為了訓(xùn)練孩子的獨(dú)立能力，濟(jì)南一男子把五六歲的兒子獨(dú)自“丟”在公交車上。日前，這則消息引起了眾多關(guān)注，他也因此被稱為“狼爸”。教育專家認(rèn)為，培養(yǎng)孩子獨(dú)立并沒有錯(cuò)，但如果選不對(duì)時(shí)機(jī)和方法，結(jié)果未必能如人意。

　　事件回放

　　9月20日早上6點(diǎn)，山東濟(jì)南。一位30歲左右的中年男子領(lǐng)著一個(gè)五六歲的小男孩走上公交車，交了車費(fèi)之后突然丟下小男孩下車。小男孩一轉(zhuǎn)身找不到人，當(dāng)時(shí)就哭起來，最后還是公交車司機(jī)幫忙，找到了在一處站牌等待的男孩母親。一番詢問后得知，原來孩子父親是為了鍛煉孩子的獨(dú)立能力，才想出了這樣的辦法。

　　網(wǎng)友熱議

　　這則消息很快吸引了眾多關(guān)注的目光，大家對(duì)此褒貶不一。有網(wǎng)友認(rèn)為，這是不負(fù)責(zé)任的教育，需要警醒；也有人認(rèn)為這不算什么，一位深圳的網(wǎng)友就如此評(píng)價(jià)：6歲的小孩已經(jīng)上一年級(jí)了，自己坐個(gè)公交有什么大驚小怪的。

　　也有不少人看得更深。一位四川網(wǎng)友認(rèn)為，這可能會(huì)讓孩子留下心理陰影。而來自廣西的一位網(wǎng)友則表示，家長(zhǎng)[微博]這種做法初衷是好的，但應(yīng)當(dāng)事先跟孩子和公交車司機(jī)說清楚，沒必要偷偷溜走，讓孩子害怕。

　　而同樣身為人父的鄭州市民趙先生則認(rèn)為，這個(gè)家長(zhǎng)可能是“飯沒了秀”看多了，也想讓孩子“獨(dú)立”一把?！暗雎粤艘稽c(diǎn)，人家雖然讓孩子自己行動(dòng)，但整個(gè)過程始終處在家長(zhǎng)、成人的‘監(jiān)控’之下，在鍛煉孩子獨(dú)立能力的同時(shí)，也保證了安全。他可好，把孩子往車上一扔不管了，萬一孩子出個(gè)什么事，到時(shí)候可追悔莫及?！?/p>

　　專家銳評(píng)

　　鍛煉孩子也有規(guī)律可循

　　那么，這位“狼爸”的做法究竟是否科學(xué)？鄭州市教育局教研室心理健康教育科主任尚新華給出了自己的看法。

　　尚新華介紹，從出生到長(zhǎng)大，不同年齡段我們的人格發(fā)展都有不同的“主題”。比如0到1歲的孩子，關(guān)鍵在建立安全感和信任感；3歲到5歲是孩子形成主動(dòng)性、創(chuàng)造性的關(guān)鍵期。不同年齡段的孩子，需要鍛煉的主要能力和家長(zhǎng)對(duì)待孩子的方法，也不盡相同。

　　“教育孩子應(yīng)當(dāng)遵循孩子身心發(fā)展的規(guī)律，而不是想怎么做就怎么做。像這位家長(zhǎng)的做法就比較盲目，有很大的危險(xiǎn)性?！鄙行氯A說，愛孩子、鍛煉孩子無可厚非，但如果沒有一定的科學(xué)性，結(jié)果可能適得其反。

　　育兒支招

　　獨(dú)立性，是健全人格中非常重要的一部分。獨(dú)立性強(qiáng)的孩子，往往做事有明確的目的性，能主動(dòng)做事，有進(jìn)取心和克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志，長(zhǎng)大后也能更好地適應(yīng)社會(huì)。那么，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)怎樣培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性呢？

　　A

　　選對(duì)時(shí)機(jī)：1~3歲是培養(yǎng)獨(dú)立性的關(guān)鍵期

　　兩三歲的孩子難帶，是不少家長(zhǎng)共同的看法，因?yàn)樗麄兪裁炊家约喝L試。鄭州市民嚴(yán)先生就為此頭疼不已：大夏天的，兩歲多的女兒從衣柜里翻出棉襖穿上，說啥都不脫下來；不讓喂飯，哪怕撒得滿身滿臉，也要揮舞著小勺子自己吃。如此種種，不勝枚舉。

　　對(duì)此尚新華表示，這正是孩子自我意識(shí)萌生、發(fā)展的“征兆”。他不再被動(dòng)地聽家長(zhǎng)擺布，而開始“鬧獨(dú)立”，什么事情都要自己來，按照自己的意志行事。

　　這個(gè)過程，也常常是親子關(guān)系比較“緊張”的時(shí)期。因?yàn)楹⒆拥倪@種“鬧獨(dú)立”、不聽話甚至故意跟家長(zhǎng)“對(duì)著干”，會(huì)耗費(fèi)家長(zhǎng)更多的精力來應(yīng)對(duì)，甚至引起家長(zhǎng)生氣發(fā)火，影響親子感情。

　　但從另一方面來說，這個(gè)階段，也恰恰是培養(yǎng)孩子獨(dú)立性的關(guān)鍵期，就看家長(zhǎng)能不能抓住這個(gè)機(jī)會(huì)找到正確方法了。

　　正確應(yīng)對(duì)：當(dāng)個(gè)“60分”媽媽

　　正所謂“過猶不及”。尚新華建議，在培養(yǎng)孩子獨(dú)立性時(shí)，家長(zhǎng)做到“60分”剛剛好。

　　100分的家長(zhǎng)，用所有精力盯著孩子，在任何危險(xiǎn)到來之前就能沖上去，把危險(xiǎn)跟孩子隔離開來。

　　“這樣的家長(zhǎng)實(shí)際上是壓制了孩子的自主性，讓孩子失去了嘗試新鮮事物的機(jī)會(huì)?！鄙行氯A說。這樣的孩子，將來做什么事可能都會(huì)畏首畏尾，缺乏挑戰(zhàn)困難的勇氣。

　　不及格的家長(zhǎng)，是對(duì)孩子不管不問，孩子隨便爬、隨便跑、隨便跳。這樣的孩子往往在遇到困難或危險(xiǎn)的時(shí)候得不到家長(zhǎng)的支持和鼓勵(lì)，總是被挫敗，造成安全感和自信心的缺失。

　　而60分家長(zhǎng)，則是另一番做法：以爬高為例，這樣的家長(zhǎng)在看到孩子往高處爬時(shí)，并不會(huì)跳出來制止，而是讓孩子自由行動(dòng)。當(dāng)孩子因?yàn)楦吒械胶ε聲r(shí)，家長(zhǎng)及時(shí)出現(xiàn)，讓孩子感覺到安全和家長(zhǎng)的支持，然后鼓勵(lì)孩子自己想辦法解決目前的困境。這樣，既保證了安全，又保護(hù)了孩子探索嘗試的勇氣和獨(dú)立自主的想法。

　　“總而言之，既不要一概包辦，又不能徹底撒手不管，而是要允許孩子嘗試，允許孩子做不好，然后家長(zhǎng)給予指導(dǎo)，幫助孩子把一件事情做得完善?！鄙行氯A說，這個(gè)階段做好了，孩子的獨(dú)立自主能力就得到了培養(yǎng)。

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　　培養(yǎng)獨(dú)立性的原則

　　1.相信孩子的能力

　　父母往往會(huì)小覷自己的子女，并具有希望代替孩子處理一切事務(wù)的傾向。事實(shí)上，你給予孩子多大的信任，孩子就能夠承擔(dān)多大的事情。

　　2.根據(jù)孩子的承受能力為其分配任務(wù)

　　與其媽媽一一照顧周全，不如讓孩子自己找事情做并完成。我們可以將日常生活中孩子能力范圍之內(nèi)的事務(wù)交給他獨(dú)自處理，并觀察孩子的完成情況。

　　3.讓孩子自己做出選擇

　　媽媽要在著裝、購(gòu)買零食、挑選玩具等方面給孩子選擇的機(jī)會(huì)，除重要或危險(xiǎn)之事由媽媽做主外，其他無足輕重的瑣事應(yīng)讓孩子自己做出決定。如果因孩子太小不易做出決定或是對(duì)孩子感到不放心，媽媽可以提出幾個(gè)選項(xiàng)供孩子選擇。

　　4.讓孩子對(duì)自己選擇的結(jié)果負(fù)責(zé)

　　如果孩子得到了可以選擇的機(jī)會(huì)，那么選擇所產(chǎn)生的結(jié)果也要由他自己負(fù)責(zé)。要教育孩子養(yǎng)成無論結(jié)果好壞，都要為自己的選擇及其結(jié)果負(fù)責(zé)的習(xí)慣。