進(jìn)入新時(shí)代，有很多學(xué)校幼兒園負(fù)責(zé)人往往會(huì)發(fā)出這樣的聲音：90后為主的小年輕教師，說不得，罵不得，批評不得，怎么“傳幫帶”呢？怎么就留不住留不下呢？ 果雪兒小編結(jié)合一線實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享，望各位園長們
且看且珍惜——
這一篇文章，果雪兒就針對師德師風(fēng)建設(shè)的具體實(shí)施，提供一攬子的計(jì)劃，方便一線教育主管以及一線教師對號入座。
第一：制度化的頂層設(shè)計(jì)是第一步
欲知平直，則必準(zhǔn)繩；
欲知方圓，則必規(guī)矩。
首先是相關(guān)的法律法規(guī)可以參考：《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《幼兒園工作規(guī)程》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》……
守紀(jì)律，講規(guī)矩；心有規(guī)矩，行有方圓。各級各類教育機(jī)構(gòu)不斷完善健全的各項(xiàng)制度，將教師職業(yè)道德建設(shè)納入法律化、制度化、規(guī)范化。
當(dāng)然，規(guī)則制度一旦制定之后，相關(guān)的解讀學(xué)習(xí)也就是自然的了。解讀學(xué)習(xí)的操作參考后面的第三條了。
第二，靈活豐富的宣傳活動(dòng)必不可少
疾徐有致，執(zhí)著成楊。
在傳統(tǒng)傳媒基礎(chǔ)之上，借助現(xiàn)代化的技術(shù)和手段，積極拓展師德宣傳的平臺和形式。果雪兒認(rèn)為，宣傳內(nèi)容的
1、先進(jìn)教師的典型模范事跡；
2、積極營造全社會(huì)尊師重教、尊師重道的濃厚氛圍，開展優(yōu)秀教師評選、表彰、匯報(bào)活動(dòng)；
3、大講特講歷史上中國先哲明師的育人故事，以及曝光反面案例以示警示。
第三，常態(tài)化的培訓(xùn)培育工作。
建立培訓(xùn)機(jī)制，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際
開展“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與師德建設(shè)”
為主題的培訓(xùn)工作。
培訓(xùn)重在效果，要突出培訓(xùn)實(shí)效。通過集中宣講、互動(dòng)體驗(yàn)、小組討論、個(gè)人分享等多彩的形式，通過線下課堂、線上微信群、征文比賽、師德日記等豐富的渠道平臺，引領(lǐng)教師不斷提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)效果。
如何在重復(fù)單調(diào)密集的課程及事務(wù)中，永葆教學(xué)事業(yè)的興趣熱情？如何面對童真稚嫩的生命個(gè)體，敏銳而真誠地發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點(diǎn)？
……
果雪兒在面向全國推出的師德培訓(xùn)內(nèi)容里面，有上面第一條涉及的相關(guān)法律法規(guī)，也有教師禮儀（這一款特別受歡迎喲）、傳統(tǒng)師道、名師成長案例、經(jīng)典學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)文化拓展（小年輕教師們在這一款內(nèi)容里面，瞬間變形，瘋狂和沉靜得以最大化呈現(xiàn)）等內(nèi)容。
哭著笑，笑著哭，哭哭笑笑。尤其是針對教師群體的團(tuán)隊(duì)文化拓展體驗(yàn)，原創(chuàng)推出了很多可愛有趣爆款的面對面線下互動(dòng)小游戲……讓年輕教師真正釋放了荷爾蒙生命活力，享受了青春時(shí)光。
第四，常態(tài)化開展校本課程學(xué)習(xí)
立德先立人，教人先教己，
育人先育己。
沒有比面向?qū)W生開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，更能促進(jìn)教師自己的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)提升的了。
以其昭昭，使人昭昭。面向?qū)W生開展國學(xué)教育課程，從而有機(jī)地面向教師開展相關(guān)的業(yè)務(wù)專研，以文化人，以文育人。
教師的職業(yè)特性，決定了教師必須是道德高尚的人群；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的課程，蘊(yùn)含著中華民族道德的基因和種子。
果雪兒在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育推廣道路上，深深感受到教學(xué)工作，尤其是中華經(jīng)典的教學(xué)過程中，通過親近中華經(jīng)典，教師們會(huì)更加廣泛深入地領(lǐng)悟中華思想理念，會(huì)更加自覺地傳承包括教師職業(yè)道德在內(nèi)的中華傳統(tǒng)美德。
第五，開展游學(xué)、演講等主題活動(dòng)
以身立教，以身行教，
以身成教。
可以通過組織教師前往有教育意義的人文景點(diǎn)，開展向先師致敬的主題游學(xué)活動(dòng)。
也可以通過開展師德演講比賽、書法展示、傳統(tǒng)才藝秀場等活動(dòng)，在活動(dòng)中身體力行，踐行師德。
第六，教師自我學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)一環(huán)
修己以敬，修己安人，
修己以安百姓
精神的虛脫，比技能欠缺更可怕；一個(gè)喪失了師德的教師，其危害性不亞于一個(gè)腐敗透頂?shù)呢澒佟?
教師以德為本，以學(xué)為師，以身為范，以專為道，通過不斷的自我學(xué)習(xí)，堅(jiān)定樹立教與學(xué)的目標(biāo)，進(jìn)一步認(rèn)識和把握教育教學(xué)的新時(shí)代，進(jìn)一步夯實(shí)理想、信念、情操和精神追求。
第七，教師以身示范、以身作則是關(guān)鍵
好學(xué)近乎知，力行近乎仁，
知恥近乎勇，圣人以身體之。
教師要愛護(hù)珍惜自己的羽毛，果雪兒認(rèn)為教師首先做好自己，做好家人，在幼兒園校園里面做其他同事的好同事，在幼兒園校園里面做學(xué)生的好朋友、好伙伴、好老師。
教師是學(xué)生眼里看得見的榜樣，而榜樣的力量是無窮的，可以對學(xué)生產(chǎn)生長遠(yuǎn)而深刻的影響。
第八，幼兒園學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭
勢服人，心不然，
理服人，方無言。
園長是幼兒園的靈魂，校長是學(xué)校的靈魂，教師是班級的靈魂。師德踐行這件簡單的事情上，領(lǐng)導(dǎo)干部的帶頭作用如何評價(jià)都不為過。
領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭，果雪兒認(rèn)為
1、在真性情真感情上“行有不得，反求諸己”；
2、在行為舉止方面“譬如北辰，居其所而眾星拱之”；
3、通過學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，汲取其中的管理智慧，學(xué)習(xí)其中的管理藝術(shù)，以人為本，創(chuàng)造性引領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)成長；
4、不斷增強(qiáng)文化自信，“咬定青山不放松”。
第九，福利及待遇也是顯而易見的
可以期待
教師群體福利肯定會(huì)越來越好
今年的全國教育大會(huì)強(qiáng)調(diào)要努力提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，讓教師享有應(yīng)有的社會(huì)聲望，在教書育人崗位上為黨和人民事業(yè)作出新的更大的貢獻(xiàn)。
另外，《教師法》也明文規(guī)定“教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高?！?/p>
其實(shí)，不僅僅以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)師德，是要以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)教師整個(gè)生命。也要滋養(yǎng)學(xué)生、家長及全社會(huì)。
愛之必以其道，以其道是真愛
不以其道是溺愛
果雪兒認(rèn)為，師德建設(shè)亦必以其道，以其道是師德，不以其道是失德。以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)教師心田，是師德建設(shè)的重要內(nèi)容和方法。
圣賢施教，各因其材
小以小成，大以大成，無棄人也
果雪兒認(rèn)為，每一個(gè)教師，都是人民的教師，也必然會(huì)成長為優(yōu)秀的人民教師。
北京果雪兒國學(xué)教育
面向全國推出師德師風(fēng)建設(shè)系列
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