阿斯伯格焦慮

阿斯伯格這個詞語，其實最早來源于羅娜文提，在1981年的時候提出。阿斯伯格的癥狀類似于自閉癥，但是比較輕微，和自閉癥在診斷上同屬于“泛自閉癥障礙癥候群”。

這類人在社交的互動上會存在很大的困難，往往在溝通和非語言溝通上都會存在缺陷，這類人往往會因為在說話時語調(diào)和其他人不一樣，而覺得奇怪。

在發(fā)音和肢體上會顯得有些笨拙，同時還存在一些強(qiáng)迫性的嗜好，對自身年齡的事物并沒有那么感興趣。

孩子產(chǎn)生阿斯伯格焦慮，對以下三方面會產(chǎn)生重大的影響

如果兒童一旦患上阿斯伯格綜合癥，孩子整天都會感覺特別的焦慮，即使孩子能夠平穩(wěn)的度過小學(xué)。

上了初中之后，孩子就會出現(xiàn)各種各樣的問題，會覺得壓力非常大，往往在這三個方面會顯現(xiàn)的特別明顯。

1、學(xué)習(xí)

在學(xué)習(xí)上的具體表現(xiàn)是：經(jīng)常用否定式的語言去否定自己，覺得自身不行，比如成績一向很好的學(xué)生，到了初中之后，狀態(tài)突然下跌，無法接受。

繼而在學(xué)業(yè)上產(chǎn)生嚴(yán)重的焦慮感，總是在內(nèi)心否定自己，覺得自己考試完蛋了，做不出來。非常著急，注意力又難以集中，大腦也很空白，影響了最終的成績。

還會出現(xiàn)逃避的行為，上學(xué)的時候不想去學(xué)校，考試的時候排斥考試，寧可躲在家里，這種方式完全是他們用來逃避內(nèi)心焦慮感，沉浸在自己世界的方式。

2、人際交往

在人際交往過程中，阿斯伯格綜合癥的兒童往往會排斥和他人的交往，覺得自己處于眾多人中會覺得會非常尷尬。

有時候還會表現(xiàn)得異?；钴S，甚至超過了本身的自然狀態(tài)，在冷靜下來之后又覺得異常的痛苦。

3、身體健康

這類孩子學(xué)習(xí)的最終效果，人際關(guān)系會因此大大受影響，情節(jié)嚴(yán)重的還會出現(xiàn)一些頭痛，腸道不適的情況。

有些孩子焦慮的時間過長，會分不清想象和現(xiàn)實，嚴(yán)重者會存在精神分裂的情況。2

家長如果發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)這樣的情況，一定要及時的應(yīng)對，防止孩子出現(xiàn)更嚴(yán)重的問題。

1、請專業(yè)人士進(jìn)行幫助

阿斯伯格綜合癥的兒童表現(xiàn)出來的焦慮癥狀往往比普通孩子的焦慮大很多，這個時候家長就需要找一些專業(yè)的心理咨詢師進(jìn)行幫助。

改變孩子的一些不合理的想法，幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的問題，促進(jìn)孩子自我行為的調(diào)節(jié)，從而降低孩子的焦慮感。

2、減少對孩子的催促

在日常生活中，家長一定要減少對孩子的催促，控制自身的脾氣，平和自己的語氣，孩子的事情，盡量讓孩子自己去做主，充分的理解孩子，包容孩子。

3、學(xué)會傾聽孩子

家長要學(xué)會傾聽孩子，有時候或許家長對孩子所講的內(nèi)容并不感興趣，而且孩子說的內(nèi)容可能已經(jīng)說了很多遍。

這個時候家長也要認(rèn)真的聽，否則會讓孩子有一種挫敗感，這種焦慮情緒也會更加的嚴(yán)重。

其實孩子出現(xiàn)阿斯伯格焦慮，大多都是因為生活，家庭和學(xué)習(xí)上所給的壓力，這個時候家長一定要用心去傾聽孩子的想法，盡量的去理解孩子，包容孩子，緩解孩子的一部分焦慮，讓孩子能夠健康快樂的成長。

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