家長(zhǎng)的疑惑：

什么樣的學(xué)校適合孩子成長(zhǎng)，公立學(xué)校、私立學(xué)校還是外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，亦或是出國(guó)學(xué)習(xí)？

為什么隔壁的孩子總是那么聽(tīng)話，不用父母管就能夠好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)還特別好？

為什么自家孩子總犯錯(cuò)、叛逆、不聽(tīng)話？

是啊，孩子出生時(shí)大伙兒都是同樣的呀，為何長(zhǎng)著長(zhǎng)著就千差萬(wàn)別了呢？

這緣由在于每個(gè)家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)引導(dǎo)方式不同，家庭是最基層的文化教員，是民族文化、信仰的傳播站。這同時(shí)也印證了那句：“龍生龍、鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞?！钡乃渍Z(yǔ)，家庭改變了孩子的成長(zhǎng)軌跡，這個(gè)軌跡小至生活行為習(xí)慣，大到文化、信仰、國(guó)家與民族差異。

孩子天生是學(xué)習(xí)專(zhuān)家

回想一下嬰兒的成長(zhǎng)歷程，新生的孩子總是對(duì)世界充滿了好奇和探索的欲望。他們總是主動(dòng)、努力地去克服各種困難，模仿、學(xué)會(huì)各種動(dòng)作，包括學(xué)習(xí)語(yǔ)言這種抽象、復(fù)雜的交際工具。孩子在生活探索活動(dòng)中總是充滿了能量、樂(lè)此不疲，對(duì)于活動(dòng)總是專(zhuān)注、執(zhí)著、不厭其煩。他們可以長(zhǎng)時(shí)間專(zhuān)注地練習(xí)翻身幾百次、可以不知疲憊的一遍一遍跌倒重來(lái)的理想走路、可以重復(fù)一日之內(nèi)重復(fù)千次的練習(xí)講話......

孩子是天生的學(xué)習(xí)專(zhuān)家，對(duì)于他們感興趣的事物，總是“一看就會(huì)”。他們努力克服困難，直到完全可以獨(dú)立行走和學(xué)會(huì)說(shuō)話為止。這些都是他們自愿做的、是動(dòng)物生存的本能，是他們與生俱來(lái)的學(xué)習(xí)的技能。這種技能促使孩子一遍一遍的嘗試自己吃飯，而根本不用擔(dān)心吃不好、不用擔(dān)心自己會(huì)把，不愿意弄臟，或者自己的小肚子要忍受一小會(huì)兒饑餓；這種技能幫助孩子克服困難，忘卻了成長(zhǎng)路上有艱難險(xiǎn)阻。

家是最好的學(xué)校

孩子是父母帶到這個(gè)世界上來(lái)的寶貝，孩子一生中的第一任老師和唯一的終身導(dǎo)師是父母。孩子生活中最基本的生活習(xí)慣都模仿自父母的日常言行，從語(yǔ)言習(xí)慣、飲食習(xí)慣.....到行走習(xí)慣，每個(gè)人的生活習(xí)慣無(wú)處不印刻著父母言行的烙印。天下父母都“望子成龍、望女成鳳”之心，每個(gè)父母都期望帶給孩子最好的，給予孩子最好的物質(zhì)保障，給予孩子最好的教育保障......最好一直伴隨著孩子的成長(zhǎng)而變化。其實(shí)，那個(gè)真正最好就是家庭，家庭給予孩子成長(zhǎng)路上的行為引導(dǎo)，是孩子行為示范的源泉。

家庭是每個(gè)人生活最基本的單元，是每天衣食的歸宿。家庭是每個(gè)人生活中基本處事規(guī)則的養(yǎng)成地，生活的處事規(guī)則就是人生中能夠起到“事半功倍”的主要因素。如果把學(xué)習(xí)成長(zhǎng)看做旅程，家庭所起到的作用就是在孩子出發(fā)、入高速、高速行駛、出高速的個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)做好方向把控。

學(xué)習(xí)高速路

信任是愛(ài)孩子的高階體現(xiàn)

很父母害怕給孩子太多的自由，害怕放縱他們，一心期待孩子聽(tīng)話、按父母的“旨意”成長(zhǎng)。這是對(duì)孩子的成長(zhǎng)不信任，是害怕孩子出錯(cuò)。作為父母，相信孩子能就是對(duì)孩子最大的成長(zhǎng)支持，你能是給予孩子最好的成長(zhǎng)禮物。世界上本無(wú)對(duì)錯(cuò)，那個(gè)錯(cuò)誤的行為僅僅是不符合您的預(yù)期而已。生活中能夠得到父母充分信任、尊重和自由的孩子，才能擁有自我肯定和自律的能力。

當(dāng)父母將孩子從小就當(dāng)做一個(gè)獨(dú)立的人平等對(duì)待時(shí)，才能在生活中給予孩子必要而充分的保護(hù)和關(guān)愛(ài)，才會(huì)從潛意識(shí)深處去幫助孩子，引導(dǎo)他們逐步實(shí)現(xiàn)自理、自立。孩子是在不斷觸發(fā)好奇、探索、驗(yàn)證、總結(jié)中成長(zhǎng)的，一個(gè)經(jīng)歷了各種探索、實(shí)踐的孩子才能建立起對(duì)學(xué)習(xí)、生活的信心與樂(lè)趣認(rèn)同，才能形成健康的心理，成為對(duì)社會(huì)有益的人。如果，孩子從小只被允許學(xué)習(xí)父母認(rèn)為正確的事，他內(nèi)心的求知欲望和需求就會(huì)被壓抑，這種被壓抑會(huì)進(jìn)入孩子的潛意識(shí)，形成一個(gè)個(gè)內(nèi)心的空洞，進(jìn)而產(chǎn)生精神上的空虛與匱乏。一旦他們脫離了父母的管束，這些欲望就會(huì)跳將出來(lái)，輕者形成叛逆，重則釀成“青少年犯罪”。這就是為什么小時(shí)候聽(tīng)話、被管束的孩子，在青春期會(huì)叛逆、亂來(lái)的根源。

給予孩子自由+引導(dǎo)是最好的成長(zhǎng)禮物

蒙臺(tái)梭利說(shuō)：人類(lèi)所有的行為都是精神的外延。父母信任孩子的自我成長(zhǎng)能力，才能給予孩子真正的成長(zhǎng)自由，才能為孩子自身的成長(zhǎng)能量賦能，才能引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)為他們自我期望的模樣。得到自由的孩子才可能形成自理與自立的能力，學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中孩子總被要求不斷的完成各種任務(wù)的孩子完全處于父母的管束之下，學(xué)習(xí)、生活都聽(tīng)從父母的安排，這樣的孩子是無(wú)法形成自律，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)人生獨(dú)立自主的。

為什么一些孩子可以自覺(jué)學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄兊母改缚偰茉谏钪小耙陨碓嚪ā?，做好孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的行為示范；總是在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候給孩子做榜樣，比如與孩子一起學(xué)習(xí)、與孩子相互監(jiān)督文明禮儀言行、與孩子一同遵守作息時(shí)間......作為父母，教育引導(dǎo)孩子需要多做示范、多引導(dǎo)、多理解，合格優(yōu)秀的父母不在于給孩子講道理、說(shuō)教，在給予孩子怎么樣的行為示范，與孩子有多少情感共鳴。

俗話說(shuō)：“己所不欲勿施于人”教育引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)亦是如此，如果您要求孩子做到某方面的標(biāo)準(zhǔn)，您自己首先應(yīng)該垂范。比如要求孩子好好學(xué)習(xí)，那您就給孩子做好好學(xué)習(xí)的榜樣；要求孩子對(duì)人文明有禮，您就在生活中給孩子做文明有禮的模范.......

關(guān)注成長(zhǎng)結(jié)果，更注重成長(zhǎng)過(guò)程

正如好的問(wèn)題等于解答問(wèn)題的一半，執(zhí)行過(guò)程的不斷積累才能產(chǎn)生好的結(jié)果。當(dāng)孩子考試沒(méi)考好，作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，這些結(jié)果發(fā)生的時(shí)候，我們是簡(jiǎn)單直接的教訓(xùn)一頓，讓他下次作業(yè)做快一點(diǎn)，考試考好一點(diǎn)呢？還是幫助孩子一起反思：這段時(shí)間學(xué)習(xí)，哪些方面出現(xiàn)了問(wèn)題，還有什么值得改進(jìn)的地方？有沒(méi)有什么好的解決辦法？

您可能會(huì)說(shuō)：“孩子每天上課都被要求認(rèn)真聽(tīng)講，做作業(yè)講究效率，也給他報(bào)了課外輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)成績(jī)也還不錯(cuò)。這就是關(guān)注過(guò)程呀？”是的，這確實(shí)是“關(guān)注過(guò)程”的表現(xiàn)形式。但是，這樣的關(guān)注停留在了表面，并沒(méi)有內(nèi)涵。“關(guān)注過(guò)程”需要成長(zhǎng)型思維，成長(zhǎng)型思維就是：相信凡事皆有多種可能，解答問(wèn)題的途徑和方法都是有多種渠道的。關(guān)注過(guò)程，就是要分解解答問(wèn)題的方法，找尋多條通向正解的道路。比如學(xué)習(xí)中，孩子****沒(méi)做對(duì)，不是直接告訴他錯(cuò)了并糾正，而是要鼓勵(lì)他自己再來(lái)一次、轉(zhuǎn)變思路再來(lái)一次，等孩子是在想不出方法時(shí)給予他必要的提示幫助。

堅(jiān)持自我提升成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣

俗話說(shuō)：“人生就是活到老學(xué)到老，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步的過(guò)程?！睘槿烁改福蠛⒆雍煤脤W(xué)習(xí)，基礎(chǔ)就是以身作則，堅(jiān)持自我學(xué)習(xí)、提升。世界每天都是新的，知識(shí)每天都在更新，保持前行最佳狀態(tài)就是不斷的學(xué)習(xí)。孩子的到來(lái)，對(duì)于父母著實(shí)增加了不少新的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，比如照顧孩子的成長(zhǎng)、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)......這些都是新科目，需要父母不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)，以應(yīng)對(duì)不斷變化的世界和不斷成長(zhǎng)的孩子。

言傳身教是家庭教育成功的必要條件。如果僅僅只有言傳，而父母自己未能做好，那么，孩子在遇上實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候心中就會(huì)生起百般疑問(wèn)：為什么爸爸（媽媽?zhuān)┱f(shuō)的他（她）自己卻做不到呢？如果父母對(duì)責(zé)備孩子，即便孩子不當(dāng)面頂撞，但往往內(nèi)心還會(huì)不服氣地念叨：“你自己呢？又做得怎么樣？你比我還差！”所以，言傳身教必須言教與身教并重進(jìn)行。

豪托爾斯泰講：“全部教育，或者說(shuō)千分之九百九十九的教育都?xì)w結(jié)到榜樣上，歸結(jié)到父母自己生活的端正和完美上?！币徽Z(yǔ)中的，把父母言傳身教的重要性表達(dá)得一覽無(wú)遺。斯特娜夫人更是說(shuō)得十分透徹：“孩子是父母的影子。為了培養(yǎng)孩子的品德，父母親的行為要自慎，應(yīng)處處作孩子的表率。孩子好的行為或壞的行為都是父母教育引導(dǎo)的結(jié)果。”

好孩子是引導(dǎo)出來(lái)的，父母的核心價(jià)值就是身體力行引導(dǎo)孩子的言行，成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣，最成功的父母是成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣。

育鄰有約