演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù)，是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)著演講的目的和手段。主要特點(diǎn)：第一：針對(duì)性。演講是一種社會(huì)活動(dòng)，是用于公眾場(chǎng)合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾，打動(dòng)聽眾，“征服”群眾，必須要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。第二：可講性。演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時(shí)必須以易說能講為前提。第三：鼓動(dòng)性。演講是一門藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽眾情緒、贏得好感的鼓動(dòng)性。要做到這一點(diǎn)，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻，見解精辟，有獨(dú)到之處，發(fā)人深思，語言表達(dá)要形象、生動(dòng)，富有感染力。第四：整體性。演講稿并不能獨(dú)立地完成演講任務(wù)，它只是演講的一個(gè)文字依據(jù)，是整個(gè)演講活動(dòng)的一個(gè)組成部分。第五：口語性?？谡Z性是演講稿區(qū)別于其他書面表達(dá)文章和會(huì)議文書的重要方面。第六：臨場(chǎng)性。演講活動(dòng)是演講者與聽眾面對(duì)面的一種交流和溝通。聽眾會(huì)對(duì)演講內(nèi)容及時(shí)作出反應(yīng)：或表示贊同，或表示反對(duì)，或饒有興趣，或無動(dòng)于衷。演講者對(duì)聽眾的各種反映不能置之不顧，因此，寫演講稿時(shí)，要充分考慮它的臨場(chǎng)性，在保證內(nèi)容完整的前提下，要注意留有伸縮的余地。要充分考慮到演講時(shí)可能出現(xiàn)的種種問題，以及應(yīng)付各種情況的對(duì)策。《中國(guó)青年》雜志聯(lián)合中國(guó)青年報(bào)開展“強(qiáng)國(guó)一代，青年之問”收集活動(dòng)，統(tǒng)計(jì)了當(dāng)代青年最為關(guān)注的前20個(gè)“強(qiáng)國(guó)之問”，其中包括：鄉(xiāng)村兒童、老人最迫切需要的是什么？強(qiáng)國(guó)一代科技人才具備什么素養(yǎng)？年青人應(yīng)該具備什么樣的時(shí)代使命？明星如何用行動(dòng)傳遞社會(huì)正能量？放眼全球，中國(guó)青年的自信源自哪里？個(gè)人的小夢(mèng)想，如何融入到偉大中國(guó)夢(mèng)？什么是真正的善良？怎樣辨別一個(gè)人能否成為終生摯友？……假如你已經(jīng)步入大學(xué)，參加“強(qiáng)國(guó)之問”的演講大賽，請(qǐng)選擇其中兩三問，使之形成有機(jī)關(guān)聯(lián)，寫一篇演講稿。選好角度，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息，不少于800字。本題主要考查寫作能力。為任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文?？忌趯忣}時(shí)要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。本作文題目由兩個(gè)部分組成，提示語和要求。結(jié)合題干要求“假如你己步入大學(xué)，參加‘強(qiáng)國(guó)之問’的演講大賽，請(qǐng)選擇其中兩三問，使之形成有機(jī)關(guān)聯(lián)，寫一篇演講稿”分析，注意演講的主題“強(qiáng)國(guó)之問”，“選擇兩個(gè)問，使之形成有機(jī)關(guān)聯(lián)”已經(jīng)規(guī)定了范圍。結(jié)合材料內(nèi)容分析，在當(dāng)代年輕人最為關(guān)注的“強(qiáng)國(guó)之問”排行榜中，排名靠前的問題是鄉(xiāng)村兒童、老人最迫切需要的是什么；“強(qiáng)國(guó)一代”科技人才具備什么素養(yǎng)等。（1）“鄉(xiāng)村振興”主題相關(guān)提問高居榜首，充分表明年輕人對(duì)于國(guó)家大事密切關(guān)注、對(duì)于時(shí)代主題有著全新的把握。他們從不同角度提出眾多頗有現(xiàn)實(shí)意義的問題，表明“強(qiáng)國(guó)一代”絕不是四體不勤、五谷不分，而是深深地感受到“國(guó)力起于鄉(xiāng)村”?！皬?qiáng)國(guó)一代”正在與新時(shí)代同頻共振，不再是思想簡(jiǎn)單的時(shí)代跟隨者，只會(huì)喊口號(hào)已經(jīng)落伍了，而是開始主動(dòng)思考如何改變這個(gè)世界。（2）關(guān)于科技及創(chuàng)新的問題，對(duì)事關(guān)全人類命運(yùn)的核心科技創(chuàng)新的關(guān)切，也是“強(qiáng)國(guó)一代”強(qiáng)烈的危機(jī)與憂患意識(shí)的體現(xiàn)。可以說，關(guān)注前沿科技、推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新，進(jìn)而造福社會(huì)生活已成為“強(qiáng)國(guó)一代”的顯著特征。（3）友誼、信任、善良等諸多充滿人性關(guān)注的話題進(jìn)入“強(qiáng)國(guó)之問”前20排行榜，青年自主提問中對(duì)于愛情、師生關(guān)系、醫(yī)患關(guān)系也高度關(guān)切。這表明青年對(duì)美好生活提出了更高要求。（4）“強(qiáng)國(guó)一代”已經(jīng)不再滿足偶像的外在張力。哪怕唱跳俱佳，顏值爆表、口齒伶俐、天賦過人都不夠，只有內(nèi)涵深厚、視野寬廣，才能讓新時(shí)代粉絲真摯追隨。（5）作為“互聯(lián)網(wǎng)原住民”，90后、00后面對(duì)網(wǎng)絡(luò)暴力、信息泄露等亂象，對(duì)如何加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管、營(yíng)造綠色健康和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等問題，都非常關(guān)注。在青年自主提問中，既有對(duì)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)環(huán)境的高度關(guān)注，也有希望用互聯(lián)網(wǎng)思維改造社會(huì)。比如，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，如何讓信息資源下鄉(xiāng)，縮短城鄉(xiāng)信息差距；網(wǎng)絡(luò)信息大爆炸的年代，要怎樣分辨是非保持清醒的頭腦?；ヂ?lián)網(wǎng)精神和網(wǎng)絡(luò)化思維已成為“強(qiáng)國(guó)一代”青年的重要思維特性。大家好，我今天給大家演講的主題是：當(dāng)代青少年的歷史使命。當(dāng)代青少年的歷史使命是什么?推動(dòng)中國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)，使社會(huì)主義中國(guó)在21世紀(jì)立于世界民族之林，推動(dòng)中國(guó)走向世界強(qiáng)國(guó)，這是當(dāng)代中國(guó)青年學(xué)生的又一莊嚴(yán)歷史使命。同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)歷史和經(jīng)常關(guān)心國(guó)際新聞都知道，當(dāng)前國(guó)際政治格局風(fēng)云變幻，舊的格局不斷打破，新格局尚未明朗，和平與發(fā)展已成為了當(dāng)今世界的主導(dǎo)潮流。要想讓我國(guó)在新格局形成之時(shí)，在世界民族之林占有一個(gè)重要地位，就要抓住當(dāng)前國(guó)際相對(duì)穩(wěn)定的有利環(huán)境和時(shí)機(jī)，大力增加國(guó)家的實(shí)力，讓中國(guó)成為一個(gè)真正的世界強(qiáng)國(guó)，青年學(xué)生是祖國(guó)建設(shè)的生力軍，因此，這一使命落在了我們的身上。中華民族是一個(gè)有著幾千年文明歷史的偉大民族。在歷史上，中華民族曾以其燦爛的文化享譽(yù)世界。只是事過境遷，在明代后期以后，由于封建王統(tǒng)治的腐朽性、狹隘性和封閉性，才使中國(guó)未能跟上歷史的潮流而逐漸落后。清朝后期，又由于帝國(guó)主義的入侵，使中國(guó)淪為半殖民地半封建社會(huì)，科技發(fā)展更是一蹶不振，處于任人欺凌、任人宰割的悲慘境地。是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民推翻了壓在人民頭上的三座大山，為中國(guó)的發(fā)展贏得了光明的前途，新中國(guó)建設(shè)近60多年來，社會(huì)主義建設(shè)取得了可喜的成績(jī)，為我國(guó)走向世界強(qiáng)國(guó)奠定了基礎(chǔ)。但是，由于建設(shè)社會(huì)主義的經(jīng)驗(yàn)不足和一些“左”傾錯(cuò)誤的影響，使中國(guó)又失去了幾次發(fā)展的歷史機(jī)會(huì)。十一屆三中全會(huì)以來，我們的國(guó)家把發(fā)展經(jīng)濟(jì)作為重心，改革開放的巨大成就才讓中國(guó)又重新崛起奠定了新的基礎(chǔ)。21世紀(jì)是中國(guó)走向世界強(qiáng)國(guó)的世紀(jì)，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)也將越來越激烈，在當(dāng)代國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，不進(jìn)則退。所以我們當(dāng)代青年學(xué)生應(yīng)該有緊迫感、危機(jī)感，有志氣、有決心，用自己的雙手把中國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，使社會(huì)主義中國(guó)成為國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)舞臺(tái)上的強(qiáng)國(guó)。倡議書指的是由某一組織或社團(tuán)擬定、就某事向社會(huì)提出建議或提議社會(huì)成員共同去做某事的書面文章。倡議書一般由標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款五部分組成。標(biāo)題：倡議書標(biāo)題一般由文種名單獨(dú)組成，即在第一行正中用較大的字體寫"倡議書"三個(gè)字。另外，標(biāo)題還可以由倡議內(nèi)容和文種名共同組成。如"關(guān)于理解溫暖社會(huì),其中必定有我的倡議書"。1.寫明倡議書的背景、原因和目的，2.寫明倡議的具體內(nèi)容和要求這是正文的重點(diǎn)部分。倡議的內(nèi)容一定要具體化。開展怎樣的活動(dòng)，都做哪些事情，具體要求是什么，它的價(jià)值和意義都有哪些。結(jié)尾：結(jié)尾要表示倡議者的決心和希望或者寫出某種建議。倡議書一般不在結(jié)尾寫表示敬意或祝愿的話。落款：落款即在右下方寫明倡議者單位、集體或個(gè)人的名稱或姓名，署上發(fā)倡議的日期。2019年6月6日下午，南京33路公交車上人多擁擠，一名男性乘客上車時(shí)大喊被門夾了。駕駛員王師傅道歉后，沒想到男子一路都在責(zé)罵。為了乘客的安全，王師傅一直都在克制。更沒想到的是，幾站后，一名中學(xué)生給王師傅送來一張小紙條……王師傅稱，他至今還保留著這張小紙條，紙條上寫著：“爺爺，您是好司機(jī)，贊！?。 蓖鯉煾嫡f：“拿到紙條我感到心里暖暖的，眼淚都要出來了?！焙髞?，調(diào)取車上監(jiān)控發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時(shí)只是人多擁擠，車門并沒有夾到這名男子。請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱“理智中學(xué)”）同學(xué)寫一篇倡議書，倡議大家“理解溫暖社會(huì)，其中必定有我”，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。本次命題是“創(chuàng)設(shè)情境+定向引導(dǎo)”的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，要求考生必須圍繞材料內(nèi)涵和具體指向來立意行文，就事論事，合理類比和聯(lián)想，精準(zhǔn)完成任務(wù)指令。從材料的內(nèi)涵來看，駕駛員王師傅忠于職守，擔(dān)當(dāng)起了社會(huì)賦予他的責(zé)任和義務(wù)，克制忍讓，為自己并不存在的“過錯(cuò)”反復(fù)道歉，堅(jiān)守著職業(yè)道德的底線，可以看作是社會(huì)正義、職責(zé)擔(dān)當(dāng)?shù)拇?，是大量社?huì)基層人員的縮影，是定向引導(dǎo)——“理解溫暖社會(huì)，其中必定有我”中動(dòng)詞“理解溫暖”的對(duì)象的具體表現(xiàn)，這一點(diǎn)要認(rèn)識(shí)到位。與此同時(shí)，發(fā)出“理解溫暖”這個(gè)動(dòng)作的人，也應(yīng)該仔細(xì)確認(rèn)，從材料來看就是那名“中學(xué)生”，正好和寫作者身份相同，都是學(xué)生。同類人有共同的情感體驗(yàn)，有共同的社會(huì)責(zé)任和義務(wù)，有一致的價(jià)值取向，有利于考生表達(dá)出真情實(shí)感，這也恰恰是任務(wù)指令設(shè)置的匠心所在。所以，明晰材料的內(nèi)涵，找準(zhǔn)材料聚焦的對(duì)象，把握住定性引導(dǎo)的方向，是準(zhǔn)確審題立意，順暢構(gòu)思行文的保障。 大家好，今天我要發(fā)出的倡議是：“理解溫暖社會(huì)，其中必定有我”希望大家都能夠“心存善念，感動(dòng)善行” 日本作家東野圭吾說過：“我們都是社會(huì)這個(gè)時(shí)鐘里的齒輪”要想社會(huì)秩序有條不紊每個(gè)齒輪都該相互磨合。反觀南京33路公交車上的男性乘客：“得理不饒人，無理鬧三分”的執(zhí)拗心態(tài)，中學(xué)生的一張小字條無疑如春風(fēng)化雨般滋潤(rùn)了王師傅的心，也感動(dòng)了我們大家的心。因此，我們都應(yīng)該向那名心存善念的中學(xué)生學(xué)習(xí)。 理解溫暖社會(huì)，是我們時(shí)代新人應(yīng)有之品格。 北大女生王心儀在考上自己理想的大學(xué)后，寫文章《感謝貧窮》。其中不乏對(duì)他人默默無聞地幫助的善意之行的理解;哲學(xué)家羅丹曾說：“這個(gè)世界從不缺乏美，只是缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！倍乙f：“同學(xué)們，這個(gè)社會(huì)從不缺少溫暖，只是缺少理解溫暖的心?！崩斫鉁嘏?，不需要你我轟轟烈烈地大干一場(chǎng)，理解溫暖就存在于我們身邊一點(diǎn)一滴的小事中;當(dāng)你在夜深人靜回到宿舍中，看到宿管阿姨為你在門口留下的一盞小桔燈，桔黃色的燈光溫暖著你疲憊的心;當(dāng)你在接受他人對(duì)自己的服務(wù)時(shí)，能夠說上一句謝謝......這個(gè)社會(huì)的溫暖并不遙遠(yuǎn)。善意之舉，是我們社會(huì)消弭矛盾之潤(rùn)合劑。 電影《奇跡男孩》中曾說：“當(dāng)你必須在正義與善良中做出選擇時(shí)，請(qǐng)選擇善良。”中學(xué)生的一個(gè)小善舉卻讓多年的老司機(jī)熱淚盈眶，這足以說明善良之力量。票房口碑《我不是藥神》中的程勇，為了使艾滋病人有活下去的希望，甘愿冒著被抓的風(fēng)險(xiǎn)為病人走私廉價(jià)藥，在電影的最后，當(dāng)街道兩旁無數(shù)艾滋病患者紛紛摘下口罩為程勇送行時(shí)，善良，這一人性的力量讓無數(shù)中國(guó)人熱淚盈眶。在社會(huì)主義新時(shí)代，為了建設(shè)祖國(guó)更美好的明天，我們都應(yīng)該用自己的善良去彌合那一個(gè)個(gè)被罪惡撕扯的傷口。眾人拾柴火焰高，溫暖社會(huì)，需要我們共同建設(shè)。 合抱之木，生于毫末，九層之臺(tái)，起于累土。身為社會(huì)的一份子，我們每個(gè)人都應(yīng)該成為溫暖社會(huì)的發(fā)展添磚加瓦。法國(guó)哲學(xué)家柯思說過：“一個(gè)人做好的作品，就是他自己”因此，我們應(yīng)該從自己做起。然而，在這個(gè)“天下熙熙皆為利來;天下攘攘皆為利往”的社會(huì)，不少人在喧嘩之中迷失了自我，喪失了溫暖的品格，從高鐵霸座還理直氣壯沖撞民警到女子只身攔截高鐵等丈夫?qū)е赂哞F晚點(diǎn)……不善之行屢見不鮮。雪崩的時(shí)候，每一片雪花都有責(zé)任，希望同學(xué)們能夠團(tuán)結(jié)起來，共建溫暖社會(huì)。 電影《無問西東》中曾說：“這個(gè)世界從來不缺完美的人，缺的是內(nèi)心的真實(shí)，善良，正義，與同情。希望新時(shí)代的你我都能“理解溫暖社會(huì)”，無問西東。(1)優(yōu)秀文藝作品是時(shí)代前進(jìn)的號(hào)角，最能代表一個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌，最能引領(lǐng)一個(gè)時(shí)代的風(fēng)氣。(2)國(guó)慶節(jié)期間，《中國(guó)機(jī)長(zhǎng)》等三部主旋律大片實(shí)現(xiàn)了票房和口碑雙豐收。(3)第十屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品《人世間》《牽風(fēng)記》《北上》《主角》《應(yīng)物兄》，體現(xiàn)了文學(xué)作品的使命感與責(zé)任感，從不同角度展現(xiàn)了中國(guó)作家的卓越成就。(4)優(yōu)秀文藝作品不拘于一格、不形于一態(tài)、不定于一尊，既要有陽春白雪，也要有下里巴人；既要頂天立地，也要鋪天蓋地。(5)優(yōu)秀文藝作品就應(yīng)該像藍(lán)天上的陽光、春季里的清風(fēng)一樣，能夠啟迪思想、溫潤(rùn)心靈、陶冶人生，能夠掃除頹廢萎靡之風(fēng)。(6)文藝作者要贏得人民認(rèn)可，花拳繡腿不行，投機(jī)取巧不行，沽名釣譽(yù)不行，自我炒作不行，“大花轎，人抬人”也不行。讀了上面六句話，你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，以本校（統(tǒng)稱“笆津中學(xué)”）學(xué)生會(huì)名義給高一年級(jí)“耘夢(mèng)”文學(xué)社成立大會(huì)寫一封賀信，倡議大家“致敬優(yōu)秀文藝作品，我們應(yīng)有所作為”，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與要求。要求：自選角度，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。本題材料由六句話組成，首先，要明確每一句話的中心意思。⑴強(qiáng)調(diào)的是優(yōu)秀的文藝作品能夠引領(lǐng)時(shí)代風(fēng)氣，⑵說的是優(yōu)秀的主旋律影片獲得認(rèn)可，⑶說的是文學(xué)作品要有使命感和責(zé)任感，⑷說的是文學(xué)創(chuàng)作要不拘一格，⑸說的是優(yōu)秀的文藝作品有啟迪思想凈化風(fēng)氣的作用，⑹說的是文藝創(chuàng)作要獲得人民的認(rèn)可。再看題目的要求，題目的要求可分為四部分，第一部分意在告訴考生寫作時(shí)要以所給材料中兩三句為基礎(chǔ)，確定立意；第二部分告訴考生這篇作文要寫成賀信的形式；第三部分限定了作文的主題；第四部分既要求考生要寫出自己的觀點(diǎn)，又對(duì)作文的內(nèi)容做出了進(jìn)一步的限制。本題可多角度立意：⑴⑵⑶結(jié)合，文藝創(chuàng)作要有使命感，引領(lǐng)時(shí)代風(fēng)氣；⑵⑶⑷結(jié)合，優(yōu)秀的文學(xué)作品應(yīng)不拘一格，可雅可俗；⑴⑵⑸結(jié)合，優(yōu)秀的文學(xué)創(chuàng)作啟迪思想引領(lǐng)時(shí)代風(fēng)氣；⑶⑸⑹結(jié)合，文學(xué)創(chuàng)作要具有使命感，要獲得人民的認(rèn)可；⑵⑷⑹結(jié)合，好的作品人民認(rèn)可，經(jīng)得住檢驗(yàn)；⑴⑷⑹結(jié)合，文藝作品不拘一格，引領(lǐng)時(shí)代風(fēng)氣才能獲得人民的認(rèn)可；⑵⑶⑸結(jié)合，優(yōu)秀的文藝作品具有使命感和責(zé)任感，啟迪思想；等等。幾句話組合類型的作文要寫好，首先是分別解讀所給的幾句話的意思，其次才可能結(jié)合這幾句話的內(nèi)涵準(zhǔn)確立意。而要真正理解所給語句的內(nèi)涵最好能結(jié)合其產(chǎn)生的背景，以及材料中給這些語句附加的限定來理解，如這些語句的作者、創(chuàng)作背景。忌望文生義，主觀臆斷。本題要求從所給的句子中，選擇兩三個(gè)確定立意，所以考生在寫作時(shí)可選出兩三個(gè)有內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)的句子確定出一個(gè)立意。具體寫作時(shí)，如選擇議論文，則應(yīng)小切口，深分析；寫散文或記敘文，則應(yīng)情感飽滿，寫得形象、具體、生動(dòng)，有靈性。本文要求寫賀信，要注意賀信的格式及內(nèi)容要求。大家好！我謹(jǐn)代表笆津中學(xué)學(xué)生會(huì)向“耘夢(mèng)”文學(xué)社成立表示熱烈的祝賀！文學(xué)社成立是學(xué)校文藝生活中的一件大事，除了熱烈祝賀外，我們作為學(xué)校的文藝骨干，在這特定的歷史時(shí)刻，在這火熱的新時(shí)代，我們應(yīng)該思考一些什么呢，做些什么呢？答案就是，致敬優(yōu)秀文藝作品，我們應(yīng)有所作為！因?yàn)閮?yōu)秀文藝作品是時(shí)代前進(jìn)號(hào)角，最能代表一個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌，最能引領(lǐng)一個(gè)時(shí)代的風(fēng)氣。不是嗎？路遙的《平凡的世界》獲得矛盾文學(xué)獎(jiǎng)，是時(shí)代經(jīng)典作品之一；它所折射出來的黃土地上的與貧困、愚昧、落后抗?fàn)幍木窦?lì)了多少青年農(nóng)民子弟，激發(fā)了多少身處底層青年奮發(fā)有為的激情；不是嗎？?jī)?yōu)秀電影《大決戰(zhàn)》場(chǎng)面宏大，聲勢(shì)震撼，其中對(duì)偉人和戰(zhàn)士的刻畫樸實(shí)到位，讓我們深刻體會(huì)到江山來之不易，更應(yīng)珍惜今天的和諧與安寧；不是嗎？201年春節(jié)晚會(huì)選材豐富，富有時(shí)代氣息，洋溢著積極的家國(guó)情懷，既讓每位觀眾享受到了豐美視覺大餐，又能高揚(yáng)起激勵(lì)前行的時(shí)代風(fēng)帆……可見，教條的說理無法深入人心，寓教于樂才能潛移默化感化眾人！在致敬的基礎(chǔ)上，我們應(yīng)該有怎樣的作為呢？其一，學(xué)會(huì)欣賞，并真切感受其中真善美。有人說，優(yōu)秀文藝作品就應(yīng)該像藍(lán)天上的陽光、春季里的清風(fēng)一樣，能夠啟迪思想、溫潤(rùn)心靈、陶冶人生，能夠掃除頹廢萎靡之風(fēng)。是啊，朗讀一部《論語》著作，可欣賞到孔子溫文爾雅的風(fēng)范；觀看一幅《父親》圖畫，可領(lǐng)略到稼穡艱辛；吟唱一支《春天的故事》歌曲，可感受到改革的篳路藍(lán)縷……其二，著力傳播，散發(fā)文藝的真善美。文藝之美，直抵人心深處。我們文學(xué)社社員都肩負(fù)著傳播文藝真善美的職責(zé)。學(xué)校的文藝演出，我們可集體誦讀《黃河大合唱》，傳播戰(zhàn)勝一切的力量；回到家里，我們可向父母親朋好友表演《雷雨》課本劇，感受美被毀滅的震撼；逢年過節(jié)，我們可以書寫展現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的對(duì)聯(lián)，抒發(fā)青春接棒、強(qiáng)國(guó)有我的情懷……其三，學(xué)點(diǎn)創(chuàng)作，揮灑文藝的真善美。會(huì)點(diǎn)詩(shī)歌創(chuàng)作的，可模仿艾青、舒婷等詩(shī)人，引燃語言最為遼闊的燃燒與創(chuàng)造；會(huì)寫點(diǎn)散文的，可學(xué)著賈平凹、劉亮程等散文家，隨意揮灑，獨(dú)抒性靈；有點(diǎn)演戲才分的，可仿照《白毛女》《茶館》的樣式，寫點(diǎn)戲??；懂點(diǎn)文學(xué)評(píng)論的，也可仿照著《詩(shī)品》《人間詞話》，弄點(diǎn)“紅杏枝頭春意鬧，一鬧字則境界全出”……正如有人說得那樣，“優(yōu)秀文藝作品不拘于一格、不形于一態(tài)、不定于一尊，既要有陽春白雪，也要有下里巴人；既要頂天立地，也要鋪天蓋地”，有了我們稚嫩的創(chuàng)作，文藝的百花園中才更加姹紫嫣紅??！總之，我們文學(xué)社的每一員，都有自己的責(zé)任與義務(wù)，那就是面對(duì)火熱的社會(huì)生活，在致敬優(yōu)秀文藝作品的同時(shí)，我們應(yīng)該有所作為，為這個(gè)新時(shí)代增加一道靚麗風(fēng)景線！最后，再次代表學(xué)生會(huì)向文學(xué)社的成立表示熱烈祝賀！在近日舉辦的中非農(nóng)業(yè)合作發(fā)展研討會(huì)上，89歲高齡的袁隆平用英文致辭，且全程脫稿，發(fā)音認(rèn)真清晰，顛覆了人們印象中挽著褲腿、俯身在稻田里的形象。除了英語流利，袁隆平俄語也不差，還會(huì)拉小提琴、跳踢踏舞……網(wǎng)友們紛紛點(diǎn)贊道：原來你是這樣的袁隆平。在致辭中，袁隆平表示自己正致力于研究超級(jí)雜交水稻，并非常愿意幫助其他發(fā)展中國(guó)家解決糧食短缺的問題。為了更多地與國(guó)際友人溝通，能夠更好地幫助世界解決糧食問題，袁隆平勤于練習(xí)英語。把大部分時(shí)間都放在科研中的袁隆平，依舊會(huì)遵循自己的愛好，空閑時(shí)練習(xí)小提琴，他不光是一名水稻專家，更是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)不知疲倦的人……上述材料引發(fā)你怎樣的感悟與聯(lián)想？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，寫一篇發(fā)言稿，參與振華中學(xué)團(tuán)委與學(xué)生會(huì)聯(lián)合舉辦的“致敬大師，放飛青春”的主題座談會(huì)，體現(xiàn)你的思考，表達(dá)你的看法。要求，自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。考生首先要把握材料的主要內(nèi)容，一是袁隆平在中非農(nóng)業(yè)合作發(fā)展研討會(huì)上用英語致辭，獲得網(wǎng)友點(diǎn)贊；一是袁隆平不滿足于已有成就，不斷學(xué)習(xí)，不知疲倦，苦練英語。綜合分析材料，我們可以感知到袁隆平為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而不懈努力、勤奮好學(xué)的精神與他對(duì)生活的熱愛，彰顯了他“老驥伏櫪，志在千里”的情懷。其次，考生的文章要突出“致敬大師，放飛青春”的主題，在褒揚(yáng)大師風(fēng)范的同時(shí)，不忘對(duì)實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想的表達(dá)，且要注意二者的有機(jī)融合。大家好！今天能參加由振華中學(xué)團(tuán)委與學(xué)生會(huì)聯(lián)合舉辦的“致敬大師，放飛青春”的主題座談會(huì)，我感到非常榮幸。我發(fā)言的題目是《追慕大師風(fēng)范，讓青春閃閃發(fā)光》。老驥伏櫪，志在千里。耄耋之年的袁隆平不斷追逐自己的“禾下乘涼夢(mèng)”和“雜交水稻覆蓋全球夢(mèng)”。心中夢(mèng)想澎湃如昨，奮斗熱情依舊高漲，這位“當(dāng)代神農(nóng)”，不僅讓更多人遠(yuǎn)離了食不果腹之憂，還以自身經(jīng)歷給了世人另一種精神財(cái)富：對(duì)科研的忘我投入與對(duì)生活的無比熱愛，不斷學(xué)習(xí)、不斷突破，對(duì)未來充滿希望，為理想傾盡畢生精力，讓自己活出閃閃發(fā)光的樣子。 心系天下蒼生的袁隆平把畢生的精力奉獻(xiàn)給“讓所有人遠(yuǎn)離饑餓”的夢(mèng)想，發(fā)現(xiàn)水稻“雜種優(yōu)勢(shì)”，攻克秈型雜交水稻“三系”配套難關(guān)等，他創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)綠色神話。在89歲高齡之時(shí)，袁隆平用發(fā)音清晰的英文致辭，且全程脫稿，盡顯大師風(fēng)范。袁隆平在致辭中表示，自己努力練習(xí)英語的目的是為了更好地與國(guó)際友人溝通，更好地幫助世界解決糧食問題，這種胸懷世界、胸懷人類的思想正是大師的情懷和風(fēng)范，值得世人致敬！正如羅曼·羅蘭所說，“世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛生命”。袁隆平用自己的行動(dòng)踐行著偉大的英雄主義精神。美國(guó)的摩西奶奶認(rèn)為“人生永遠(yuǎn)沒有太晚的開始”，熱愛生命的她，70歲拿起畫筆，80歲首次開個(gè)人畫展，她堅(jiān)持繪畫，不斷創(chuàng)作，活出了勇于挑戰(zhàn)自我的境界。他們的事跡告訴我們：對(duì)于一個(gè)真正有追求的人來說，生命的每個(gè)時(shí)期都是年輕的。我們正值青春年華，面對(duì)未來和自我的挑戰(zhàn)，只有放飛理想，青春才能變得色彩斑斕！只有不滿足于已有的成績(jī)，拿出“茍日新，日日新，又日新”的姿態(tài)，我們的每一天才能過得充實(shí)而有意義。追夢(mèng)的路上怎能不跌跌撞撞？唯有一路向前，才能讓青春在夢(mèng)想的天空下自由翱翔。當(dāng)我們用辛勤的汗水鋪成通往理想的大道，越過泥濘奮勇向前，高揚(yáng)青春的旗幟，才能讓青春的顏色變得多姿多彩，讓青春的價(jià)值在進(jìn)取中彰顯。大師終會(huì)老去，手握歷史接力棒的青年人，理應(yīng)責(zé)無旁貸地扛起使命，不負(fù)青春年華，追逐屬于自己的“星辰大?！?，在人生的航程不斷劈波斬浪，用奮斗書寫輝煌的明天！
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