孩子每一個(gè)成長(zhǎng)階段心理都會(huì)發(fā)生不同的改變，想要孩子身心得到全方面的發(fā)展，家長(zhǎng)需要關(guān)注留意孩子的每一點(diǎn)變化。

可現(xiàn)在大多數(shù)的父母很容易過度關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，從而忽視孩子的心理教育，越是小孩子父母越需要花費(fèi)更多的時(shí)間去研究孩子的心理。

不久前的一個(gè)事件，9歲小女孩留遺書和父母告別，之后便從高樓上跳了下來，9歲女孩的生命就這么輕易的失去，她本該是快樂的過著她的小學(xué)童年時(shí)光，為何卻選擇了如此極端的方式。

一個(gè)9歲還在上小學(xué)的女孩是否能真正理解認(rèn)識(shí)死亡的含義，她這種做法是不是心理不健康的表現(xiàn)？有的網(wǎng)友說'現(xiàn)在小孩子的心理承受能力也太差了吧'，發(fā)生這樣的事情究竟到底是誰的責(zé)任？

著名的李玫瑾教授，長(zhǎng)期從事犯罪心理和青少年心理問題的研究，在未成年教育和成長(zhǎng)領(lǐng)域有相當(dāng)專業(yè)的知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)也接觸大量的案例更能透徹的分析孩子的心理。曾經(jīng)李玫瑾教授在一次采訪中說到了這樣一句話'當(dāng)孩子找不到家的感覺，教育就失敗了'。

9歲女孩跳樓，是否真的已經(jīng)對(duì)'家'失望？我們都知道家是孩子成長(zhǎng)的港灣，父母是孩子的指路燈，為孩子送來光亮和溫暖?？扇绻⒆訉幙墒ド?，都不愿再繼續(xù)讓父母陪伴，這是做父母的失敗，更是教育的失敗。

孩子為什么會(huì)選擇跳樓呢？

我們應(yīng)該都見過小孩子哭鬧，他們的哭鬧在很多程度上都是為了吸引父母的注意力，在他們的內(nèi)心需要父母的呵護(hù)和關(guān)注。之所以會(huì)發(fā)生這樣的行為，是因?yàn)楦改冈谄匠Ｉ钪袑?duì)孩子的關(guān)心太少，長(zhǎng)時(shí)間積累，孩子長(zhǎng)大，會(huì)選擇用越來越奇怪的方式來刺激父母，更準(zhǔn)確的應(yīng)該是威脅父母，以得到自己想要的愛。

在《新父母學(xué)校》一書中提到：'孩子的成長(zhǎng)有三個(gè)關(guān)鍵期，第一個(gè)關(guān)鍵期在3歲之前，第二個(gè)關(guān)鍵期在9歲之前，第三個(gè)關(guān)鍵期在13歲前后。如果錯(cuò)過了成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，會(huì)后患無窮'。

孩子在小時(shí)候的教育是相當(dāng)重要的，是在為他的以后做基礎(chǔ)，就像是蓋房子一樣，如果連地基都沒有打好，怎樣能建更高的大樓呢？

李玫瑾教授對(duì)家長(zhǎng)們的5句忠告，讓孩子少走彎路

第一句忠告：責(zé)任感是從小開始培養(yǎng)的

從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，是一件很重要的事情，但很多家長(zhǎng)因?yàn)檫^度寵愛，會(huì)把孩子的責(zé)任意識(shí)慢慢淡化，這并不是一個(gè)好現(xiàn)象。孩子需要有這個(gè)意識(shí)，因?yàn)橛辛素?zé)任感，會(huì)督促他認(rèn)真完成一件事情。

就好比寫作業(yè)，孩子總認(rèn)為寫作業(yè)學(xué)習(xí)都是為了父母或老師，就像是在完成任務(wù)一樣，最終孩子的狀態(tài)就成了為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，無法從學(xué)習(xí)中找到樂趣，漸漸對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。有責(zé)任感意識(shí)會(huì)讓孩子清楚的認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是為了自己，而且他也可以從學(xué)習(xí)的過程中收獲更多的東西。

第二句忠告：尊重是相互的

做父母的總是會(huì)有很強(qiáng)烈的控制權(quán)，認(rèn)為孩子就應(yīng)該聽他的，如果孩子有自己的想法也會(huì)立即被否定。其實(shí)這種做法不僅僅對(duì)孩子是不尊重，更會(huì)影響孩子以后的性格，會(huì)讓孩子變得越來越不敢說話、內(nèi)向、不自信等。

孩子自己是可以有決定權(quán)的，不管在做什么事情的時(shí)候都應(yīng)該先和孩子商量，讓孩子意識(shí)到和父母是可以溝通的，讓他們學(xué)會(huì)為自己的決定負(fù)責(zé)，是教他獨(dú)立的良好開端。

孩子在犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，父母不應(yīng)該直接責(zé)問，而是要把事情的來龍去脈了解清楚，幫孩子分析為什么會(huì)犯錯(cuò)誤，應(yīng)該怎樣改正以后就不會(huì)這樣的問題。大人都有犯錯(cuò)的時(shí)候，父母用愛去教育孩子不小心犯的錯(cuò)，會(huì)比大聲的責(zé)罵更有效果。

第三句忠告：原則就是自己的規(guī)矩

在教育小朋友的時(shí)候家長(zhǎng)最容易忽視對(duì)孩子原則性的教育，就像很多小朋友想要得到一件東西，如果父母不答應(yīng)就立馬開始耍賴，坐在地上大哭大鬧，即便是在大庭廣眾的環(huán)境下也會(huì)這么做。父母立馬應(yīng)該做的不是去哄她或者向他妥協(xié)，而是要讓他意識(shí)到他這樣的行為破壞了規(guī)矩，沒有一點(diǎn)原則性。

很多家長(zhǎng)陪孩子寫作業(yè)，直接從放學(xué)寫到了深夜，難道孩子的作業(yè)真的這么多嗎？其實(shí)并不然，孩子在寫作業(yè)時(shí)更多都是在拖延時(shí)間。培養(yǎng)孩子建立他自己的原則性，完成作業(yè)是他對(duì)學(xué)習(xí)的承諾，如果他因?yàn)檫^度貪玩導(dǎo)致作業(yè)完成不了，就是他自己打破了原則，無法兌現(xiàn)自己的承諾。

這種原則意識(shí)的建立會(huì)讓他意識(shí)到什么事情可以做，什么事情不可以做，家長(zhǎng)只負(fù)責(zé)督促和監(jiān)督的內(nèi)容，孩子對(duì)自己要做的事情條理清晰后，做事情的速度就會(huì)事半功倍。

第四句忠告：培養(yǎng)孩子的樂觀心態(tài)

9歲女孩跳樓前在遺書中寫到'為什么我什么事情都做不好'，這句話里透露出來的悲觀，是孩子成長(zhǎng)路上最大的阻礙。這個(gè)年齡段是孩子成長(zhǎng)的第二個(gè)關(guān)鍵期，在9歲之前孩子大多數(shù)時(shí)間都可以一心一意的去玩耍沒有顧慮，9歲之后孩子內(nèi)心那種單純玩耍的心理已經(jīng)漸漸消退，會(huì)漸漸感受到自己的微不足道，會(huì)覺得自己不如別人。

在這個(gè)時(shí)間段父母需要做的是給孩子大量的贊美和鼓勵(lì)，在這種狀態(tài)下成長(zhǎng)起來會(huì)讓孩子的心態(tài)得到轉(zhuǎn)變，看待事情更樂觀。樂觀的心態(tài)是不斷解決問題的動(dòng)力，同時(shí)也會(huì)給自己帶來不斷前進(jìn)的力量。

第五句忠告：心理健康比學(xué)習(xí)成績(jī)重要

注重孩子心理方面的教育比關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)更為重要，要知道心理不健康可能會(huì)影響孩子的一輩子，而學(xué)習(xí)成績(jī)不好不代表孩子在其他方面不好，更不應(yīng)該以一時(shí)的成績(jī)就斷定孩子以后的人生。

一個(gè)能關(guān)注孩子心理健康的家長(zhǎng)才把握住了教育孩子的關(guān)鍵，想讓孩子有一個(gè)更好的發(fā)展就應(yīng)該深度的去了解孩子，幫助孩子從他的疑惑中走出來。

孩子的成長(zhǎng)之路需要父母不斷的鞭策，一方面是審視，一方面是教育，孩子的優(yōu)秀是父母努力的成功。希望每一個(gè)孩子都能在父母的幫助下找到最卓越的自己！