1
許多不在乎,
其實(shí)是最后的尊嚴(yán)守護(hù)
現(xiàn)實(shí)中也有許多這樣的“哪吒”,他們也曾像哪吒一樣努力過,但最后丟盔棄甲,用痞氣和冷漠來偽裝強(qiáng)大。
人最深層的心理動(dòng)機(jī),是渴望被在乎。一個(gè)人一旦感覺到自己被在乎,便會(huì)渴望強(qiáng)大以求擔(dān)當(dāng),力量會(huì)在那個(gè)瞬間醞釀或是爆發(fā)。
2
打破成見,
才能看得更真切
申公豹,是元始天尊眾弟子中最努力的,本應(yīng)被賞識(shí),只因他是由豹子精修煉而來,一生得不到認(rèn)可;
龍族,收服深海妖精,本應(yīng)脫離苦海,只因妖族出身,全族被困于龍宮(實(shí)則是天牢);
敖丙,救下百姓,本應(yīng)被感恩,只因暴露了龍族身份,瞬間成了眾矢之的。
3
愛,看似柔弱,
卻有種神奇的力量
哪吒是不幸的,深深孤獨(dú),但他又是幸運(yùn)的,有無條件愛他的父母。
4
真正的愛,
是讓孩子做自己
哪吒的父母前面已細(xì)述,現(xiàn)在看敖丙。敖丙的母親沒有出場,很有可能母愛的缺失,那就看他的父親——龍王。龍王時(shí)時(shí)告誡兒子要忍辱負(fù)重。他告訴敖丙,在魔丸入魔而大開殺戒時(shí),趁機(jī)建功立業(yè),以得到天庭的認(rèn)可,讓全龍族逃離龍宮這個(gè)“天牢”。
龍王不愛兒子嗎?當(dāng)然愛。如果不愛,他不會(huì)忍痛挖下自己身上最堅(jiān)硬的龍鱗,并匯聚全龍族最堅(jiān)硬的龍鱗織成萬龍甲,護(hù)兒子平安。
只是這樣的愛太沉重,“我給了你這么多,給了你靈珠,給了你萬龍甲,你的命,不只是你自己的?!比f龍甲,是保護(hù),更是枷鎖。
雖然敖丙是靈珠轉(zhuǎn)世,天賦異稟且勤學(xué)苦練,是乖巧懂事的好學(xué)生,但他的這種乖巧和懂事反倒格外讓人生疼。他沒有選擇,只能負(fù)重,某種意義上,只是一個(gè)工具。
最后看看這兩種愛的區(qū)別吧——
為了封印哪吒的魔性,他被戴上了乾坤圈;為了守護(hù)敖丙的安全,他被披上了萬龍甲。
哪吒的乾坤圈,看似束縛,實(shí)則是保護(hù);敖丙的萬龍甲,看似保護(hù),實(shí)則是束縛。
這就是兩者之愛的本質(zhì)區(qū)別。
最后的結(jié)果是,哪吒得到的愛,改變了他的魔丸屬性,敢于做自己;敖丙得到的愛,改變了他的靈珠屬性,失去了自己。直到哪吒大聲吼出:“我是魔丸,你一個(gè)靈珠,比我還慫嗎?”敖丙才放下對自己妖族身份的成見,做一回自己,與哪吒共同對抗天雷。
愛的方式不同,成長的方向便不同。真正的父母之愛,是讓孩子做自己,追逐他自己的夢想,煥發(fā)他自己的榮光。
5
讓孩子做自己,
才有成長的無限可能
哪吒曾深受偏見的困擾,嘗試種種努力去改變,向世人證明自己。可不論他怎么努力,依然被定義為妖怪。“那我干脆做一個(gè)妖怪給你看”,這是他妥協(xié)于世人的偏見。
如果你信了偏見,認(rèn)了命運(yùn),你便會(huì)一生活在他人的目光之中,你的力量也會(huì)深受局限。
不敢做自己,是在精神上給自己設(shè)了限,這才是真正無法逾越的障礙。當(dāng)一個(gè)人退到不愿超越自我的界限時(shí),他就會(huì)為自己的不作為找出種種掩飾和借口。
直到他明白父母老師為他做的種種,才恍然醒悟,原來真正的強(qiáng)大,是勇敢做自己;原來真正的強(qiáng)大,是能保護(hù)自己愛的人。于是,他選擇遵從己心,和自己和解,和曾經(jīng)排斥、敵視過他的人和解。
此時(shí)的哪吒,用自己的力量去沖破世俗偏見的牢籠,不再強(qiáng)求世人的認(rèn)同,也不再刻意證明自己,而是“是魔是仙,我自己說了才算!”
那一刻,他找回了自控的自信和力量,是心靈上的主動(dòng)成長,真正意義上的成長,是在施展力量的同時(shí)懂得自我約束。
那一刻,他才真正發(fā)揮出了神力,腳踩風(fēng)火輪,臂繞混天綾,手執(zhí)火尖槍,在烈焰中變出三頭六臂的模樣,憑一己之力,托起了即將毀滅陳塘關(guān)的冰山。
最終他克服了魔性,拯救了全城百姓。他撕碎換命符,孤身赴死。這樣的義舉,在拯救世人的同時(shí),也實(shí)現(xiàn)了一次自我救贖,讓自己的身姿,站立成一個(gè)頂天立地的英雄。
他的朋友敖丙,本來一直生活在全族的寄望里,直到被哪吒那句“你是誰,只有你自己知道”喚醒,才終于找回了本心。這一刻,他才是真正的靈珠,活出了自己。
人無法選擇出身,于是許多人把自己的庸碌歸過于命運(yùn)的不公?!赌倪浮犯嬖V我們,每個(gè)人都是命運(yùn)的導(dǎo)演,也是唯一的主角,一生如何演繹,全憑自己。無論面臨怎樣的困境,我們?nèi)耘f有選擇的機(jī)會(huì),選擇做怎樣的自己。
我們的教育對象,是一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑、各不相同的人。假如我們能盡自己所能去喚醒他們,鼓勵(lì)他們做自己,為他們打開精神發(fā)展的視界,那么每一個(gè)都有成長的無限可能。如此,他便愿意自己奔跑,哪怕路邊沒有掌聲。
這樣,每個(gè)孩子都會(huì)發(fā)現(xiàn)自己存在的獨(dú)特意義,對自己有信心,不怕與別人一樣,也不怕與別人不一樣,篤定做自己,宣告大寫的“自我”的存在。
《哪吒》是一個(gè)隱喻:每個(gè)孩子心里,都住著一個(gè)哪吒,都有他個(gè)人的偉大愿望,一旦條件成熟,這個(gè)愿望就會(huì)激發(fā)出驚人的力量,讓孩子義無反顧去追逐。我們能做的種種,就是為了這個(gè)條件的成熟。
作者 | 杭州天杭實(shí)驗(yàn)學(xué)校 鄭英
文章來源 | 人民教育
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