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作者：兔媽。
人外有人，天外有天。當你還在炫耀寶寶已經(jīng)會自己吃飯，上幼兒園不哭的時候，再看看別人家3歲的寶寶已經(jīng)會自己做飯了↓
這位來自美國加州的Tydus，只有3歲。他不僅能很好的料理自己，還能給媽媽統(tǒng)籌出一頓令人驚喜的美餐！培養(yǎng)出這么棒的孩子，爹媽上輩子真是拯救了銀河系。
在感嘆萌翻了的Tydus是那么懂事，自立之余，是不是也在感嘆自己家娃怎么和別人家娃差距那真的大？這里還真是要捫心自問一下，自己平時的教育，是不是哪里出了bug。
來學(xué)習(xí)一下小Tydus的媽媽吧~相信不久以后，你家孩子也能自己動手，為你做上一頓愛心晚餐！
培養(yǎng)自理能力勝過爭第一
教育家陳鶴琴先生提出“凡是兒童自己能做的，應(yīng)當讓他自己做”，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）中也明確指出要培養(yǎng)幼兒具有基本的生活自理能力。
Tydus生活中是個細致的孩子，在日常生活中，他一定仔細觀察過爸爸媽媽是怎么做飯的。所以，當他決定給媽媽做一頓飯時，立刻決定要先去商店買一些吃的回來。
到商店后，他也知道自己要買什么。這很不簡單，因為很少有孩子知道曾經(jīng)吃過的東西是什么，在超市的哪里可以找到。
美餐前的擺桌儀式，也是必不可少的內(nèi)容。相信爸爸媽媽經(jīng)常在家里制造浪漫的儀式感，讓小Tydus過目不忘。
擺上蠟燭，放上插花，Tydus是個心懷浪漫的小暖男。
挪桌椅動作嫻熟，說明此前做過不止一次。
微波爐和烤箱的操作熟練嫻熟，信手拈來。一看就是老司機。
再想想咱家娃，別說做這些具體的，就連“廚房”恐怕都設(shè)成了“禁地”，不能越它半步吧：
當你在做飯，孩子好奇的趴在你身邊，你是不是會說：別燙著你，去玩吧！
當你在用微波爐烤箱，孩子也想幫你關(guān)門拿出香噴噴的食物，你是不是會說：小心！有電！
當孩子也想模仿你，倒飲料，你是不是會說：哎呀，別給弄灑了！
孩子還不曾嘗試，就被你無情的拒絕了。不鼓勵孩子實踐一下，真不知道他們能做的事，往往比咱們想像得多很多！
“早當家“早已不適用于“窮人家”的孩子了。李嘉誠非常注重培養(yǎng)孩子獨立生活的能力，他希望孩子依靠自己的努力來學(xué)習(xí)今后立足于社會的本領(lǐng)，而不能依靠父母來生活。
李嘉誠在他的兩個兒子李澤鉅和李澤楷只有八、九歲時，就讓他們參加董事會，一方面讓孩子們列席旁聽，另一方面讓他們就某些問題來發(fā)表自己的見解。
通過參加董事會，兩個孩子不但學(xué)會了父親以誠信取勝的生意經(jīng)，他們分析問題和解決問題的能力也得到了提高。后來，兩個孩子都以優(yōu)異的成績上了美國斯坦福大學(xué)。
但是，為了培養(yǎng)孩子的獨立自主能力而“下狠手”，卻不是每個爸爸媽媽能夠做到的，現(xiàn)實情況非常糟糕。
一項來自幼兒園的調(diào)查顯示：45％的小班幼兒不會自己剝雞蛋殼；55％的中班幼兒不能獨立穿衣；60％的大班幼兒大便后不會正確地使用手紙。
不僅僅是孩子，父母包辦長大的成人，自理能力也很令人堪憂。
前段時間媒體報道過一個90后媽媽，在家里是獨生子女，因為她的父母從來不讓她做家務(wù)，更沒有做過飯。做了媽媽后，她發(fā)現(xiàn)自己要一下子要扛起所有的家務(wù)事，光是洗衣、做飯、收拾房間已經(jīng)讓她覺得不堪重負。
這個女孩子在鏡頭前抹著眼淚說：“自己瞬間長大了。這種一夜之間長大，到底有多痛苦，只有當事人能說清楚。”父母包辦的后果，只能讓子女自己承擔。
沒有人愿意長大，獨立這件事往往需要一些外力的脅迫才能辦到！
美國總統(tǒng)羅斯福也十分注重培養(yǎng)孩子們的獨立人格。他有句名言：“在兒子面前，我不是總統(tǒng)只是父親?！彼磳⒆觽円揽扛改高^寄生生活。他讓孩子們憑自己的本事自食其力。
羅斯福的長子詹姆斯20歲去歐洲旅行，臨行前買了一匹好馬，然后打電報向父親求援。父親回電話說：“你和你的馬游泳回來吧！”兒子只好賣掉了馬，作為路費回家。
正是父母這樣的決絕，讓孩子早早學(xué)會了獨立！“二戰(zhàn)”打響后，羅斯福的四個兒子都上了前線。父親病故了，他們還都堅守在自己各自的軍艦上，用這種特殊的方式為父親送行。
返回來，Tydus看似只是用微波爐、烤箱熱了速食食品，為媽媽倒飲料。但是，在他的潛意識里，確實從剛剛懂事就開始獨立起來，在整個過程中，他沒有一個求助的動作，全憑自己獨立完成。以至于Tydus不僅能照顧好自己，還有余力照顧疼愛他的媽媽。
光憑這一點，很多衣來伸手，飯來張口的成年人恐怕都做不到。
立一個小目標
做事條理清楚有規(guī)劃
莎士比亞曾說：人生就是一部作品，誰有生活理想和現(xiàn)實的計劃，誰就有好的情節(jié)和結(jié)尾，誰就能寫得十分精彩和引人注目。
小到一頓飯，大到一項任務(wù)，頭腦中必須有詳細的計劃，執(zhí)行起來才能有條理，有章可循。
先立個小目標很重要！大人看來簡簡單單的一頓飯，當Tydus把它設(shè)為目標時，小腦袋里產(chǎn)生的計劃相當縝密，按部就班完成，相當有條理。
Tydus從決定做飯開始，計劃到商店買吃的，回到家，先布置桌椅，放好盤子刀叉，然后開始加工食物，一氣呵成，挑不出任何毛病。
▲去超市買食材
▲準備插花
▲擺好桌椅
▲加工食物時，先看看說明圖案
▲開始烹飪
▲擺好餐具
▲將食材擺上餐桌
每個步驟有條不紊，非常明確，并認真地執(zhí)行。Tydus能在這么小的年紀做有規(guī)劃的做事情，足以證明他一定不是嬌生慣養(yǎng)的孩子。家長不會過分的干預(yù)他的想法，會給他更多的自主權(quán)和決定權(quán)，讓他自己來嘗試和實踐。
過多“啃老族”和“巨嬰”，折射出家長的過分干預(yù)和溺愛?！疤厥獯?、輕易滿足、生活懶散、祈求央告、包辦代替、大驚小怪、剝奪獨立、害怕哭鬧、當面袒護”如果這些溺愛方式也存在你的家里，請立即做出反思。
比起自責，
犯錯后更重要的是處理后果
最近，陶虹在一個訪談節(jié)目中分享了一次孩子打翻牛奶的經(jīng)歷。
她說，自己劈頭蓋臉地訓(xùn)斥女兒，讓孩子的眼中充滿恐懼。這一幕，給她帶來深深的撼動。
陶虹反思到：“父母應(yīng)該允許孩子犯錯，而不是用一場情緒暴風雨給他帶來‘犯錯就要受罰’的可怕印象。”
于是，當女兒再次犯錯時，陶虹就選擇微笑著走過去，給手足無措的她一個大大的擁抱。
同樣的錯誤，也出現(xiàn)在小Tydus身上。在視頻中，Tydus在倒飲料時失敗了兩次。
第一次雙手捧杯，一杯沒有端好直接掉到地上。
Tydus并沒有受到驚嚇和影響，十分嫻熟的拿紙巾，處理撒到地板上的果汁。
犯錯誤了？可能Tydus不這么以為。他淡定的接受這個小意外，還端起剩在被子里的飲料一飲而盡。
打翻飲料在家長看來事個錯誤，換個思路，這對孩子是個挫折，更是個挑戰(zhàn)。
從Tydus處理這個意外的過程，反映出平時他的父母面對這樣的情況也是從容不迫的。用正面積極的引導(dǎo)，代替沖動的訓(xùn)斥責備。才是給孩子“犯錯誤”最好的處理方法。
給孩子過多期望，或者當他們犯錯時處罰過于嚴厲，只會導(dǎo)致孩子不敢嘗試，不能接受失敗的結(jié)果，不敢承擔因此而來的責任，從而撒謊、逃避將在家長的高壓下硬生生的被逼了出來。
Tydus的爸爸媽媽一定告訴過他，事情搞砸了怎么處理?？此麖娜莸哪闷鸺埥恚恋粑蹪n，然后鼓起勇氣再去倒一次，我暗暗為這樣的教育成果叫好！
禍不單行，可憐的Tydus打好新的果汁后，又在同一個位置摔倒了。這下，兩杯飲料同時灑在地上。
原以為Tydus不會再這么淡定了。沒想到他居然爬起來繼續(xù)收拾現(xiàn)場，接連出了兩次“車禍“后，自己也進行了反思：這次我要小心一點。
最后，他成功的把兩杯飲料端到了桌子上，此處應(yīng)該有掌聲！
Tydus不畏困難，“三打果汁”這個過程，堪稱教科書式操作。背后映射出家長應(yīng)鼓勵孩子勇敢的嘗試，當他們犯錯誤的時候，不要急著批評懲罰，引導(dǎo)他們迅速吸取失敗經(jīng)驗，自我調(diào)侃、鼓勵......
兒童教育專家尹建莉說：
家長一定要從內(nèi)心認識到兒童成長需要試誤。
孩子從生活中汲取的經(jīng)驗與教訓(xùn)，比你口頭講一百遍道理都印象深刻。犯錯誤是孩子成長中的必修課，只有修夠一定課時，他才能真正獲得舉一反三、自我反思、自我完善的能力。
家長要理解過失的價值，看到在孩子成長中，他的過失與成就具有同樣的正面教育功能。
愛是孩子前行最堅定的力量
之前熱映的《摔跤吧！爸爸》以超高口碑席卷全球，其主旋律就是：最好的愛，是給孩子獨立前行的力量！
《摔跤吧！爸爸》劇照
有些孩子做事非常猶豫，前怕狼后怕虎，就是平時對孩子要求過于嚴格，試錯成本太高，所以，對于稍微負責的事情，他們沒有機會去做，也不敢放手嘗試。
小Tydus在給媽媽做飯的過程里，有多次努力才勉強完成的（使用微波爐），有失敗（倒飲料），他始終沒有放棄。這和父母敢于放手讓他去嘗試，讓他更獨立有很大的關(guān)系。
在視頻最后，媽媽回來了，首先是母子熱情的擁抱，然后，Tydus告訴媽媽給她做了飯，媽媽驚喜的表情對孩子來說，是最好的回應(yīng)和肯定。
和寶貝在一起進餐，媽媽吃的每一口都非常享受，夸獎也很有分寸。
并適時表達對孩子的愛。
反思我們對孩子的教育，有時會讓他們覺得夸獎來得太容易——只是做了一點點小事，卻得到了雨點般的稱贊；有時夸獎又來得太難——辛辛苦苦為媽媽畫的畫，媽媽卻挑了一大堆毛病。
熱情的回應(yīng)孩子的情緒，恰當?shù)目洫?，對孩子來說，他們做事會更有積極性，更愿意把事情做到盡善盡美；但是，不回應(yīng)或很少回應(yīng)孩子的情緒，過分或很少夸獎孩子，對于他們的積極性打擊是非常致命的。
在稱贊Tydus獨立能干的同時，更欽佩他父母的教育，很多細節(jié)都是值得我們推敲和學(xué)習(xí)的：對于孩子自理能力、觀察能力的培養(yǎng)；做事的規(guī)劃性和條理性培養(yǎng)；面對錯誤和挫折的態(tài)度等等。
美國著名作家M·斯科特·派克在他的名著《少有人走的路》中說：愛的重要特征之一，在于愛著與被愛著都不是對方的附屬品。付出真愛的人，應(yīng)該永遠把愛的對象視為獨立的個體，永遠尊重對方的獨立和成長。
養(yǎng)育孩子是一輩子的修行。放手，是給予他們最好的成長。愿每個孩子能有Tydus的好品質(zhì)：樂觀，自立，聰明，勇敢，并伴隨他們向陽而生，一路前行！
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