作為課堂教學(xué)的兩個主要的角色就是教師和學(xué)生，那么要想高效地完成教學(xué)任務(wù)就要從這兩個角色入手。眾所周知在課堂教學(xué)中教師起著主導(dǎo)作用，是課堂教學(xué)的組織者和主導(dǎo)者，就像一部戲的導(dǎo)演一樣。而學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，是授課的對象，就像一部戲的演員一樣。課堂教學(xué)的最終效果的檢驗(yàn)就是依據(jù)學(xué)生對教師所傳授知識的掌握情況來判斷。因此，作為知識的接受對象，課堂教學(xué)的主體，就成為了課堂教學(xué)的關(guān)鍵了。因此要提高課堂效率，教師首先必須從學(xué)生身上下功夫。
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，穩(wěn)固學(xué)生的課堂注意力，確保課堂思維的連續(xù)性，確保教學(xué)活動的暢通性，這是取得良好聽課效果的前提。
教師必須用自己的人格魅力，激情化的語言，高超的課堂調(diào)度能力，讓學(xué)生積極投入到課堂中。一節(jié)課45分鐘學(xué)生要完全能保持高度的注意力，不是一件容易的是事兒，但是作為學(xué)生必須要求自己努力做到。
二、積極參與教學(xué)成為課堂教學(xué)成為教學(xué)活動的合作者。
一堂課效果如何還取決于學(xué)生能否與老師合作好，學(xué)生必須緊跟老師的節(jié)奏 。學(xué)生聽課必須做到“三跟”。即“跟著老師的講解和啟發(fā)思考問題；跟著老師的提問積極回答問題，不要怕回答錯了；跟著老師的板書和講解，把重點(diǎn)知識、典型題型、關(guān)鍵問題記在筆記本上、書上、卷子上?！比绻麑W(xué)生聽課時能夠做到“三跟”首先保證學(xué)生能夠積極配合老師講課，對于老師講過的知識不會遺漏，再有師生的默契配合，也能激發(fā)教師的講課熱情，從而大大提高課堂效率。
三、必須做到“眼、耳、腦、嘴、手”聯(lián)合行動，一堂高效率的課下來實(shí)際上是很累的，他需要人體的各個器官的參與，并且要做到協(xié)調(diào)聯(lián)動。課堂必須做到動靜結(jié)合，身、心、神俱動。眼睛看著黑板上老師講課的一舉一動，包括老師的板書，老師的肢體動作，老師的表情變化等等。耳朵要仔細(xì)傾聽老師的講解，每一句話，每一個字都不能放過，甚至老師的語氣輕重緩急也要聽清楚；大腦要積極跟著老師思考，思維要活起來，絕不能開小差；嘴也要動起來，要跟著老師的提問回答問題，不能悶頭不語，實(shí)際上積極回答問題也是促使積極思維的一種途徑；手也不能閑著，對于重要的知識典型的習(xí)題，要記在本上，書上、卷子上。
四、課堂是學(xué)生展示自己的舞臺，學(xué)生應(yīng)積極參與課堂教學(xué)活動，要主動參與而不是被動接受。如對于問題要大膽質(zhì)疑，勇敢講解，把課堂作為展示自己水平的平臺。
總之，若想提高課堂效率，教師要時時刻刻注意給學(xué)生提供參與的機(jī)會，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用。學(xué)生聽課的必須保持高度的注意力，身體各個器官聯(lián)合行動，只有這樣才能收到良好的教學(xué)效果。
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