學(xué)校特色建設(shè)是新形勢下全面貫徹教育方針、深入實施素質(zhì)教育、深化教育教學(xué)改革的一項重要工作，也是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提高學(xué)校品位的重要舉措。 “合格加特色”已成為許多學(xué)校實施素質(zhì)教育的切入口。這里的“合格”，就是要培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面的基本素質(zhì)；“特色”就是在培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)展每一個學(xué)生的個性素質(zhì)特長。要培養(yǎng)“基本素質(zhì)加個性素質(zhì)”的學(xué)生，就必須創(chuàng)辦有特色的學(xué)校。我校在學(xué)校特色建設(shè)方面將圍繞“特色項目——學(xué)校特色——特色學(xué)?！?/span> 的思路來發(fā)展，追求“學(xué)校有特色，教師有專長，學(xué)生有特長”的理想境界。為把學(xué)校特色建設(shè)落到實處，特制定五年發(fā)展規(guī)劃如下：
一. 特色建設(shè)的方向
學(xué)校特色發(fā)展的方向需要考慮各方面的因素，主要的因素包括學(xué)校的發(fā)展歷史與傳統(tǒng)、師資、辦學(xué)條件、環(huán)境等。我校是一所德育名校，也是“詩詞之鄉(xiāng)”大環(huán)境下的一首江蘇省詩教先進(jìn)單位，為此，我們在對學(xué)校各方面的情況進(jìn)行了全面、認(rèn)真分析后，一致認(rèn)為，我們學(xué)校的特色建設(shè)的方向是建設(shè)“詩詞校園”和建設(shè)藝術(shù)校園及以國家級德育課題研究推動學(xué)校德育三方面。
二. 特色建設(shè)方向確定的依據(jù)
1.《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》確定的基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)是：全面實施素質(zhì)教育，全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
2. 新課程背景下的普通高中培養(yǎng)目標(biāo)是：“為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”，要培養(yǎng)個性豐富的、能夠創(chuàng)造幸福生活和享受幸福生活的完整的現(xiàn)代中國人。
3.崇文尚教一直是揚(yáng)中島園文化的一大特色，吟詩作詞是我市文化習(xí)俗之一。早在2002年全國首屆創(chuàng)建詩詞之鄉(xiāng)和詩教先進(jìn)單位經(jīng)驗交流會上，揚(yáng)中市就被授予“詩詞之鄉(xiāng)”稱號，成為當(dāng)時華東地區(qū)唯一的全國“詩詞之鄉(xiāng)”。我校經(jīng)過三年的積極探索，勇于創(chuàng)新，在學(xué)校成功創(chuàng)建“三星級”高中時，學(xué)校詩教已經(jīng)形成了一些經(jīng)驗，在下一階段學(xué)校將以詩詞之鄉(xiāng)的環(huán)境為烘托，推進(jìn)詩詞校園建設(shè)，這是我校今后要發(fā)展的一大特色。
4.我校早在 2007年有67名學(xué)生在第九屆世紀(jì)之星全國青少年兒童藝術(shù)教育成果展中分別獲金、銀、銅等獎，學(xué)校被評為“藝術(shù)教育特色單位”，近3年來，我校有近百名學(xué)生被各類藝術(shù)學(xué)校錄取，家長和學(xué)生都對我校藝術(shù)教學(xué)給與肯定并積極參與。繼續(xù)建設(shè)藝術(shù)校園是我校今后要堅持的又一特色。
5. 我校早在上世紀(jì)90年代就積極進(jìn)行“傳統(tǒng)美德教育”的課題研究，在該課題研究結(jié)題后，我校堅持以課題成果為指導(dǎo)，并參與了“十五”規(guī)劃國家級重點課題子課題《整體構(gòu)建高中德育途徑與方法體系》的深入研究，這一課題研究成功結(jié)題后我校又開展了全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃國家級重點課題子課題《學(xué)校、家庭、社會和諧德育途徑方法互補(bǔ)性研究》的研究。我校多次被評為鎮(zhèn)江市德育先進(jìn)學(xué)校，多次被評為國家和江蘇省德育科研先進(jìn)實驗學(xué)校。不斷深化國家級德育課題研究，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對性、實效性、時代性。這是我校必須堅持和發(fā)展的特色。
三. 學(xué)校特色建設(shè)的步驟及目標(biāo)
我們將圍繞“特色項目——學(xué)校特色——特色學(xué)校”的思路確定三步走：
第一步，發(fā)展原有特色項目，開發(fā)新的特色項目。
通過國家級德育課題研究深化學(xué)校德育工作，提升學(xué)生思想道德素質(zhì)這是我校已經(jīng)形成的特色項目。經(jīng)過多年的實踐，學(xué)校已構(gòu)建了“整體聯(lián)動，互動生成”的德育新模式，形成了“家校聯(lián)動、社校聯(lián)動”的教育新環(huán)境。
作為“詩詞之鄉(xiāng)”----揚(yáng)中的一首高級中學(xué)，我校在詩教上已經(jīng)形成了一些經(jīng)驗，下一階段，學(xué)校在詩教的基礎(chǔ)上將進(jìn)一步建設(shè)詩詞校園，以此形成“詩詞之鄉(xiāng)”“三星級”高中的辦學(xué)新特色。
第二步，以德育活動建設(shè)為載體彰顯學(xué)校特色。
學(xué)校特色是指學(xué)校具有與眾不同的“個性”，即在總的教育方針指導(dǎo)下的教育目標(biāo)和管理目標(biāo)具有與眾不同的“個性”，所謂“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”。學(xué)校特色為教育者在實施教育過程中所表現(xiàn)出來的獨特的、優(yōu)化的、穩(wěn)定的教育特征，是指全體學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、智能素質(zhì)、道德素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動素質(zhì)和交往素質(zhì)的全面提高；所以它不能只限于某一點，要“以點帶面”，最終使學(xué)校工作在整體上、全方位都反映出這種特點，使學(xué)生、學(xué)校實現(xiàn)整體優(yōu)化。
鑒于這種原因，我們將以德育活動建設(shè)為學(xué)校特色建設(shè)的載體，以此促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的全面進(jìn)步。其一以德育課題的研究為指引開展活動，其二發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)組織的作用，開展豐富多彩的德育活動，其三，注重詩詞文化活動在詩詞校園建設(shè)中的作用。使各項活動延伸輻射到學(xué)校教育教學(xué)工作的各個方面，特別是延伸到德育教育上，使學(xué)校教育的各個方面都能呈現(xiàn)學(xué)校自身特點，進(jìn)而形成學(xué)校特色。
第三步，樹立品牌意識，打造特色學(xué)校。
特色學(xué)校建設(shè)是學(xué)校內(nèi)涵提升的標(biāo)志，也是學(xué)校特色建設(shè)的理想，必須建立在學(xué)校特色濃郁的基礎(chǔ)之上，使特色成為品牌，以品牌來打造特色學(xué)校。
四. 特色建設(shè)的措施
在特色建設(shè)中，我們將從學(xué)校的實際出發(fā)，因地制宜地采取扎扎實實的措施，力爭把學(xué)校的特色做優(yōu)、做強(qiáng)、做美。
1. 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重引領(lǐng)，提高認(rèn)識，達(dá)成共識。
在特色建設(shè)的過程中，要組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，特別是要加強(qiáng)新課程理論學(xué)習(xí)，明確學(xué)校特色建設(shè)的指導(dǎo)思想，就是以鄧小平理論、“三個代表”思想和科學(xué)發(fā)展觀為指引，全面貫徹國家的教育方針，全面實施以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，造就一代“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的各方面素質(zhì)和諧、全面發(fā)展的一代新人。
2. 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，注重實效，科學(xué)部署，扎實推進(jìn)。
要圍繞學(xué)校特色建設(shè)的方向及目標(biāo)，成立學(xué)校特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對學(xué)校特色建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，做好學(xué)校特色建設(shè)的規(guī)劃、統(tǒng)籌、目標(biāo)的制訂，做好學(xué)校特色建設(shè)工作的考核、評估。同時，要成立有關(guān)的工作小組，具體實施特色建設(shè)工作。學(xué)校特色的建設(shè)不是一蹴而就的，需要一個漫長的階段，為此，我們要科學(xué)部署，分步推進(jìn)，逐步深入。每年要分別制訂特色工作計劃，落實措施，進(jìn)行階段性反思、小結(jié)，分析問題，尋找對策，使特色建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)。
學(xué)校特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：王成杰
副組長：姚恒林 、徐興鶴
具體負(fù)責(zé)人：崔德寬、周富紅、蔡華、戴正軍、耿云、馮麗娟、各教研組長。
3. 整體著眼，注重整合，系統(tǒng)入手 ，分工明確。
學(xué)校特色建設(shè)是教育改革的一個整體系統(tǒng)，它是由系統(tǒng)內(nèi)部相互依存、相互影響、相互制約、相互作用的各要素組成的。創(chuàng)建特色學(xué)校必須著眼于教育整體改革的全局。因此，我們在創(chuàng)建特色學(xué)校的過程中，在總體思路的指導(dǎo)下，開展各項子系統(tǒng)或單項的改革，使各項改革組成有機(jī)的整體，以達(dá)到最優(yōu)整合和協(xié)調(diào)，從而形成辦學(xué)特色。
4.優(yōu)化師資，落實保障，強(qiáng)化管理，構(gòu)建機(jī)制。
教師是學(xué)校教育教學(xué)工作的基本力量，具有良好政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊伍，是全面育人、提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是創(chuàng)辦特色學(xué)校的力量源泉和重要保證。特色教育應(yīng)靠特色教師來實現(xiàn)。蔡元培先生說過：“有特色的教師是學(xué)校的寶貴財富”。因此，在創(chuàng)建學(xué)校特色中，我們要加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，要充分調(diào)動廣大教師的積極性，要發(fā)揮教育科研的作用，培養(yǎng)具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，高度的責(zé)任感及先進(jìn)的教育觀念和廣博的知識修養(yǎng)的特色教師。
同時，特色學(xué)校的建設(shè)需要嚴(yán)格、科學(xué)的管理作保障，因此，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)管理，形成并逐步完善特色建設(shè)的管理制度。一是導(dǎo)向機(jī)制，要建立“人人關(guān)心學(xué)校特色建設(shè)、個個參與特色建設(shè)”的局面；二是活動機(jī)制，要以活動為載體，促使特色凸現(xiàn)出來；三是考核機(jī)制，要根據(jù)學(xué)校特色建設(shè)的方向建立必要的考核、評估制度；四是激勵機(jī)制，要建立特長教師、特長生的評估和獎勵制度，對在創(chuàng)特色中成績突出的骨干教師，給予名譽(yù)和物質(zhì)獎勵等，以激發(fā)教師、學(xué)生創(chuàng)特色的積極性和創(chuàng)造性；五是經(jīng)費保障制度，學(xué)校要在不同階段，根據(jù)學(xué)校特色建設(shè)需要適當(dāng)投入一定的資金作為保障，使研究工作得以順利進(jìn)行。
5. 建設(shè)文化，營造氛圍，溝通社區(qū)，形成合力。
特色學(xué)校要努力創(chuàng)造一種直觀的文化環(huán)境，使學(xué)校能體現(xiàn)出自己的特色目標(biāo)。因此，在創(chuàng)建特色的過程中，要注重校園文化建設(shè)，像校風(fēng)、校訓(xùn)、標(biāo)牌、墻飾、永久性雕塑等，使它成為師生的心理行為及推動力，形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)。因此，要對學(xué)校的校園文化作出統(tǒng)一的部署，整體優(yōu)化學(xué)校的校園環(huán)境。
教育是一個系統(tǒng)工程，需要社會各界的廣泛參與和支持，學(xué)校特色的創(chuàng)建同樣需要社會各界以及學(xué)生家長的支持和參與。因此，要向家長、社區(qū)廣泛宣傳學(xué)校的特色建設(shè)的方向、目標(biāo)和階段性進(jìn)展，征詢他們的意見和建議，讓社會、家長真正理解辦學(xué)有特色、學(xué)生有特長的重要意義，并取得他們在精神上、物質(zhì)上的支持；要充分調(diào)動他們的積極性，使他們成為學(xué)校特色建設(shè)的一支重要的力量。
6.加強(qiáng)落實，措施到位。
在建設(shè)“詩詞校園”方面：學(xué)校要通過詩詞教學(xué)的研究，讓學(xué)生接受中華傳統(tǒng)詩詞文化的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力、想象能力和創(chuàng)新能力；通過詩詞文化資源的收集、開發(fā)、整理和創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力；通過詩詞寫作和發(fā)表，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華傳統(tǒng)詩詞文化的情感，提高學(xué)生文化和道德修養(yǎng)，增強(qiáng)民族自豪感；通過豐富多彩的詩詞文化活動和建設(shè)“詩詞長廊”，營造濃厚的學(xué)校詩詞文化氛圍，逐步形成“詩詞之鄉(xiāng)”“三星級”高中的辦學(xué)新特色。語文教師要以課堂為主要陣地，認(rèn)真上好詩詞課。詩詞教學(xué)要讓學(xué)生在誦讀中全面領(lǐng)悟意境，領(lǐng)會意義，理解內(nèi)容，體味藝術(shù)；詩詞教學(xué)還要讓大多數(shù)學(xué)生學(xué)會詩詞創(chuàng)作，嘗試詩詞賞析。學(xué)校將進(jìn)一步促進(jìn)“新竹詩社”的發(fā)展，辦好《新竹》校刊的詩詞?？?。學(xué)校要鼓勵師生進(jìn)行詩詞創(chuàng)作，并不斷提高稿件質(zhì)量和辦刊質(zhì)量。學(xué)校要鼓勵和支持語文教研組和學(xué)生詩社開展豐富多彩的詩詞相關(guān)的活動，如：詩詞吟誦比賽、詩詞創(chuàng)作比賽、詩詞書寫比賽、詩詞知識講座等。學(xué)校將進(jìn)一步營造詩詞校園的文化氛圍，黑板報、學(xué)校櫥窗等經(jīng)常展示詩詞佳作，學(xué)校廣播經(jīng)常誦讀詩詞新作，尤其是加強(qiáng)學(xué)?！霸娫~長廊”的完善和更新。
在“不斷深化國家級德育課題研究，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對性、實效性、時代性”方面：全體教師尤其是班主任和政治學(xué)科教師要結(jié)合本學(xué)科具體情況，以課題為抓手，從提高課堂教育效果入手，穿插滲透學(xué)生基本道德規(guī)范、思想方法、心理品質(zhì)、法律意識、基本國情和傳統(tǒng)美德教育，促進(jìn)全體學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高。以課題研究已有成果為指導(dǎo)，學(xué)校將設(shè)立德育網(wǎng)絡(luò)管理體系，成立“校領(lǐng)導(dǎo)—中層干部—班主任—常規(guī)管理督查員—護(hù)校隊--學(xué)生會文明監(jiān)督崗”為一體的管理隊伍，對教室、食堂、宿舍、校門口以及周邊環(huán)境進(jìn)行全方位全天候的管理；成立家長委員會，開辦當(dāng)代家長學(xué)校，定期向家長匯報學(xué)校發(fā)展情況和交流德育經(jīng)驗，做到家、校德育一體化；聘請法制副校長，共同構(gòu)建德育教育立體陣地。學(xué)校將構(gòu)建“整體聯(lián)動，互動生成”的德育新模式，努力形成“家校聯(lián)動、社校聯(lián)動”的教育新環(huán)境。
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