普專中醫(yī)專業(yè)《中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》說課稿
主任中醫(yī)師黃純琪
各位專家大家好
我今天給大家匯報(bào)的課程是《中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》的說課內(nèi)容。
一、 培養(yǎng)目標(biāo)
通過理論和實(shí)踐教學(xué)讓學(xué)生熟練掌握中醫(yī)學(xué)的三基知識(shí)。即基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能。培養(yǎng)能適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和中醫(yī)藥事業(yè)德、智、體、美全面發(fā)展的基層醫(yī)療、預(yù)防、保健等第一線需要的應(yīng)用型中醫(yī)針推專業(yè)人才。
二、 學(xué)情分析
我校的人才培養(yǎng)對(duì)象是普通大專中醫(yī)學(xué)專業(yè)其有利因素是大多數(shù)同學(xué)為第一志愿報(bào)考我校中醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生普遍對(duì)中醫(yī)文化感興趣有求知欲和認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度。其不利因素是缺少中醫(yī)文化內(nèi)涵的理解對(duì)中醫(yī)基礎(chǔ)理論的接受能力有一定的困難。相信經(jīng)過三年的中醫(yī)文化和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)學(xué)生能對(duì)中醫(yī)理論知識(shí)和臨床技能有更深的認(rèn)識(shí)。
三、 課程分析
1、 《中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》是闡述人體生理、病理、病因以及對(duì)疾病的診斷、防治等基本理論知識(shí)和基本技能的一門綜合性學(xué)科。
2、 《中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》是大一第一學(xué)期開課。是學(xué)習(xí)中醫(yī)學(xué)的入門課也是學(xué)習(xí)中醫(yī)藥其他各門課程的基礎(chǔ)課。
中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)的教學(xué)目標(biāo)主要包括三個(gè)層次。素質(zhì)目標(biāo)熱愛中
醫(yī)藥文化建設(shè)立志獻(xiàn)身于中醫(yī)藥文化事業(yè)知識(shí)目標(biāo)要求學(xué)生掌握陰陽、五行、藏象、經(jīng)絡(luò)、病因、診法、辨證等基本內(nèi)容能力目標(biāo)能將理論知識(shí)熟練地運(yùn)用于針推的臨床實(shí)踐。
四、 教程設(shè)計(jì)
1、合理安排教學(xué)內(nèi)容按照教學(xué)大綱的規(guī)定共108學(xué)時(shí)。理論課72學(xué)時(shí)實(shí)踐課30學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容包括十個(gè)章節(jié)。
2、分清重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容劃分標(biāo)準(zhǔn)以臨床實(shí)用、常用為主 以藏象、氣血津液、經(jīng)絡(luò),病因、診法、辨證為重點(diǎn) 以陰陽、五行、望診的方法、 問診的技巧、診脈的方法為難點(diǎn)。
3、選擇合理的教學(xué)方法。其中理論教學(xué)以講授法教學(xué)為主案例教學(xué)為輔實(shí)踐教學(xué)以課堂演示、實(shí)訓(xùn)室操作和畢業(yè)實(shí)習(xí)共同完成教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)。
4、如何解決重、難點(diǎn)問題。大一學(xué)生對(duì)中醫(yī)文化的理解能力和接受能力有限面對(duì)中醫(yī)基礎(chǔ)中陰陽、五行不容易理解在實(shí)際教學(xué)中可穿插中醫(yī)在發(fā)展過程中的小故事、典故、名家醫(yī)案等即讓中醫(yī)理論故事化可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣同時(shí)也方便初學(xué)者進(jìn)行記憶和理解。另一方面在教學(xué)中不斷引申已經(jīng)經(jīng)過現(xiàn)代科學(xué)驗(yàn)證的理論讓學(xué)生能堅(jiān)定學(xué)習(xí)中醫(yī)藥文化的信仰。
五、 考核方案
1、教學(xué)評(píng)價(jià)主要依據(jù)實(shí)際教學(xué)中學(xué)生回答的問題、病案討論及實(shí)訓(xùn)操作等作為教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
2、考核方案學(xué)生的總評(píng)成績(jī)包括三個(gè)方面。平時(shí)成績(jī)占10%
實(shí)驗(yàn)成績(jī)占20%期末考試成績(jī)占70%。今后還將根據(jù)國(guó)家對(duì)基層醫(yī)療人員的實(shí)際需求加大對(duì)學(xué)生臨床思維能力的培訓(xùn)和實(shí)際動(dòng)手能力的規(guī)范化考核。
六、 課程資源
1、教學(xué)團(tuán)隊(duì)專職教師4人其中主任中醫(yī)師1人碩士研究生1人在讀博士生2人均為雙師型教師。兼職教師1人為副主任中醫(yī)師。
2、教學(xué)資源教材、 PPT課件、臨床病例、醫(yī)案精選等。
3、實(shí)訓(xùn)條件課堂演示+校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室操作+畢業(yè)實(shí)習(xí)。能夠達(dá)到?？茖W(xué)歷層次學(xué)生動(dòng)手能力的要求。
七、 單元說課
《中醫(yī)診斷學(xué)第》第二單元望診—舌診
教學(xué)目標(biāo) 1、掌握正常舌象望舌質(zhì)舌色、舌形、舌態(tài)變化的臨床意義望舌苔苔質(zhì)、苔色變化的臨床意義舌質(zhì)和舌苔的綜合診察。 2、熟悉望舌的方法舌診的注意事項(xiàng)及生理變異。
板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)分為主板書、副板書兩個(gè)部分。主板書重點(diǎn)顯示舌色、苔色兩個(gè)部分副板書介紹舌形、舌態(tài)、苔質(zhì)變化的臨床意義。
重點(diǎn)內(nèi)容舌色與苔色的特征及臨床意義。
難點(diǎn)內(nèi)容望舌的方法。老師做示范 同學(xué)相互練。
說課結(jié)束謝謝大家
聯(lián)系客服
