)不會(huì)改變的；在三四歲的時(shí)候，孩子明白男女在衣著、游戲、玩具、生活（去洗手間）上存在不同；到了五歲，男孩子會(huì)主動(dòng)選擇符合男孩性別特征的服飾，并通過(guò)言語(yǔ)（模仿父親，成年男性說(shuō)臟話(huà)）、個(gè)性（勇敢，男子漢）、行為(打鬧，冒險(xiǎn))等塑造男孩的性別特征；而女孩則通過(guò)模仿母親、過(guò)家家、打扮成公主、撒嬌、柔弱等塑造女孩的性別特征。
同時(shí)，在學(xué)前心理學(xué)研究中，二至五歲的男孩和女孩都不同程度地出現(xiàn)“習(xí)慣性摩擦的動(dòng)作”，比如夾枕頭，趴著睡摩擦，直接撫摸生殖器官，也就是俗稱(chēng)的“自慰”。這種由性部位的特殊神經(jīng)組織引發(fā)的快感，從生物遺傳本能證明了兒童早期已經(jīng)出現(xiàn)了廣泛意義的性沖動(dòng)。
心理發(fā)展方面
兒童在二至五歲期間表現(xiàn)出來(lái)最重要的兩個(gè)特點(diǎn)是好奇心和模仿。
在好奇心的驅(qū)使下，孩子滿(mǎn)懷極大的熱情去探索和求知，在與自我意識(shí)發(fā)展匯合以后，探索的主題必然回到自身的層面，那么“我從哪里來(lái)？”“媽媽為什么有乳房而我沒(méi)有？”“為什么男孩站著撒尿，女孩蹲著撒尿？”這些與自身探索相關(guān)的問(wèn)題接踵而至。這種好奇心并不以家長(zhǎng)的性知識(shí)多少、對(duì)性的問(wèn)題“不好意思”回答、對(duì)性的隱晦與回避而減少。
現(xiàn)在的孩子身處在一個(gè)“性示范”的世界里，從日常生活，到電視網(wǎng)絡(luò)，甚至漫畫(huà)卡通片，無(wú)不充斥著與性相關(guān)、與性暗示相關(guān)的畫(huà)面和片段。筆者曾經(jīng)在一個(gè)小學(xué)低年級(jí)的班里“應(yīng)邀”講性教育課程，原因是班主任發(fā)現(xiàn)有孩子畫(huà)出了以下的兩幅畫(huà)：
這讓孩子家長(zhǎng)和老師驚慌不已。孩子畫(huà)其所見(jiàn)，用畫(huà)筆“臨摹”出廣告和網(wǎng)絡(luò)中看到的男人和女人。如果不加以正確的引導(dǎo)，這樣的內(nèi)容很容易在孩子的內(nèi)心產(chǎn)生潛移默化的作用，會(huì)讓孩子對(duì)真正的男人女人的身體構(gòu)造產(chǎn)生極大的誤解，比如女性就應(yīng)該有很大的胸脯。
所以，筆者認(rèn)為，盡早對(duì)孩子進(jìn)行性教育，是對(duì)孩子最好的保護(hù)。
又回到我們之前的問(wèn)題，怎么回答孩子“我從哪里來(lái)？”的問(wèn)題呢？要根據(jù)兒童的年齡不同，做不同的回答。
· 1-5歲的孩子
以真實(shí)，簡(jiǎn)單的態(tài)度，用故事形式，繪本形式，科普形式告知孩子，比如：
——你是從媽媽的肚子里來(lái)的。
——爸爸媽媽相愛(ài)，爸爸身體里有你成長(zhǎng)的種子，就像蒲公英的種子一樣，媽媽身體里有你成長(zhǎng)的土地，就像大地一樣。當(dāng)種子灑落在大地上，你就像蒲公英的花朵一樣長(zhǎng)出來(lái)了。
如果孩子追問(wèn)，爸爸的種子是什么，媽媽的土地是什么，建議家長(zhǎng)們盡早為孩子準(zhǔn)備好人體大百科這一類(lèi)的繪本，把它放在孩子的床頭，讓孩子隨時(shí)翻閱，形成“無(wú)意注意”，在孩子提問(wèn)的時(shí)候，喚醒孩子的注意。屆時(shí)，父母需要借助大百科中生殖系統(tǒng)這一章節(jié)，如實(shí)告訴孩子，男人和女人的生理構(gòu)造，由精子和卵子結(jié)合產(chǎn)生孩子，讓孩子知其然也知其所以然。在理論講述的過(guò)程中，要不斷強(qiáng)調(diào)“相愛(ài)”“責(zé)任”“隱私”等理念，讓孩子明白自己的誕生具有莊嚴(yán)的儀式感。
· 6-10歲孩子
性教育要和孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容相滲透。比如和語(yǔ)文滲透，以認(rèn)字的態(tài)度，學(xué)習(xí)人體的生殖構(gòu)造，比如認(rèn)知“睪丸”，字怎么寫(xiě)，怎么讀，查一下字典這兩個(gè)字什么意思，還可以單獨(dú)和什么字組詞……這樣的教育方法會(huì)完全掩蓋了尷尬、不好意思的心理感受，以語(yǔ)文教學(xué)的方法讓孩子掌握相關(guān)的性知識(shí)。
· 10歲以上的孩子
當(dāng)孩子進(jìn)入青春期，遺精和月經(jīng)出現(xiàn)前后來(lái)談?wù)摗拔覐哪睦飦?lái)？”這個(gè)話(huà)題，一切顯得水到渠成。家長(zhǎng)直接借助生理衛(wèi)生課的課本，把人體生殖系統(tǒng)闡述清楚，結(jié)合精子產(chǎn)生和遺精的關(guān)系，卵子產(chǎn)生和月經(jīng)的關(guān)系，清楚明白告訴孩子答案。
最后要特別強(qiáng)調(diào)的是，在和不同年齡的孩子講性知識(shí)理論的同時(shí)，也要強(qiáng)化孩子對(duì)性的正確理念，包括：愛(ài)，責(zé)任，安全，隱私，尊重，平等。只有結(jié)合了正確觀念的性教育，才是全面健康的性教育。
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