孩子是每個(gè)家庭的希望，所有的父母都有一個(gè)愿望“望子成龍，望女成鳳”，所以在這個(gè)家庭教育以及管理方面都有自己認(rèn)為合理的方式，但是每個(gè)家庭教育出來的孩子未來的成就都不一樣，比如說都是一個(gè)村的，有的能考上清華、北大，有的考的比較差，這到底是學(xué)校教的問題還是家庭教育的問題？對(duì)此我們做了一個(gè)調(diào)查，百分之八十以上都與父母有著非常大的關(guān)系，所以今天我們就來聊聊如何做一個(gè)智慧的父母；我希望通過個(gè)人的觀點(diǎn)和看法傳播成功家庭教育的科學(xué)理念和方法，幫助家長(zhǎng)朋友們提升教育孩子的能力，有效解決教育孩子的問題。孩子的成長(zhǎng)和成才并非僅僅靠?jī)?yōu)質(zhì)的學(xué)校教育就能夠?qū)崿F(xiàn)的；北大專家的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，成功的家庭教育是孩子一生成功幸福的基礎(chǔ)。北大學(xué)生成功黃金定律之三：良好的家庭教育與優(yōu)質(zhì)的學(xué)校教育的完美結(jié)合。就是說，一個(gè)高材生的成長(zhǎng)需要以良好的家庭教育為基礎(chǔ)，家庭與學(xué)校合作，才能共同培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子來。所以，我們今天邀請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們來，一起探討一下成功教育孩子的理念和方法。
在管理我過程中方式方法很重要，孩子厭學(xué)、早戀、交不良朋友、上網(wǎng)成癮……當(dāng)孩子步入青春期，一系列問題接踵而來。當(dāng)然圖片顯示的這些都是有些嚴(yán)重的了，光平時(shí)的小問題都逐漸讓我們吃不消。
共青團(tuán)武漢市委12355青少年服務(wù)臺(tái)熱線記錄情況發(fā)現(xiàn)，這條本是面向青少年提供心理輔導(dǎo)、法律維權(quán)、就學(xué)就業(yè)等方面服務(wù)的熱線，八成以上求助電話竟是來自家長(zhǎng)，多反映親子矛盾、溝通問題。當(dāng)然這也不是武漢市特有的現(xiàn)象，通過其他新聞報(bào)道我們也了解到，親子溝通問題是一個(gè)普遍問題，因此，我們今天主要跟大家聊聊：如何跟青春期的孩子溝通。
為什么溝通不和諧呢：因?yàn)榇嬖谝韵聨讉€(gè)矛盾點(diǎn)：家長(zhǎng)困惑1、沒有共同話題，2、孩子不聽我的命令。孩子困惑1、我和父母話不投機(jī)，2、家長(zhǎng)對(duì)我們永遠(yuǎn)不滿意。
更多孩子的心聲：
1.你要是覺得人家的孩子比我好，就讓他（她）當(dāng)你的孩子好了，何必老拿我和人家比呢？
2.媽媽趁我上廁所的時(shí)候翻我的房間，結(jié)果什么也沒發(fā)現(xiàn)，我覺得媽媽一點(diǎn)都不信任我，更不尊重我。
3.我覺得世界里就只有“不要”，沒有自由，沒有主見，什么事都是由大人來安排，沒有了生活的樂趣。
4.媽媽經(jīng)常說臟話，可我不想聽她這么說。
5.老爸，我的學(xué)習(xí)我做主，你的計(jì)劃不能執(zhí)行！
6.在我遇到困難和挫折時(shí)，我需要的是一個(gè)包容和理解的媽媽，而不是出口傷人的媽媽。
對(duì)于這些矛盾，我們是否可以不在乎，或者說不必要往心里去呢？答案當(dāng)然是否定的。國(guó)內(nèi)的相關(guān)研究也指出：親子溝通的質(zhì)量直接影響孩子的同伴關(guān)系、心理健康和學(xué)業(yè)成績(jī)。而高質(zhì)量的親子溝通指親子間都能敞開心扉，父母能關(guān)注到子女成長(zhǎng)過程中可能產(chǎn)生的性格和心理健康問題；子女也能換位思考，理解體諒父母。可見良好的親子溝通是非常重要的。
如何化解這些矛盾呢？您想改善親子關(guān)系嗎？您想跟孩子直接融洽溝通嗎？先從了解自己開始嗎？
下面我們來做一個(gè)小小測(cè)試，測(cè)一測(cè)親子關(guān)系
下列題目的選項(xiàng)和分?jǐn)?shù)是：很不符合1分、不符合2分、尚符合3分、符合4分、非常符合5分。請(qǐng)父母先作答后計(jì)分，再由孩子作答記分。然后比較兩者分?jǐn)?shù)差異。
1.不管工作或生活多忙碌，每天都會(huì)留時(shí)間給子女。
2.能常保持愉快心情和孩子相處。
3.認(rèn)為孩子能自己面對(duì)和解決問題。
4.很少用“你應(yīng)該”、“你最好”的語(yǔ)氣和孩子交談。
5.認(rèn)為孩子能快樂生活比成績(jī)好重要。
6.認(rèn)為孩子犯錯(cuò)和惹麻煩是成長(zhǎng)必經(jīng)的過程。
7.孩子說話時(shí)，能耐心專注聽完。
8.不論孩子發(fā)生什么事，都能站在他的立場(chǎng)，理解其感受。
9.要求孩子做的事都能以身作則。
10.答應(yīng)孩子的事情都會(huì)履行。
11.與孩子談話時(shí)，能了解其內(nèi)心真正感受。
12.了解孩子的好惡。
13.孩子愿向我傾訴他在外發(fā)生的事情和感受。
14.和孩子談完話，很少批評(píng)或指責(zé)他。
應(yīng)用原則：
1.結(jié)果分析：總分在52分以下，表示親子關(guān)系已有危機(jī)，須及時(shí)調(diào)整；總分在52到56分之間，表示親子關(guān)系良好，還可加深；總分在56分以上，表示親子關(guān)系很好，請(qǐng)繼續(xù)保持。
2.做完測(cè)驗(yàn)后，請(qǐng)安排一個(gè)溫馨的情境，親子共同討論與分享。特別是親子間的回答有明顯落差的問題，更須彼此坦誠(chéng)討論，以減少隔閡，增進(jìn)情感。
找一找溝通方法
1. 命令者父母:把電視關(guān)掉,立刻回房間做功課!孩子:關(guān)掉就關(guān)掉,有什麼稀奇!2.法官父母:哭什麼哭,你準(zhǔn)是又和人吵架了!孩子:我被同學(xué)撞了,你們不分青紅皂白卻說我和別人撞了!3.威脅者父母:下次再考這種壞成績(jī),休想再進(jìn)家門一步!孩子:不回來更好,反正你們都看我不順眼!
4.說教者父母:告訴你多少次要帶雨傘,你看你全身都濕透了!孩子:沒帶雨傘才清涼有勁,你們真羅唆!5.萬事通父母:怎麼搞的!不僅字潦草,連畫都畫歪的,心該畫在中間才對(duì)!孩子:老師明明說心臟在人體偏左的地方！6.斥責(zé)者父母:這麼簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)也不會(huì)做,簡(jiǎn)直笨的像豬！孩子:我是笨豬,那你是笨豬的老爸。
可能大家現(xiàn)在對(duì)自己的問題有點(diǎn)認(rèn)識(shí)了，但是進(jìn)行良好的親子溝通還需要一些準(zhǔn)備功課。
良好的親子溝通準(zhǔn)備課
1 認(rèn)識(shí)第二反抗期
在人的心理發(fā)展過程中，2到5歲和12到15歲是兩個(gè)特殊的發(fā)育時(shí)期，以逆反為主要特點(diǎn)，這就是兒童的兩大反抗期。六年級(jí)的兒童剛步入青春發(fā)育期，也進(jìn)入第二反抗期，亦被稱為“心理斷乳期”。國(guó)外有心理學(xué)家則稱作“為從父母的束縛中解放出來而戰(zhàn)斗的”的時(shí)期。
主要表現(xiàn)：
1.反對(duì)從屬地位，更反對(duì)權(quán)威式的干涉。
2.觀念上易與父輩成人產(chǎn)生“碰撞”。
3.不能自控的情緒波動(dòng)。
4.反抗的主要指向是父母雙親。
成因集中在下列方面：
1.生理方面：身體的加速成長(zhǎng)，使青少年產(chǎn)生了“成人感”，但他們?cè)谥R(shí)、經(jīng)驗(yàn)、能力方面處于半成熟狀態(tài)。這就造成成人感與半成人現(xiàn)狀之間的矛盾。
2.心理方面：由于自我意識(shí)的飛躍發(fā)展，使他們?cè)谛睦砩弦獢[脫對(duì)父母的依賴，因?yàn)榘l(fā)展的不協(xié)調(diào)，他們的心理能力明顯滯后于自我意識(shí)。
3.其他因素方面：外界教育要求都激勵(lì)他們產(chǎn)生“長(zhǎng)大成人”的責(zé)任感，此時(shí)的孩子知識(shí)增加、視野拓展，對(duì)很多問題也有了自己的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，因此當(dāng)自主性被忽視或受到阻礙時(shí)，就會(huì)引其反抗。
青春期的孩子觀念和想法與父母常常不一致，同父母的關(guān)系也產(chǎn)生了微妙的變化，一方面處處希望表達(dá)自己的意見，能像成人一樣被接納；另一方面又渴望得到父母的理解、認(rèn)同和幫助，表現(xiàn)出既要依靠父母又想擺脫父母的矛盾心理。
這時(shí)候，如果父母有過強(qiáng)的權(quán)威意識(shí)，就容易引發(fā)孩子心理上的抵觸情緒和不信任感，產(chǎn)生分歧和距離。父母在高權(quán)威意識(shí)的情況下與孩子進(jìn)行溝通，效果不佳，因?yàn)闇贤ǖ姆绞綗o法平等，其目的不是商量，而是為了更好地控制孩子，這會(huì)加重親子之間的隔閡和矛盾。
2.了解孩子
關(guān)注孩子的感受
在對(duì)北大學(xué)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，“你覺得父母親最關(guān)心你的哪個(gè)方面”中,73.9%的學(xué)生選擇了“學(xué)習(xí)”； “最希望父母親關(guān)心你的哪個(gè)方面”,只有11%的學(xué)生選擇了“學(xué)習(xí)”,52.2%的學(xué)生選擇“情感、感受”。由此可見,家長(zhǎng)最關(guān)心的方面和孩子最需要被關(guān)心的方面產(chǎn)生了一些矛盾。
所以,要對(duì)青春期的孩子進(jìn)行有效的溝通,關(guān)注孩子的感受是第一步,首先認(rèn)可了孩子的感受,然后再找到教育的契機(jī),才能夠獲得有效的教育效果。其次還需要對(duì)孩子的諸多方法進(jìn)行了解。
（1）了解孩子的身體狀態(tài)
了解孩子的身體狀態(tài)，不僅是關(guān)心孩子的飲食、冷暖，有沒有生病等等日常生活中必須要了解的內(nèi)容，而且還要了解孩子的身體發(fā)育狀況。
青春期階段，孩子會(huì)發(fā)生生理上的變化，男孩子會(huì)有遺精現(xiàn)象、女孩子會(huì)來月經(jīng)，這些都是正常的生理反應(yīng)。此時(shí)的家長(zhǎng)需要給孩子們以及時(shí)的關(guān)照，也需要簡(jiǎn)單傳授一些生理衛(wèi)生方面的基本常識(shí)。家長(zhǎng)堅(jiān)持正面的引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自己的身體，比孩子們自己從大眾傳媒渠道非正常地了解“男女之事”對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)更有利。有63．0％的北大學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為，“對(duì)孩子進(jìn)行與性有關(guān)的健康教育是孩子成長(zhǎng)的必修課”。
（2）了解孩子的心理活動(dòng)和思想動(dòng)態(tài)
隨著孩子的長(zhǎng)大，他們會(huì)有一種獨(dú)立的傾向，也更容易沖動(dòng)了。家長(zhǎng)需要了解和掌握孩子的心理活動(dòng)狀態(tài)和思想動(dòng)態(tài)。孩子的思想動(dòng)態(tài)是每日都會(huì)發(fā)生的，需要家長(zhǎng)及時(shí)地了解、分析或化解孩子思想上的“疙瘩”。
此外，在青春期到來時(shí)，孩子們會(huì)對(duì)異性產(chǎn)生一些“朦朧”的感覺，這是正常的反應(yīng)。
調(diào)查顯示：有39．7％的北大學(xué)生有過所謂的“早戀”經(jīng)歷。
很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的所謂“早戀”常?！罢劵⑸儭?。其實(shí)細(xì)分析起來，發(fā)生在小學(xué)生男女孩子之間的親昵舉動(dòng)不過是對(duì)大人行為的模仿，在青春期到來時(shí)男女孩子的接近不過是對(duì)異性進(jìn)行了解的需要。到了高中階段，孩子們因?yàn)檎n業(yè)負(fù)擔(dān)重、學(xué)習(xí)和考試的壓力大，男女孩子之間交往的密切實(shí)際上是緩解緊張心理的一種辦法。家長(zhǎng)沒有必要對(duì)此大驚小怪，更沒有必要上綱上線。家長(zhǎng)需要幫助孩子學(xué)會(huì)正常與異性的交往，幫助孩子了解愛情與好感是兩回事，根據(jù)孩子的心理狀態(tài)采取一些有針對(duì)性的措施就可以了。
（3）了解孩子的朋友圈子
看看孩子和什么樣的人走動(dòng)得比較頻繁，經(jīng)常給哪些人打電話，你就知道孩子在和哪些人交往。在社會(huì)交往中，孩子會(huì)遇到一些影響他成長(zhǎng)的思想。好朋友就是一本好書，可以受用無窮。家長(zhǎng)們需要了解孩子的朋友圈子，幫助孩子交到好朋友，讓孩子終身受益。
（4）了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)
孩子的主要活動(dòng)場(chǎng)所外乎家里和學(xué)校。因此，家長(zhǎng)需要了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。這種了解不能停留在簡(jiǎn)單地問問孩子的考試成績(jī)上，而是對(duì)孩子在德、智、體全方面表現(xiàn)的了解。做好家庭教育和學(xué)校教育的配合。我們將在后面的章節(jié)中專門講述“家校配合”的問題。
3接納孩子
在孩子表現(xiàn)狀態(tài)最不好的時(shí)候，看到他的閃光點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)，是一個(gè)優(yōu)秀父母的試金石。
4.尊重孩子
（1）尊重人格
孩子也有自己的權(quán)利和義務(wù)，教育只有在尊重人格、維護(hù)尊嚴(yán)、保證權(quán)利的前提下進(jìn)行，才可能培養(yǎng)出“人”來。
（2）尊重隱私
青春期的孩子喜歡被當(dāng)成大人對(duì)待。因此，父母應(yīng)該給孩子一些空間，允許他們保有自己的隱私。所謂一些福爾摩斯的偵查舉止，其實(shí)都不該出現(xiàn)。例如偷聽孩子打電話，偷看孩子日記，或者是上網(wǎng)看孩子的留言等等，這些行為美其名曰是為了了解孩子，事實(shí)上，家長(zhǎng)做了一個(gè)很糟糕的示范——只有我們自認(rèn)是在關(guān)心別人，就可以不在意別人的隱私。而這往往是破壞孩子對(duì)家長(zhǎng)信任度的首要?dú)⑹帧?/p>
（3）尊重孩子的選擇
5.溝通話題
溝通最經(jīng)常的方式就是談話、聊天。如果說把孩子當(dāng)朋友，那么從學(xué)校到家庭、從國(guó)際到國(guó)內(nèi)、從流行歌曲到社會(huì)現(xiàn)象都是可以聊天的話題?？傊瑴贤ǖ膬?nèi)容應(yīng)當(dāng)是孩子感興趣的話題。
調(diào)查顯示：以下溝通話題（內(nèi)容）最能引起北大學(xué)生與家長(zhǎng)之間的共鳴（對(duì)孩子的幫助最大）：
與學(xué)校老師、同學(xué)相處中的各種事情。
父母的成長(zhǎng)經(jīng)歷和工作。
課外知識(shí)（文學(xué)、歷史、藝術(shù)、科學(xué)、日常生活常識(shí)等等）。
家庭成員中的其他人（如爺爺奶奶或其他親朋好友）。
國(guó)內(nèi)外時(shí)事政治與社會(huì)熱點(diǎn)話題。
公眾人物（政治家、企業(yè)家、科學(xué)家、文體明星等成功人士或“反面典型”）。
四 親子溝通法寶
1.積極傾聽
傾聽并不僅僅是“聽孩子說話”，更重要的是一種認(rèn)知和態(tài)度，也就是在孩子生氣、哭泣、發(fā)脾氣、吵鬧或恐懼的時(shí)候，理解孩子的煩惱，給孩子提供一個(gè)情緒宣泄和心理康復(fù)的渠道，用傾聽和安慰幫助孩子度過精神和感情上的困境，從而舒緩緊張和壓力，增強(qiáng)自信心和自控力。
2.當(dāng)顧問，不當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)
青春期的孩子特別敏感，所以父母說話時(shí)的語(yǔ)氣就變得十分重要。如果父母開口就是下命令——“你應(yīng)該……”(你應(yīng)該用功學(xué)習(xí)，你應(yīng)該收拾房間……)，“你不能……”(你不能出去玩，你不能變發(fā)型……)就說明父母自視是孩子的領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)說話，孩子只能接旨服從。青春期的孩子渴望被當(dāng)成大人，受到尊重時(shí)才能與父母理性溝通。因此，“領(lǐng)導(dǎo)”型父母在親子溝通上常會(huì)吃閉門羹。換一種語(yǔ)氣就會(huì)有效多了：
“我建議你可以考慮……”(我建議你找個(gè)時(shí)間收拾房間……)“我建議你，……可能有……壞處?！?老媽提醒你，剪那個(gè)發(fā)型可能會(huì)讓老師有意見……)這樣如顧問般的開口方式，會(huì)讓孩子感覺受到尊重，同時(shí)也能表達(dá)父母的關(guān)心之意，一舉兩得。因此，聰明的父母做顧問，而不是作領(lǐng)導(dǎo)，才能貼近孩子的內(nèi)心。
3.親子溝通三部曲
當(dāng)孩子出現(xiàn)一些讓您不滿意或不希望出現(xiàn)的行為時(shí)，您是否有過如下不恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)：
1.僅表達(dá)自己的感受。如：你要?dú)馑牢伊耍?/p>
2.將孩子的行為擴(kuò)大，并加以自責(zé)。如：你總是這么不懂事！
3.對(duì)孩子的行為妄加判斷、猜測(cè)。如：你是不想學(xué)習(xí)才這樣做的吧！
您不妨參考下列的三個(gè)步驟向孩子表達(dá)感受：
第一步：描述自己覺得困擾、不安的行為。應(yīng)注意的是：您只需描述孩子行為本身，不加任何職責(zé)和評(píng)論如“你昨天回來都11點(diǎn)了?！?/p>
第二步：陳述您對(duì)可能出現(xiàn)的后果的感受。直接表明您對(duì)此事的心理感受。如：“我很擔(dān)心你出什么事。”
第三步：陳述您有這種感受的原因。例如“因?yàn)槟阋郧岸荚诰劈c(diǎn)前回家?！?/p>
通過上面“當(dāng)……我覺得……因?yàn)椤边@三個(gè)步驟能比較清晰地向孩子傳達(dá)您的感受。如：您原本和孩子約定周末去看姥姥，但是孩子卻失信了。您可以說：“本來我們已經(jīng)計(jì)劃周末去看姥姥，而你卻臨時(shí)改變主意，我很失望，因?yàn)槲曳浅ＯＭ愫臀乙黄鹑??！?/p>
4.批評(píng)也要技巧
批評(píng)孩子的行為，而非人格特質(zhì)，也就是說他有些地方做錯(cuò)了，此時(shí)該批評(píng)的是他的行為，而不是他的人。比如不管什么事情都上綱上線，罵孩子“你這個(gè)笨蛋!”“你這不爭(zhēng)氣的人!”他就會(huì)認(rèn)為，父母對(duì)他這個(gè)人有成見，既然已看我這個(gè)人不順眼，那無論再怎么改變，父母還是會(huì)覺得礙眼，所以孩子也就自然而然地打消了改變的念頭。
5.澄清語(yǔ)意的溝通法
青春期的孩子很容易對(duì)父母的意見有過多解讀，因而造成不必要的情緒反彈。為了避免這樣的誤會(huì)，父母可以用一個(gè)很好的溝通方式，就是做語(yǔ)意上的澄清——“我的意思不是……，我的意思是……”
例如，可以如此說：“我的意思不是想管東管西，限制你的自由，我的意思是，我有些擔(dān)心，你晚上不睡覺會(huì)對(duì)自己的身體造成傷害?！庇直热纾骸袄习?、老媽的意思不是說你的朋友都不好，我們的意思是說，他們的想法也不見得都對(duì)，你可以有自己的判斷。”
其實(shí),孩子與父母對(duì)著干也是一種溝通,只不過效率極差,而且很危險(xiǎn),如果父母處理得不好,很容易導(dǎo)致與孩子的冷戰(zhàn),所以,與逆反期的孩子溝通頗有“技術(shù)含量”。以下溝通小技巧在日常生活中實(shí)用性極強(qiáng),父母?jìng)冇斜匾屑?xì)體會(huì),熟練掌握。
6.對(duì)孩子先說“是”
人際關(guān)系大師戴爾·卡耐基在剖析人性弱點(diǎn)時(shí)指出：人的思維有慣性,當(dāng)你的思維朝某一方向傾斜時(shí),就傾向于一直延續(xù)下去。巧妙地利用這一原理,有助于親子之間的溝通。具體來說,和孩子談話或討論問題時(shí)，不要一開始就批評(píng)孩子或反駁孩子的意見,那樣會(huì)將雙方的觀點(diǎn)對(duì)立起來,接下來你說什么孩子都可能說“不”。
相反,嘗試先談?wù)撘恍┠憧梢院秃⒆舆_(dá)成共識(shí)的話題,營(yíng)造和諧愉快的談話氛圍,讓孩子在溫和的氣氛中,從心理上接受你。一旦孩子從心理上接受了你,對(duì)你的觀點(diǎn)就會(huì)認(rèn)同和接受,在此基礎(chǔ)上再逐漸過渡到雙方可能存在分歧的話題。此時(shí),由于前邊的談話氛圍和心理定勢(shì)做基礎(chǔ),孩子對(duì)與你有分歧的問題反應(yīng)就不會(huì)太強(qiáng)烈,雙方的溝通就容易進(jìn)行下去。
7.化解孩子情緒
青春期孩子的每一個(gè)“非正?！北憩F(xiàn)的背后都會(huì)有一個(gè)正當(dāng)?shù)睦碛伞Ｋ麄兪窃谛剐睦砘蛏眢w上的創(chuàng)傷所引起的負(fù)面情緒，也是在呼喚成年人的關(guān)注和幫助。如果父母出乎意料地接受了他的行為,平靜地接受他的反抗情緒,孩子就會(huì)感覺一拳打到棉花上,使不出力,從而轉(zhuǎn)變態(tài)度,心甘情愿地與父母溝通。
所以，當(dāng)孩子有反常表現(xiàn)時(shí)，父母應(yīng)當(dāng)通過傾聽、安撫給孩子化解孩子的情緒。
父母默默地聽孩子講述，可能讓孩子的心情放松，感到父母對(duì)自己的信賴。但光靠這種方式是不夠的，因?yàn)樗茈y對(duì)問題做進(jìn)一步的探討。因此，父母不妨（尤其是在對(duì)方講話停頓時(shí)）用一些暗示，我們稱它為“酬勞式反應(yīng)”，讓孩子知道事實(shí)上父母是在用心地聽著。這種“酬勞式反應(yīng)”包括身體的動(dòng)作和口頭語(yǔ)言。點(diǎn)頭、身體前傾、微笑、皺眉以及其他身體動(dòng)作，只要使用得當(dāng)，就會(huì)讓孩子知道父母確實(shí)在聽。口頭的暗示，如“怎么樣”、“真的”、“我懂”等，也能表示父母愿意孩子繼續(xù)講下去。
8.避免長(zhǎng)篇大論的說教
著名作家馬克吐溫有一次在教堂聽牧師演講，最初他覺得牧師講得很好就準(zhǔn)備捐款，他掏出了自己所有的錢。過了10分鐘牧師還沒講完，他就不耐煩了，決定只捐些零錢。又過了10分鐘牧師仍在講，于是他決定一分錢也不捐了。
這個(gè)故事告訴我們刺激過多過強(qiáng)或作用時(shí)間過久，會(huì)使人極不耐煩或產(chǎn)生逆反心理。心理學(xué)上稱為“超限效應(yīng)”。
某個(gè)道理，孩子明明已經(jīng)曉得，可是家長(zhǎng)仍絮絮叨叨說個(gè)沒完。從心理學(xué)上講這種絮叨是一種重復(fù)刺激會(huì)在大腦皮層上產(chǎn)生保護(hù)性抑制。你越說孩子越聽不進(jìn)，甚至還會(huì)沖撞你。在孩子們看來，家長(zhǎng)的“喋喋不休”和“不厭其煩”，是對(duì)他們的不尊重，不信任是侵犯了他們的心理領(lǐng)地，會(huì)使他們產(chǎn)生與父母對(duì)著干，擰著來的逆反心理。
溫馨提示：
1 孩子生氣時(shí)，父母要保持冷靜.
孩子火冒三丈，父母可千萬別跟著激動(dòng)，否則接下來只會(huì)吵得不可開交。此時(shí)父母的最高行為指導(dǎo)原則是：他(孩子)越火，我(父母)越冷。因?yàn)楦改敢坏┮耘婆?，孩子就更有理由相信，他的憤怒是理所?dāng)然的：暴躁的爸媽誰(shuí)受得了?既然老爸老媽態(tài)度惡劣，他也沒必要和顏悅色地回應(yīng)。此外，情緒具有感染力，當(dāng)父母保持冷靜，這種情緒安定的氛圍也會(huì)逐漸對(duì)孩子起到正面作用，有助孩子恢復(fù)平和之心境。
2 當(dāng)孩子分享心事時(shí)，不作出早就了解的模樣
青春期孩子常常覺得自己的感受是獨(dú)特而唯一的，所以當(dāng)大人一眼就看穿他們的行為動(dòng)機(jī)的時(shí)候，孩子就會(huì)覺得無趣而不爽。比如，孩子回來告訴家長(zhǎng)，班里有個(gè)男孩子，每天中午吃飯的時(shí)候，他都在低頭讀書，自己從不吃午餐。問他，他總說自己不餓。直到有一天，老師對(duì)大家說，這個(gè)同學(xué)家里很窮……孩子好像有了天大的發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)帶驚奇地說：“爸，原來是這個(gè)原因呢!”而此時(shí)爸爸卻說：“這還用問嗎，當(dāng)然是這樣啊。”如此“想當(dāng)然”的反應(yīng)，會(huì)讓孩子覺得被澆了一頭冷水，和父母交流很沒趣。
3.別讓孩子做父母的“夾心餅”
爸爸過生日，媽媽對(duì)孩子說：“你爸爸這個(gè)人從來不管家，你還給他弄什么禮物，從小到大他管過你嗎？是送你上學(xué)了還是給你做飯了？”父親反過來也對(duì)孩子說：“你媽這個(gè)人真是嘮叨，一點(diǎn)素質(zhì)也沒有?！?/p>
……
作為父母，您想過孩子聽完會(huì)是什么感覺嗎？尤其對(duì)那些少不更事的敏感孩子，聽到的不是媽媽“控訴”爸爸，就是爸爸“反感”媽媽，真的會(huì)是一種傷害！
其實(shí)父母之間或許并沒有原則性的矛盾，但兩人就是習(xí)慣于在孩子面前互相指責(zé)。這易讓孩子感到被兩種力量牽扯，或心理煩躁，或沒有安全感。
因此，夫妻之間切忌當(dāng)著孩子的面互相指責(zé)，更不要把孩子夾在兩人的矛盾中。孩子的愛不是一盆水，倒給了爸爸，媽媽便沒有了。對(duì)于孩子來說，爸爸媽媽一樣親。
您是否也想過把自己的生活經(jīng)驗(yàn)告訴給孩子呢？最好我們向一位名人取取經(jīng)。梁繼璋是香港著名電臺(tái)節(jié)目主持人，也是一位心理學(xué)導(dǎo)師。根據(jù)自己生活中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，他將悟出的道理，以較直白的言詞給孩子寫了備忘錄。現(xiàn)摘錄片斷，您可借鑒：
1.沒有人是不可代替的，沒有東西是必須擁有的?？赐噶诉@一點(diǎn)，將來你身邊的人不再要你，或許失去了世間上最愛的一切時(shí)，也應(yīng)該明白，這并不是什么大不了的事。
2.生命是短暫的，也許你今日還在浪費(fèi)生命，明日卻發(fā)覺生命將遠(yuǎn)離你了。因此，愈早懂得珍惜生命，你享受生命的日子就愈多。與其盼望長(zhǎng)壽，倒不如早點(diǎn)享受生命。
3.我不會(huì)要求你供養(yǎng)我下半輩子，同樣，我也不會(huì)供養(yǎng)你的下半輩子。當(dāng)你長(zhǎng)大到可以獨(dú)立的時(shí)候，我的責(zé)任就已經(jīng)完結(jié)。以后，你要坐巴士還是奔馳，吃魚翅還是粉絲，都要自己負(fù)責(zé)。
4.我買了十幾二十年六合彩，還是一窮二白，連三獎(jiǎng)也沒有中過。這說明人要發(fā)達(dá)，還是要努力工作才可以，世界上并沒有免費(fèi)午餐。
5.親人只有一次的緣份，無論這輩子我和你會(huì)相處多久，也請(qǐng)好好珍惜共聚的時(shí)光，下輩子，無論愛與不愛，都不會(huì)再見。
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