高考記敘文的寫作指導(dǎo)
學(xué)習(xí)摘錄 2010-01-22 22:50:09 閱讀50 評論0 字號：大中小 訂閱
記敘文是以記敘、描寫人物的行為或事情的經(jīng)過為主要內(nèi)容的文章。在過去的六年中，考的都是話題作文，因?yàn)槲捏w可自選，所以以往的六年，年年都可以寫記敘文。從考下來的情況看，每年寫記敘文(或小說)的考生很多，其中不乏佳作。不過，也有不少考生雖然選寫記敘文，但寫得很不理想。2003年以來，北京、上海連續(xù)兩年考命題作文。這是傳統(tǒng)命題方式的回歸，值得注意，但許多同學(xué)已不太適應(yīng)這種考法了。
要寫好應(yīng)試命題記敘文，需解決好以下幾個(gè)問題。
一、審題要細(xì)心
1．用詞語做題目。有時(shí)用它的本義，如《嘗試》(1994年高考作文題)，就是記敘某個(gè)人或某些人有目的地去做以前沒有做過的事。2004年的上海題《忙》和北京題飽容》，用的也都是該詞語的本義。有時(shí)用其比喻義，如《鋪路石》，并不是要你直接寫鋪路的石子，而是要你寫一位像鋪路石那樣具有“默默無聞，甘做貢獻(xiàn)”精神的人物。又如《春風(fēng)》，也并非要你直接寫春天的風(fēng)，而是要你寫像春風(fēng)一樣給人帶來溫暖和生機(jī)的人或事。有時(shí)則用引申義，如《窗口》，不是要你去寫窗前所見，而是要寫“透過它能看到某個(gè)方面的基本情況”的某個(gè)地方。我們通常說，某商場是了解某城市市場供銷情況的“窗口”，某中學(xué)是了解某地中等教育情況的“窗口”，都屬這個(gè)意思。
2．用短語做題目。一般說來，用偏正結(jié)構(gòu)短語做記敘文題目的較多，審題時(shí)要注意定語對中心詞的修飾和限制。如《平凡的崗位》，寫時(shí)要突出“平凡”，通過對一位平凡的勞動(dòng)者所做的平凡的事，反映出他的不平凡來，而這不平凡是在平凡的崗位上體現(xiàn)出來的。用聯(lián)合結(jié)構(gòu)短語做題目，則要兼顧兩個(gè)方面，如《我和母?！?，既要寫“我”又要寫“母校”，二者不可缺一，必須寫出“我”和“母校”的關(guān)系。
3．用句子做題目。審題重點(diǎn)一般落在謂語上，如《X X X的事跡激勵(lì)了我》，“激勵(lì)”是重點(diǎn)：什么激勵(lì)了我，我受到了什么激勵(lì)，我受了激勵(lì)后怎么樣，始終圍繞“激勵(lì)”做文章。再如《我要把春光留住》，“留住”是重點(diǎn)：誰要留住，留住什么，為什么要留住，始終圍繞“留住”做文章，突出“春光”之美好，歌頌精神文明建設(shè)的新風(fēng)貌。
二、立意要積極
立意，就是確立文章的主旨。“意”立得如何，直接關(guān)系到文章的格調(diào)和品味。總的來說，要追求真善美，鞭撻假惡丑，要積極進(jìn)取，而不能消極低沉。具體說，立意應(yīng)關(guān)注以下幾個(gè)方面：(1)積極向上的人生態(tài)度。要把個(gè)人的小我融入社會的潮流，以小見大，展示時(shí)代風(fēng)貌。1988年有位考生通過父親習(xí)慣的改變(由“有空就閑聊”到“有空就學(xué)習(xí)”)，生動(dòng)地反映了改革開放以后人們奮發(fā)向上的精神面貌，這個(gè)立意就很好。千萬別寫憂郁傷感、無病呻吟的內(nèi)容。(2)關(guān)愛他人的博大胸懷。應(yīng)清醒地看待物欲橫流、金錢至上、急功近利等畸形現(xiàn)象，努力抒寫對父母親友的愛心、對弱勢群體的同情、對生存環(huán)境的關(guān)注，進(jìn)而思考自己應(yīng)盡的最基本的社會責(zé)任。(3)高尚美好的生活情趣。不能只要娛樂，不要文化；只要刺激，不要思想，而應(yīng)該努力體驗(yàn)什么是真正的生活，實(shí)事求是地去寫探索科學(xué)之樂、欣賞藝術(shù)之美、人際和諧之趣。
三、記敘要具體
僅有一般敘述，沒有具體描寫，文章就不會生動(dòng)，當(dāng)然也就不可能感人。高考作文篇幅有限，所以所記主事時(shí)間跨度不能大，空間轉(zhuǎn)移不宜多，頭緒不能復(fù)雜，最好突出一個(gè)人物，這樣才能寫得集中、寫得細(xì)致。要使記敘具體，至少有兩個(gè)辦法：(1)設(shè)計(jì)若干細(xì)節(jié)?；蚴侨宋锏膫€(gè)性化語言、形態(tài)動(dòng)作、臉部表情，或是事情發(fā)展過程中具有特定氛圍的某個(gè)場面，等等。不過，細(xì)節(jié)一定要真實(shí)，要有生活氣息。(2)恰當(dāng)運(yùn)用修辭?？捎帽扔鳌⒖鋸?、對比等手法。某同學(xué)的父親頭頂?shù)念^發(fā)已掉光了，只剩了周圍一圈稀疏的頭發(fā)。如果說某同學(xué)父親的頭“已經(jīng)謝頂”，是寫實(shí)，并沒有錯(cuò)，但顯得很平淡。如果說某同學(xué)父親的頭“中間像個(gè)足球場，周圍一圈鐵絲網(wǎng)”，那就不僅很生動(dòng)，而且?guī)c(diǎn)幽默。這運(yùn)用的是比喻加夸張。
四、感情要真切
不論寫入還是記事，都應(yīng)帶有感情，褒貶分明，但決不要離開具體記敘去大段地抒情，而應(yīng)將真摯的感情融入字里行間的描寫之中。要想以情動(dòng)人，先得自己動(dòng)情。有篇學(xué)生習(xí)作，通過對一段往事的回憶，寫出了父親愛子的深情。當(dāng)父親在一次體檢中得知肝硬化的初步診斷后對母親說：“我倒不是擔(dān)心我自己，我是舍不得這個(gè)家……我對兒子還有很大用處……我不能就這樣離開……”這段話是動(dòng)情的。父親一如既往，騎車送兒子去上學(xué)，在校門口回望兒子時(shí)，兒子發(fā)現(xiàn)，父親眼眶里的淚水“往外探了幾次頭以后，最終還是被逼了回去”，這個(gè)細(xì)節(jié)是感人的。有了這樣凝聚了真情的描寫，文章就令人難忘。不過，要表達(dá)真切之情，跟選材也有關(guān)系。應(yīng)盡量選擇最使自己感動(dòng)、又與題目緊密相關(guān)的人與事，投入地去寫親情、友情、師生情、鄉(xiāng)土情。
五、形式要變通
為了避免平鋪直敘的單調(diào)、死板，不妨在形式上作些變化：(1)用好“三”。以三組鏡頭、三個(gè)地點(diǎn)、三次對話、三張照片、三段回憶等等來代替“流水賬”。(2)列小標(biāo)題。為全文設(shè)計(jì)幾個(gè)小標(biāo)題，每個(gè)標(biāo)題可以是一個(gè)字，或表時(shí)間的詞，也可以是文中人物的一句話，等等。(3)采用倒敘。先把事情結(jié)局放在開頭，然后按事情發(fā)展的先后順序慢慢道來。(4)用日記體。把整篇文章的內(nèi)容按時(shí)間先后分為幾塊，每塊冠以日期、天氣，合起來是個(gè)完整的故事。(5)用書信體。文章主體是記敘文，而“外殼”是封信。不過，要強(qiáng)調(diào)的是，以上這些均屬形式，關(guān)鍵在于內(nèi)容要
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