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誰都想自家孩子從小就有一個聰明伶俐的小腦瓜，但長期以來我們都對孩子大腦發(fā)育的模式存在一個盲區(qū)，絕大部分的父母會認(rèn)為孩子聰明與否，是依靠爸媽的遺傳，其實這一說法是個“誤區(qū)”，根據(jù)麻省理工的研究發(fā)現(xiàn)，孩子的智力約有80%是在后天開發(fā)得來的，廣大父母可別不在意。
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還有一部分家長明白孩子的大腦是需要通過后調(diào)進(jìn)行努力的，所以在孩子很小的時候就與其一同閱讀、背誦古詩......但麻省理工教授的一項研究證明了：兒童大腦發(fā)育的最優(yōu)方案，重點應(yīng)該是“游戲”，并非僅靠“讀書”！
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貝蒂哈特早在1995年就發(fā)表了一套論文，被科學(xué)界稱之為“3000萬字寶典”；這份論文耗費2年多的時間，參加論文審查的約有40多組家庭，貝蒂哈特在論文中總結(jié)出：“困難家庭孩子的智商平均分為79，小康家庭孩子的智商平均分為117”。
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為什么這兩種家庭之間的差距會如此之大？
貝蒂哈特在論文的第七頁寫到，困難家庭的父母只會想著給孩子補(bǔ)課、玩命閱讀通過這種方式來將智商差距拉小，通過數(shù)據(jù)分析，這種行為往往沒有效果，還有極少一部分孩子會因為這種教育方式起到反作用。
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在整個調(diào)研的過程中貝蒂哈特發(fā)現(xiàn)智商高孩子的童年，從小就沒有太多的補(bǔ)課項目，在日常的生活中父母常會與孩子玩一些益智類的小游戲，這種益智類的小游戲可以增強(qiáng)孩子的左右腦神經(jīng)元，幾年過去后，無論是智商、情商都遠(yuǎn)超于同年齡的孩子。
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貝蒂哈特的這篇論文曾被哈佛大學(xué)進(jìn)行過單獨研究過，抽取了20余名3~6歲的孩子進(jìn)行實驗，在孩子玩游戲與聽故事這兩種不同環(huán)境下的腦電波進(jìn)行測試，發(fā)現(xiàn)孩子在玩游戲時候腦部神經(jīng)系統(tǒng)會非常活躍，同樣證明了孩子大腦發(fā)育的最佳方案，并不是死讀書，而是應(yīng)該采用能夠更好被孩子接受、喜歡的益智類小游戲。
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我們都知道大腦分為兩個部分，而身處德國的生物學(xué)博士通過著名的“割腦實驗”，將我們的大腦進(jìn)行了“分區(qū)”整理，并總結(jié)出了左腦與右腦之間存在的千絲萬縷的聯(lián)系，比如說：
右腦支配左半身的活動，左腦反之。
左腦被稱為學(xué)術(shù)腦、右腦被稱為藝術(shù)腦。
想讓孩子的智力與情商一同成長，那就要左右腦一同開發(fā)。
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如何才能左右腦一同開發(fā)？
很多父母都會在開發(fā)孩子左右腦的道路上頻頻碰壁，卻苦于沒有辦法，小柳為粉絲們分享幾個在家就能輕松完成的左右腦開發(fā)小游戲，希望能夠幫助到大家！
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