蘇霍姆林斯基說，不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識。
如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生，而且首先應(yīng)該是一個(gè)有多方面興趣、要求和愿望的人。
人總是更愿意聽取年齡相仿、知識背景、興趣愛好相近的同伴、朋友的意見和建議，受同齡人的影響更大。青少年尤其如此。
本文所說的“同伴學(xué)習(xí)”，是指青少年在一個(gè)同齡人聚集的環(huán)境中共同學(xué)習(xí)、彼此影響、共同進(jìn)步。同伴學(xué)習(xí)不是封閉隔離式地功利性學(xué)習(xí)，而是在課內(nèi)外的互助氛圍中，通過小組討論、互助學(xué)習(xí)、游戲競賽等多種參與性強(qiáng)和互動(dòng)性強(qiáng)的方式，讓孩子們輕松學(xué)習(xí)、共同成長。
1.激發(fā)最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)
仟葉課堂實(shí)景
魯賓斯坦說，課堂的生命力來自于對問題的敏感、好奇，來自于情不自禁的、豐富活躍的猜想、假設(shè)，來自于不同觀點(diǎn)的碰撞、爭辯、啟迪和認(rèn)同。
曾見過教室及走廊里熱烈討論的場面，孩子們眼里迸發(fā)著光芒，爭相恐后地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，連空氣中都充滿著學(xué)習(xí)的歡樂味道，畫面特別有感染力。
針對學(xué)習(xí)問題而形成的興趣小組，更激發(fā)了孩子們最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。課堂上，老師也會根據(jù)某一問題，隨時(shí)搭配組合形成“學(xué)習(xí)小組”，進(jìn)行自由探討和觀點(diǎn)分享。
當(dāng)不同性格、不同觀點(diǎn)的同齡人聚在一起，為同一個(gè)話題大開腦洞，進(jìn)行激烈的思維碰撞，美妙的化學(xué)反應(yīng)便發(fā)生了。
三人行，則必有我?guī)熝?。同伴學(xué)習(xí)，讓孩子們在興味盎然中學(xué)習(xí)，每個(gè)人都能從同伴那里獲得能量，共同進(jìn)步。
2.獲得更好的學(xué)習(xí)效果
仟葉課堂實(shí)景
有好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，才能持久地保持對學(xué)習(xí)的興趣。從學(xué)習(xí)效度的金字塔來看，經(jīng)過獨(dú)立思考、講解交流、觀點(diǎn)升華過的學(xué)習(xí)，經(jīng)老師點(diǎn)撥指導(dǎo)后，比只聽講解學(xué)習(xí)效率提升了許多。
正如一位學(xué)得很輕松又熱心幫同學(xué)解題的學(xué)霸說的那樣：“我在幫他們，也是在幫我自己。我給他講一遍題，等于自己又復(fù)習(xí)了一遍，就記得更牢固?！?/p>
在一個(gè)集體中，總有一些同學(xué)在某些學(xué)科中程度較好，成為群體學(xué)習(xí)的核心，他們的意見甚至?xí)绊懡處煹呐袛?，他們反映的問題常常可以作為教學(xué)設(shè)計(jì)的參考，同時(shí)，“高手”切磋也有著棋逢對手的酣暢。對于學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，能經(jīng)常地得到幫助，許多問題在交流中就能得到解決。
3.以小伙伴為“鏡”
仟葉課堂實(shí)景
古語有云，以銅為鏡，可以正衣冠;以史為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以明得失 。
學(xué)習(xí)中的同伴，正是一面面“鏡子”。孩子有機(jī)會從中看到同齡人的生活和精神狀態(tài);看到他們的勤奮、喜惡;清楚他們的個(gè)性、特長、優(yōu)勢;耳濡目染著他們的夢想、目標(biāo);洞察他們身上值得學(xué)習(xí)借鑒的品質(zhì);
從一面面“鏡子”中，孩子們也能“照見”自己的匱乏，從而努力實(shí)現(xiàn)自我加持;不斷完善自我個(gè)性和獨(dú)立人格，形成和修正自己的價(jià)值觀、人生觀;樹立自己的目標(biāo)和奮斗方向。
一位教授說：“切莫因應(yīng)試的惡性競爭，破壞了同學(xué)的互助學(xué)習(xí)。學(xué)生的互助學(xué)習(xí)，有時(shí)甚至比教師的輔導(dǎo)更有效?！?/p>
4.發(fā)展珍貴友誼
仟葉課堂實(shí)景
同伴學(xué)習(xí)，一是平等，同齡人在一起，沒有畏懼感;二是氣氛融洽，組合式學(xué)習(xí)，志同道合。同樣，一些學(xué)生也因了這樣的交流，結(jié)成了深厚的情誼。
學(xué)習(xí)并非總是一路坦途，當(dāng)偶爾感到枯燥，或消極懈怠時(shí)，老師的及時(shí)糾正，同桌的提醒，小伙伴的寬慰，都讓學(xué)習(xí)的艱辛減少許多;甚至，一句鼓勵(lì)，一個(gè)贊賞的眼神，哪怕只是在這種氛圍當(dāng)中，都更能感染一起奮斗的美妙。
在學(xué)習(xí)這條艱辛的路上，孩子們會知道：自己不是孤軍奮戰(zhàn)，也并非只有自己在負(fù)重前行。
同伴學(xué)習(xí)中，孩子們學(xué)著包容不同，學(xué)著去融入、去溝通、去合作、去創(chuàng)新;從容、輕松地面對學(xué)習(xí)。一起奮斗、一起分享的時(shí)光，讓孩子們內(nèi)心更加豐盈，讓成長之路充滿友誼和陽光。
仟葉課堂實(shí)景
試想，如果單純是為了應(yīng)對“競爭”，同學(xué)們“各顧各”，缺乏同伴教育，將是多少代價(jià)都換不來的極大的遺憾!
優(yōu)秀的教師會鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，并且盡可能向更多的人學(xué)習(xí)。教育中應(yīng)該盡量鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)展的過程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些。
仟葉，就想給你一個(gè)這樣的學(xué)習(xí)舞臺!來這里結(jié)識小伙伴，一起開心地學(xué)習(xí)吧!
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