育鄰夢
1978年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。人們對于諾貝爾獎獲得者非常崇敬，有個記者問其中一位："在您的一生里，您認為最重要的東西是在哪所大學、哪所實驗室里學到的呢？"這位白發(fā)蒼蒼的諾貝爾獎獲得者平靜地回答："是在幼兒園。" 記者感到非常驚奇，又問道："為什么是在幼兒園呢？您認為您在幼兒園里學到了什么呢？"諾貝爾獎獲得者微笑著回答："在幼兒園里，我學會了很多很多。比如，把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；飯前要洗手；午飯后要休息；做了錯事要表示歉意；學習要多思考，要仔細觀察大自然。我認為，我學到的全部東西就是這些。"
中國古人說：“三歲看大，七歲看老”，本意為通過觀察三歲孩子的生活行為就能大致預測到其長大后的心理、性格......孩子七歲所具有的行為習慣，就基本決定著這個孩子一生的發(fā)展狀況?，F(xiàn)實生活中，孩子在七歲左右時大腦就已基本發(fā)育完整，也就是說個人腦細胞的活躍基數(shù)在七歲左右就已基本確定，該有的思維架構(gòu)已搭建完成，對待生活的態(tài)度也已基本確立。所以，幼兒園學到的東西是人生之中最重要的、是骨架性的內(nèi)容，后續(xù)的學習成長就是在此基礎(chǔ)上添加血肉而已。
孩子的童年時期身心靈猶如潔凈的“白紙”般可塑，在“幼兒園”里學會的諸如：把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；飯前要洗手；午飯后要休息；做了錯事要表示歉意；學習要多思考，要仔細觀察大自然......歸結(jié)起來就是生活懂分享、有物權(quán)意識；生活有規(guī)律、講衛(wèi)生；為人誠懇、好學、好奇、愛探索......這些都是生活中最基本的生存之道，是人生所學之中最重要、運用最廣泛的東西。
成長的希望
一、個人生活習性源于童年
俗話說：“天不生人上之人，也不生人下之人”。全世界新生命降生之時幾乎是完全相同、平等的，他們沒有財富多寡的差別、沒有信仰差別，無貧富、貴賤之分。但是，社會生活的現(xiàn)實是無論以多大的區(qū)域做對比，都不可避免的產(chǎn)生窮人和富人之分、貴人和賤人之差，還有愚人和賢人之別。造成這些差別的根本原，就在于他們出生之后從父母那里繼承了不同的生活習性，在與父母朝夕相處的生活中通過模仿父母的行為習慣給自己的生活添上了習慣的印記，比如飲食習慣、作息習慣、文化語言習慣......
《傷仲永》
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉，曰“泯然眾人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？
雖說：“龍生龍、鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞?！薄昂⒆邮歉改傅膹陀〖保欢鵁o論孩子的父母是誰、遺傳基因如何優(yōu)秀，要是缺失了后天的培育再怎么優(yōu)異的基因遺傳也會成為“枉然”。教育活動之所以伴隨人類歷史進程而不斷被完善，其主要原因就在于孩子本是能學、好學的可塑之才，人生之可塑是教學活動存續(xù)的前提，也是人類社會能夠不斷進步、向前的根源。人們常說：“畫龍點睛”，父母就是孩子成長路上的點睛之人，父母帶領(lǐng)孩子開始認知世界，感知周邊生活環(huán)境中的真、善、美、丑，是孩子人生成長中成龍、成鳳的領(lǐng)路人。孩子的成長進步，起源于對父母生活言行的模仿，孩子“子承父業(yè)”式的從父母那里繼承基本的生活習慣和人生性格。孩子的人生成長品格多是童年落下的種子，只待時機成熟便能破土萌發(fā)、開枝散葉、開花結(jié)果。
按照西方兒童心理研究成果，如果把17歲時人所達到的智力與性格水平定為100%。那么，四歲孩子的大腦發(fā)育已經(jīng)達到50%，七歲左右到達80%，人們在剩下的成長時間里只是修補剩下的20%。因此，童年是個人一生中最重要的成長時期，成人的性格、處事方式與思維模式都會被永遠打上了童年不可磨滅的烙印。
協(xié)作成長
二、童年是個人身心健康發(fā)展的關(guān)鍵時期
每個人都是天生的，也是自然的“天才”。人生的才能是“天賦”的，是先天基因遺傳與后天教育培養(yǎng)共同結(jié)出的碩果。人生如戲，生活的本質(zhì)就是一場人與人之間互幫互助以實現(xiàn)更加幸福生活的游戲。每個人的成長活動都是社會性的，每個人所產(chǎn)生的勞動都是人類群體社會生活中不可或缺的部分。原始人就已經(jīng)知道只有通過群體協(xié)作才能獲得更好的生存、生活，所以人類自誕生之日起就選擇了群居。童年成長活動中所獲得的人生經(jīng)歷是個人成長活動中的“第一桶金”，這“第一桶金”包括健康協(xié)調(diào)的身軀、良好的統(tǒng)合感知能力、良好的語言交際能力等等，這些能力都來源于同一個地方，那就是童年游戲。
1.促進孩子身體機能協(xié)調(diào)發(fā)展。游戲活動的基本動作是跑、跳、爬、滾，這些動作是人生成長活動中最基本的運動形式，是保障個體身體健康和獲取成長資源的基本生活行為。游戲能夠自自然的條件下通過孩子自主意識完成各項綜合運動，能夠促進孩子全身血液循環(huán)，鍛煉心肺功能，增加身體運動控制能力和動作靈活性，有利于孩子健康成長。
2.統(tǒng)合感知功能。游戲不僅僅是孩子自己完成動作，而是按照一定的規(guī)則完成動作，動作不達標或者靈活性不夠都將影響孩子完成任務的質(zhì)量，進而影響孩子在同伴心目中的地位。為了獲得相對于同伴的游戲優(yōu)勢，很多孩子都會刻意表現(xiàn)的更加優(yōu)秀，他們會增強自己對外界的感知能力，注意力會更加集中。游戲不僅僅需要身體完成規(guī)定的動作，同時需要使用視覺、聽覺、觸覺、前庭平衡、身體重力、身體動覺和嗅覺等綜合生命系統(tǒng)感知外部環(huán)境，根據(jù)這些綜合信息作出最準確有利的行為反應，比如孩子之間的追逐游戲，孩子就需要靈活掌握自己與對方之間的距離、判斷最有利的前進路線。所以，游戲能夠從根本上統(tǒng)合孩子感知系統(tǒng)的平衡發(fā)展。
成長積木
3.促進語言系統(tǒng)發(fā)展。游戲是最基礎(chǔ)的社交活動，游戲中需要做到游戲規(guī)則、指令等信息溝通與理解完美的結(jié)合，游戲中的每個個體即需要將自己的感受傳遞給彼此，同時也需要準確理解同伴所表達的游戲信息。這就要求孩子在語言表達與信息接收、分析、理解能力得到足夠的發(fā)展，這也就是生活中時常能看見孩子更愿意與比自己大一些的同伴而或者講話更流暢孩子一起玩而的根本原因，而那些語言發(fā)育相對遲緩的孩子往往只能作為跟班。孩子們在彼此互動性游戲中，能夠?qū)⒆约鹤顑?yōu)勢的行為展示給同伴兒，同時從對方學習到最具“童理心”的行為教導，孩子【同齡人】之間的信息溝通更為流暢。
4.游戲促進孩子形成社交能力。人類成長活動的基礎(chǔ)是社會性的，沒有人能夠脫離社會獨自存活。很久以前，達爾文就注意到這樣一個事實：弱小的動物【包括人類】絕對不能單獨存活。就人類身體而言，不具備單獨生活的強大能力，人類的軀體相對于其他大型食肉動物是弱小的。在不利用工具的情況下，人類只能對大自然的捕食者做出躲避或無力的反抗。因此，人們需要做出各種努力，尋求各方幫助，才得以獲得在地球上的存活優(yōu)勢。想象一下，一個人在原始森林中生存，赤手空拳，沒有任何工具。那么，你面臨的危險處境比其他任何動物都艱難。
社交是人生成長活動中的必備技能，童年游戲為孩子之間彼此感知對方的興趣、需求，建立最基本的你、我、他的對立與合作極具現(xiàn)實意義。精神病學家斯圖爾特·布朗用42年時間采訪了6,000受眾，了解他們的童年生活。數(shù)據(jù)顯示，如果在兒童時代不能無拘無束地玩耍，孩子長大后可能會不快樂，難以適應新的群居環(huán)境?！白杂赏嫠！睂τ谂囵B(yǎng)孩子的社交能力、應對壓力的能力以及解決問題化解沖突的能力都至關(guān)重要。童年游戲中的孩子們能夠在無金錢、禮儀、地位等的束縛下自由自在的體驗“合縱與連橫”帶來的分合紅利，能夠完全根據(jù)自己的主觀意愿選擇與誰合作結(jié)盟、與誰競爭......童年游戲時光是孩子最開心快樂、充滿自信的時刻，游戲中的孩子沒有禮儀、尊卑、地位等級的約束，能夠完全按照個人興趣、需要與人合作，而不必考慮那些世俗的眼光。游戲中的孩子身心完全放松，可放下戒備毫無畏懼的置身于快樂的世界之中，快樂的游戲甚至可以克服部分孩子膽小退縮、不自信的小毛病。游戲中的孩子既可以是多才多藝的才子、足智多謀的功臣、賢惠善良的公主，游戲能夠讓孩子更加全面的體驗生活中的不同角色，感知不同身份的人物身心活動與所需承擔的社會職責。
童年游戲無拘束，可讓孩子在自由的世界之中“天馬行空”，促進孩子認知能力的發(fā)展。游戲都是構(gòu)造出來的，想象性游戲可以用模仿和想象去再現(xiàn)兒童的生活經(jīng)驗，相反，也會在游戲中對過去的經(jīng)驗進行重建、改造、變化和新的創(chuàng)造，兒童可以充分發(fā)揮他們的想象力，玩出各不相同的花樣；建構(gòu)性游戲中，兒童可以提高視覺空間能力，學習數(shù)量概念，在社會溝通游戲中可以學習新的知識與概念。另外，在游戲中兒童要不斷地觀察事物，進行分析與判斷，思考解決問題的辦法，通過反復的游戲過程，孩子的認知能力將得到不斷提高。
同齡人具有更多的“共同話題”，孩子與同伴而一起自由玩耍，有助于培養(yǎng)孩子的自由社交能力。 佩萊格里尼說：“你可以從老師那里學會如何約束自己的行為，但你無法因此變成社交強人，只有在與同伴的交往過程中，你的社交能力才會變得越來越強。通過與同齡人互動，孩子們逐漸會知道哪些東西是大家可以接受的，哪些是不被大伙兒接受的。”他們會在彼此的游戲活動中懂得，和同伴公平交往并進行角色輪換——不能總要求扮演警察、醫(yī)生、老師等正面角色，還得有人扮演壞蛋、病人和學生才能與同伴長期保持良好的游戲關(guān)系，否則過于自我將很快失去玩伴兒。
成長游戲
三、成長習慣決定人生
俗話說：“滴水石穿”“只要功夫深鐵杵磨成針”這都是習慣與堅持的力量。作家格拉德威爾在《異類》一書中指出：“人們眼中的天才之所以卓越非凡，并非天資超人一等，而是付出了持續(xù)不斷的努力。1萬小時的錘煉是任何人從平凡變成世界級大師的必要條件?！彼麑⒋朔Q為“一萬小時定律”。古羅馬詩人奧維德說:“沒有什么比習慣的力量更強大。”習慣是一個思想與行為的真正領(lǐng)導者。習慣讓我們減少思考的時間，簡化了行動的步驟，讓我們更有效率；也會讓我們封閉，保守，自以為是，墨守成規(guī)。 在我們的身上，好習慣與壞習慣并存，而獲得成功的可能性就取決于好習慣的多少。人生仿佛就是一場好習慣與壞習慣的拉鋸戰(zhàn)，把高效能的習慣堅持下來就意味著踏上了成功的快車。 如果你希望出類拔萃，也希望生活方式與眾不同，那么，你必須明白一點：是你的習慣決定著你的未來。
人們常說：“一屋不掃何以掃天下”，這里的一屋就是人生成長歷程中的習慣，小習慣成就大未來，比如飲食習慣決定您身體的健康狀況；作息習慣影響您利用時間的效率；學習習慣篤定您學習的效率與成長高度......人生的成功，很大程度上取決于養(yǎng)成良好的行為習慣，經(jīng)過日復一日的砥礪和磨煉，能夠使人抵達成功的彼岸，攀上事業(yè)的高峰。良好的習慣對于助力事業(yè)的成功，有著至關(guān)重要的作用，真可謂：行動養(yǎng)成習慣，習慣形成性格，性格決定命運。
電影《肖申克的救贖》：圖書館管理員布魯克斯在肖申克監(jiān)獄里度過了五十多個春秋，當他收到申請多次未果的假釋令時，不是喜極而泣，而是惶恐不安，他早已習慣了監(jiān)獄里的生活，不想改變。他拿著水果刀挾持獄友，想通過犯罪而繼續(xù)留在監(jiān)獄里，但最終良知讓他放下了手中的刀子，拎起行李箱，走出了監(jiān)獄的大門。但沒過過久，他就自殺了，他在監(jiān)獄中養(yǎng)成的生活習慣，不適應監(jiān)獄外的生活，他又無法擺脫這些習慣?！傲晳T成自然”，被習慣的事物就成為了我們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠?，它們與我們緊密相連，良好的習慣可助人通往成功的大道、實現(xiàn)人生理想。
少年強則國強
梁啟超先生講：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球?！鞭r(nóng)家人都知道“望果當望苗”，童年是人生之中最可塑的階段、是身心靈塑形的搖籃、是人生成長搭骨架的關(guān)鍵時期，童年教育是教育強國根本中的根本?！耙荒曛嬙谟诖?一日之計在于晨?！蓖昃褪侨罩醭俊⑷松砷L之春。
育鄰人使命：成為孩子成長路上的陪練和顧問。
育鄰人愿景：讓天下沒有難育的小、沒有難養(yǎng)的老。
孩子的成長如同百年大樹，需要經(jīng)歷風雨。對于父母來說，需要您有足夠的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看護。在很多人為陪伴孩子而選擇回家時，我選擇來北京做一項陪伴更多孩子的事業(yè)——育鄰人：以鄰里友善帶動社會和諧，推進社會德育教化，促進每個人健康快樂成長。探索以鄰里互助，化解“獨生子女癥+隔代教育”難題，一項公益普惠的教育事業(yè)，與家長一起“量身定制”孩子的成長計劃，即為孩子們提供游戲、合作、共享成長空間......
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