如果說一定要上學(xué)前班，小學(xué)一年級的上學(xué)期就是最好的學(xué)前班。此次《指導(dǎo)意見》中也明確提出了“小學(xué)實(shí)施入學(xué)適應(yīng)教育”。
小學(xué)將一年級上學(xué)期設(shè)置為入學(xué)適應(yīng)期，重點(diǎn)實(shí)施入學(xué)適應(yīng)教育，地方課程、學(xué)校課程和綜合實(shí)踐活動主要用于組織開展入學(xué)適應(yīng)活動，確保課時(shí)安排。此外，要改革一年級教育教學(xué)方式，國家課程主要采取游戲化、生活化、綜合化等方式實(shí)施，強(qiáng)化兒童的探究性、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。要切實(shí)改變忽視兒童身心特點(diǎn)和接受能力的現(xiàn)象，堅(jiān)決糾正超標(biāo)教學(xué)、盲目追趕進(jìn)度的錯誤做法。
幼小銜接是幼兒從保育階段真正走向社會的一個(gè)標(biāo)志階段。孩子需要做好心理、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)備來適應(yīng)完全不同的小學(xué)生活。
那么，接下來和我們一起來看看關(guān)于”幼小銜接“，家長們應(yīng)該要如何科學(xué)應(yīng)對。
一、我們談一談：
幼小銜接，家長應(yīng)持什么態(tài)度？
1.激發(fā)孩子上小學(xué)的熱情。
千萬不要用“上學(xué)就要受苦頭”等話來嚇孩子，而是要說一些欣賞與鼓勵的話，如：“你真的長大了”“你越來越像小學(xué)生了”這樣，會讓孩子覺得上小學(xué)很光榮，很自豪。
2.全面關(guān)注孩子的發(fā)展。
一般而言，孩子對學(xué)習(xí)是否有興趣，生活是否有規(guī)律，在集體中是否合群，這幾個(gè)方面情況往往影響其入學(xué)后的適應(yīng)性。您需要時(shí)時(shí)關(guān)注孩子在這些方面的發(fā)展，讓其逐漸形成良好的學(xué)習(xí)興趣、行為習(xí)慣等。
二、我們說一說：
家長要重點(diǎn)關(guān)注哪些問題？
以下這些內(nèi)容，可以供家長分析、了解孩子情況時(shí)作參考。
3.孩子離開家人進(jìn)入陌生環(huán)境后是否會沮喪？5.孩子對閱讀是否感興趣，是否能回答相關(guān)的問題？6.孩子是否能獨(dú)立完成系鞋帶、戴圍巾等事情？9.孩子是否能熟練地使用紙、顏料、剪刀、膠水等物品？10.孩子是否能同時(shí)記住兩個(gè)或三個(gè)任務(wù)，并執(zhí)行？11.孩子是否能說出家庭地址和家人的姓名、電話號碼？12.孩子是否會承認(rèn)自己不懂，而主動請求幫助？家長要踏好準(zhǔn)備節(jié)奏“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期”所要完成的任務(wù)是一個(gè)過程。按一般而言，可分為學(xué)前、學(xué)中和學(xué)后，應(yīng)抓緊學(xué)前、關(guān)注學(xué)中、延伸學(xué)后。
三、家長需要提前讓孩子
了解幼兒園和小學(xué)之間的差異
家長可以提前和孩子介紹一下幼兒園和小學(xué)生活之間的不同：首先讓孩子了解幼兒園和小學(xué)的環(huán)境是不一樣的。可以利用周末和假期帶孩子去參觀一下小學(xué)，讓孩子直觀感受一下小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境。幼兒園的學(xué)習(xí)生活還是以游戲?yàn)橹鞯?，而小學(xué)就不一樣，有固定的集體上課時(shí)間，和學(xué)科學(xué)習(xí)。
家長可以具體給孩子解釋：幼兒園里有區(qū)角游戲，而小學(xué)可能更多的是和同伴小組討論學(xué)習(xí)；幼兒園有很多玩具，小學(xué)雖然沒有玩具，但很多小實(shí)驗(yàn)、探索游戲等。幼兒園的教師是兩位帶班老師和一位負(fù)責(zé)孩子生活的保育老師，而小學(xué)每個(gè)班會有1名班主任，不同的學(xué)科都有不同的老師進(jìn)班教授。小學(xué)會有固定的上課時(shí)間、課間時(shí)間，放學(xué)時(shí)間；幼兒園會有長時(shí)間的午睡時(shí)間，而小學(xué)沒有。
四、面對即將來臨的小學(xué)生活
家長應(yīng)該要培養(yǎng)孩子哪些好習(xí)慣？小學(xué)老師給出的小學(xué)生生活自理能力建議：
· 能說出自己的名字，父母的名字和電話、家庭的住址。· 能說出學(xué)校的校名，知道從家到學(xué)校的路線。· 能每天按照課程表自己理書包、鉛筆盒，能自己削鉛筆。· 遇到困難時(shí)知道尋求別人的幫助，能清楚表達(dá)自己的需求。例如：教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)知識，要求孩子愛護(hù)和整理書包、課本、畫冊、文具和玩具；學(xué)會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其他工具，會削鉛筆，并能制作簡單的玩具等。
◆ 要求孩子參加一些力所能及的勞動，學(xué)會簡單的勞動技能。
例如：會開、關(guān)門窗、掃地、抹桌椅、在活動、游戲或開飯前后，拿出或放回餐具、玩具、用具、圖書和其他用具等。
◆ 在學(xué)習(xí)生活中，要注意培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。
例如：有意識地安排孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一些事情，比如整理玩具、游戲小任務(wù)等。
例如：和孩子在家一起制定類似于小學(xué)作息時(shí)間的一日生活安排表。
2.學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng) 進(jìn)入小學(xué)課堂，孩子們專心聽講很重要。所以這個(gè)時(shí)間，在家家長要有意識地培養(yǎng)孩子傾聽能力。比如，給孩子講完故事后進(jìn)行提問，或者和孩子玩談話游戲，隨機(jī)給孩子出問題。學(xué)前家長更應(yīng)該做的是多陪孩子閱讀，不論進(jìn)入小學(xué)是識字還是拼音學(xué)習(xí)，大量的閱讀積累才是王道！
在家進(jìn)行任務(wù)游戲活動時(shí)，首先不要給孩子太多任務(wù)，盡量簡單易行，之后逐漸增加任務(wù)的種類和難度。和孩子講解守規(guī)則的重要性。可以通過”角色扮演“游戲加深孩子對遵守規(guī)則的理解認(rèn)識。
爸爸媽媽在家和孩子們多聊聊關(guān)于小學(xué)的事，了解孩子們心中對小學(xué)的向往。同時(shí)和孩子談一談自己對上小學(xué)的困惑及擔(dān)心，幫助孩子收集一些資料來解決疑惑。可以讓孩子和已經(jīng)上小學(xué)的哥哥姐姐聊聊天，采訪一下哥哥妹妹們，向他們問一些關(guān)于小學(xué)各個(gè)方面的問題也是了解小學(xué)生活不錯的方式。
同班的孩子們對小學(xué)一定十分好奇。不妨和班里的孩子一起去參觀小學(xué)。參觀結(jié)束后，各自大膽討論自己對成為一名小學(xué)生的認(rèn)識。
用長遠(yuǎn)發(fā)展的眼光去教育孩子，為孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展最好鋪墊，讓孩子在合適的年齡做合適的事情，父母要做的就是默默陪伴，靜待花開。
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