作者：彭楠
“學(xué)所以益才也，礪所以致刃也。”劉向在《說苑·建本》如是說。古往今來，人們對學(xué)習(xí)的見解各有不同，對學(xué)習(xí)折射出的人性魅力和經(jīng)過“實(shí)踐-修正-實(shí)踐”所衍射出的社會效應(yīng)各有見地?？鬃拥摹皩W(xué)而不思則罔”道出了學(xué)與思的辯證關(guān)系，蘇軾的“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”道出了讀書百遍其義自見的神奇力量，杜甫的“讀書破萬卷，下筆如有神”道出了讀與寫的相輔相成，袁枚的“讀書如吃飯，善吃者長精神”則道出了廣讀博覽對啟迪智慧潤澤心靈的重要性，正可謂“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”。鑒古觀今，唯有與時(shí)俱進(jìn)的堅(jiān)持學(xué)習(xí)，才能不斷汲取滌蕩心靈的養(yǎng)分，幫助我們開闊視野、拓寬思維，以思想和行動的提升精進(jìn)，全方位多角度增強(qiáng)看問題的“眼力”和解難題的“腦力”，不斷完善自我深耕、自我升華。
做創(chuàng)新理論的“播火者”，點(diǎn)亮破除思想迷霧的“啟明燈”。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的政治能力是第一位的，有了過硬的政治能力，才能在任何時(shí)候任何情況下都能“不畏浮云遮望眼”“亂云飛渡仍從容”。錘煉提升政治能力，就要求黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、厚實(shí)理論功底，善于從黨和人民的立場、黨和國家工作大局出發(fā)想問題、作決策、辦事情。要時(shí)刻保持“本領(lǐng)恐慌”和“能力危機(jī)”意識，善于學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)以致用，在真學(xué)、勤學(xué)、深學(xué)、善學(xué)中實(shí)現(xiàn)“漸悟”到“頓悟”的轉(zhuǎn)化。
做躬身踐行的“實(shí)干者”，抬升校準(zhǔn)學(xué)用相長的“標(biāo)尺線”。學(xué)貴有恒，學(xué)須崇實(shí)。學(xué)習(xí)的目的全在于運(yùn)用，在于增強(qiáng)工作本領(lǐng)、提高解決實(shí)際問題的能力水平。這就要求黨員領(lǐng)導(dǎo)干部不僅要在“術(shù)”的層面精準(zhǔn)施策，更要在“謀”的層面統(tǒng)籌布局，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)與思考、理論與實(shí)踐相結(jié)合，把思想上的困惑、工作中的難題作為增長本領(lǐng)的“磨刀石”，在實(shí)踐的熔爐里淬煉成鋼；要在人民的智慧中俯拾仰取，“自覺拜人民為師，向能者求教，向智者問策”，善于把握事物本質(zhì)、把握發(fā)展規(guī)律、把握工作關(guān)鍵、把握政策尺度，把新時(shí)代中國特色社會主義思想的世界觀、方法論和貫穿其中的立場觀點(diǎn)方法轉(zhuǎn)化為自己的工作方法，增強(qiáng)工作的科學(xué)性、預(yù)見性、主動性、創(chuàng)造性。
做礪行志遠(yuǎn)的“弘揚(yáng)者”，用好延展以學(xué)增智的“錦囊計(jì)”。“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”在當(dāng)下這個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代顯得尤為迫切，學(xué)習(xí)是開闊視野、陶冶情操、增長才干的康莊大道，以學(xué)增智，就是要從黨的科學(xué)理論中悟規(guī)律、明方向、學(xué)方法、增智慧，把看家本領(lǐng)、興黨本領(lǐng)、強(qiáng)國本領(lǐng)學(xué)到手。這就要求黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要下足功夫持之以恒抓學(xué)習(xí)強(qiáng)理論，以時(shí)不我待的精神，及時(shí)填充知識空白、補(bǔ)齊素質(zhì)短板、建強(qiáng)能力弱項(xiàng)，堅(jiān)持不懈蓄勢賦能提高履職本領(lǐng)，從政治能力、思維能力、實(shí)踐能力三個(gè)維度強(qiáng)健體魄，履行好黨和人民賦予的新時(shí)代職責(zé)使命。
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