大家好，我是千千媽媽。

在一個家庭里面 你愿意當一個家人還是客人？

當這個問題拋出來給我們時，我們肯定會不假思索的回答：當然是家人！

那么在你把家里弄得一團糟、等著爸爸媽媽去收拾的時候；在飯點吃完飯，甩甩手就走人的時候……

我們不妨反思下：這是真正的家人該有的表現(xiàn)嗎？

家人和客人有什么不同？恐怕連我們這些成年人都沒有下面這位小蘿莉明白：

做家人？做客人？_騰訊視頻

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小女孩：我知道其它事情我也要改變，你其它沒有罵到我的行為，知道我也要改變

媽媽：哪些事情需要改變？

小女孩：就像收玩具那些事情要改變，不是收完以后丟在那里，然后就不管它，然后就是你來收！這樣就根本不是家人應該做的事情，家人是什么事情？大家都會互相幫忙，然后自己的事情，也會自己做好，家人不是一個人常在那里休息，（準備）吃飯的時候，那個人就沒有事在做，然后就是坐在那里

媽媽：所以你要當家人還是客人？

小女孩：家人

媽媽：我們家不需要住在我們家的客人，是嗎？那客人是什么？

小女孩：客人就是他吃完東西以后，在家里玩玩以后，他就會走了

媽媽：你做的是家人的事情還是客人的事情

小女孩：客人的事情

看完這個視頻，覺得這個小女孩實在是太懂事了，媽媽的教育方式也是100分！

媽媽在對話中傳達出了三個教育態(tài)度，分別是：

1.自己的事情自己做

2.學會認識自己的錯誤、承擔責任

3.家人概念：學會體諒、幫助對方

01、自己的事情自己做

在日本乘火車、輪船旅游時，常常發(fā)現(xiàn)跟隨父母外出旅游的孩子們，不論年齡大小，包括剛剛學會走路的孩子，每人身上都無一例外地背著一個小小的背包。背包里裝的也就是些孩子們使用的生活用品，諸如毛巾、牙刷、牙膏、水杯、手帕、餐巾紙等等。

其實，這些生活用品，父母完全可以代勞，也增加不了多少負擔，用不著要孩子自己背著?？扇毡镜母改笧槭裁匆⒆觽冏约罕衬兀?/p>

孩子的生活自理能力，并不是什么雞毛蒜皮的小事情。它不僅關系到孩子生活是否舒適，也關系到有沒有自信心，關系到有沒有直面獨立生活的勇氣。

事事不會做，處處有困難，不僅生活上會遭受許多磨難，還會滋長自卑的心理，喪失生活的勇氣。

在孩子小時侯，父母就要在生活實踐中，隨時隨地有意識地灌輸一種意識，讓他們逐步形成一個觀念，養(yǎng)成一個習慣：“自己的事情自己做，不要給別人添麻煩。”

小孩子可塑性非常大，及早進行培養(yǎng)和訓練是很容易的，效果會很好。

若是等到孩子長大了，已經(jīng)過慣了“飯來張口，衣來伸手”的寄生生活，再“臨時”培養(yǎng)，“臨時抱佛腳”，恐怕就來不及了。

02、學會認識自己的錯誤、承擔責任

孩子會犯錯誤，這是每個人成長的必經(jīng)體驗。

早期的教育并不是要父母竭盡全力不讓孩子犯錯誤，反而要允許孩子犯錯誤，并讓他學會承擔錯誤的責任。

孩子對事物的認知性不強，很多時候需要父母的提醒和幫助，否則長期的姑息遷就，把責任推給別人或自己扛了，會使得孩子對自己做錯的事毫無知錯意識還若無其事。

所以，父母要從小讓孩子學會承擔錯誤。

03、家人概念：學會體諒、幫助對方

家人概念不僅僅局限于尊重長輩，照顧幼輩，在一個家庭里面，可以告訴孩子，學會互相體諒，互相幫助也非常重要。

視頻中的小女孩說到：家人是什么事情？大家都會互相幫忙，然后自己的事情，也會自己做好，家人不是一個人常在那里休息，（準備）吃飯的時候，那個人就沒有事在做，然后就是坐在那里！

列夫·托爾斯泰說過：

“一個人要是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責任感。”

家庭責任感是社會責任感的基礎，古人云：

“一屋不掃，何以掃天下?”

上文視頻中的媽媽做到的三點其實是為了培養(yǎng)小女孩的家庭責任感，其實要培養(yǎng)孩子的家庭責任感，還有其他能夠做到的方法。

• 從“家庭角色”做起

家庭是人生的第一所學校，是步入社會的起點，也是每個人在社會上奮斗的港灣，而父母則是孩子的第一任老師。

因此，要以家庭為陣地開展多種體驗活動，來教育和培養(yǎng)孩子的家庭責任感。

讓孩子把為家庭生活服務作為一個小“崗位”，把當一天爸爸、媽媽作為扮演的角色，根據(jù)家庭生活的實際情況，體驗打掃房間、買菜、做飯、洗衣服等家務活，或者跟父母上一天班，體驗父母工作的辛勞，獲得家庭生活的真實感受，明白孝敬父母的道理，養(yǎng)成熱愛勞動的品質，學會為父母排憂解難，學會生活自理。從而更尊敬長輩，尊重父母，培養(yǎng)了“我愛我家”的家庭責任感。

• 學會承擔家庭義務

孩子的家庭責任感是以認識為前提的。

孩子沒有家庭責任感，是因為他們對家庭責任感缺乏認識，不知道自己應承擔什么家庭義務。

作為家長，我們應該積極引導孩子經(jīng)常想一想、說一說“父母辛勞的一天”，體會父母的艱辛。讓孩子想一想：我應為家里做些什么？已經(jīng)做了些什么？還能做些什么？增強孩子的責任意識，引發(fā)孩子的家庭責任行為。

• 從情感上加以激發(fā)

孩子的家庭責任感是以情感為基礎的。

情感是人行動的動力、毅力的源泉。組織“感恩教育”活動，以喜聞樂見的形式來吸引孩子，滿足孩子的心理需求，增強他們的做事能力，然后引導孩子由活動本身的興趣遷移到對家人、家事關心的“樂趣”，從而更加激發(fā)了孩子的愛家情感，引發(fā)了孩子的家庭責任行為。

• 從行為上加以鞏固

行為教育的原理告訴我們，良好的心理構建主要通過實踐行為來完成。

培養(yǎng)孩子的家庭責任感，需要在日常生活中堅持不懈地實踐，需要從行為上不斷地加以鞏固。

• 要從平時做起

從家中最經(jīng)常的事做起。使孩子親身體會到做家長的辛苦和盡職的快樂。

• 要在困難時表現(xiàn)

每個家庭難免會遇到困難，發(fā)生一些令人憂愁的事。這正是培養(yǎng)孩子家庭責任感的絕好時機。向孩子講一講家長的苦惱、家事的煩瑣、工作的困惑，使孩子懂得父母之不易，生活之艱辛，產生為父母分擔憂慮的念頭。

好的教育都是來自家長，老師只是傳授知識，而做人多是父母教的，家庭就是最好的課堂！

簡單地說：一個有愛的家庭，不是一個人辛苦，一個人在戰(zhàn)斗！哪怕是小孩兒，也應該學會體諒家人、幫助家人。

懂得家人概念的人、有家庭責任感的人，往往家庭更融洽。