完善德育內(nèi)涵 塑造陽光心理
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁：
大家好！
“要育人，先育心。”培養(yǎng)學(xué)生的道德與心靈習(xí)性是我們德育的最高目標(biāo)。為培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，培育樂觀向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，我校近年來高度重視學(xué)生心理健康教育工作，將其作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，貫穿于學(xué)生身心發(fā)展的全過程，滲透在教育教學(xué)工作的全方位；心理健康教育工作機(jī)制不斷健全；兼職教師隊(duì)伍不斷壯大；骨干教師專業(yè)引領(lǐng)效能日益彰顯；心理健康教育課程科學(xué)有效；心理咨詢平臺(tái)逐步規(guī)范。
一、優(yōu)化學(xué)生心理，拓寬教育途徑
1、設(shè)立心理咨詢室，成立心理教研組。
我校近年來十分重視心理健康教育，2010年設(shè)立心理咨詢室，完善輔導(dǎo)室配置，成立心理教研組,由四川師范大學(xué)心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)的
2、開設(shè)心理健康課。
建立了一支以專兼職心理健康教育教師組成的骨干隊(duì)伍。學(xué)校出資，選派一些熱情高、自身素質(zhì)較好、樂于交流溝通的教師參加各級(jí)心理健康教育的培訓(xùn).目前，學(xué)校配備專職心理教師3名，兼職心理教師3名，從工作環(huán)境到待遇都給予充分的保障，確保專業(yè)起點(diǎn)較高。由專兼職老師承擔(dān)初一至高三的心理健康教育課，開展普及性的心理健康教育，講解有關(guān)心理方面的知識(shí)，了解自己成長的心理、生理特點(diǎn)，克服成長的煩惱，學(xué)會(huì)正確處理各種人際關(guān)系，學(xué)會(huì)適應(yīng)各種環(huán)境，使個(gè)性和潛能得到充分發(fā)展。每學(xué)期更是針對(duì)年級(jí)特點(diǎn)開展相應(yīng)的專題講座。進(jìn)行學(xué)業(yè)、生活人際關(guān)系、異性交往輔導(dǎo)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、悅納自我以此促進(jìn)學(xué)校德育的工作。
3、因地制宜開設(shè)校本課程。
根據(jù)我學(xué)校實(shí)情，利用周邊資源，開設(shè)校本課程，讓學(xué)生領(lǐng)略農(nóng)村特有的資源：四季飄香的果園、潺潺的小溪、秀麗的山巒、搖曳多姿的荷塘等，走前河，觀脫硫廠、訪圣燈山戰(zhàn)役遺址等，把心理教育與德育貫穿起來，維護(hù)心理健康。
4、優(yōu)化學(xué)校、班集體的文化心理環(huán)境。
我校重視校園文化心理環(huán)境建設(shè)、班集體建設(shè)。充分發(fā)揮環(huán)境資源的教育功能，通過板報(bào)專欄、國旗下講話宣傳心理健康的重要性，利用《精英報(bào)》刊物編發(fā)心理健康知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生自我調(diào)節(jié)，大力宣傳心理相關(guān)知識(shí)。同時(shí)開展各種豐富多彩的活動(dòng)，如：運(yùn)動(dòng)會(huì)、法制教育、保護(hù)母親河行動(dòng)、班團(tuán)主題活動(dòng)等，發(fā)揮、發(fā)展學(xué)生在班級(jí)生活中的自主性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力， 使學(xué)校、班集體真正成為學(xué)生精神生活的樂園，為德育工作提供了一種新的視角 。
5、開展心理學(xué)課題的研究。積極探討農(nóng)村中學(xué)生積極心理校本教材的研究，了解當(dāng)前中學(xué)生的心理狀況，使德育和心理健康教育有機(jī)結(jié)合，最大限度地發(fā)揮德育與心理健康教育的作用，共同促進(jìn)育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。為使心理健康教育在我校能夠長期有效開展，讓心理教育真正進(jìn)入課堂，融入德育，學(xué)校強(qiáng)化心理健康教育科研，承擔(dān)了市普教科研課題《農(nóng)村中學(xué)生積極心理的培養(yǎng)研究》，并于
1、關(guān)注教師，同時(shí)形成一套中學(xué)心理教學(xué)的系統(tǒng)校本教材，以解決目前還沒有一套真正適合中學(xué)生的心理健康教育教材的尷尬局面。
二、育人先育心，育心先育己——培育教師
學(xué)校
心理。學(xué)校在不斷提高管理水平，營造寬松管理氛圍的同時(shí)，將心理健康教育與師德教育和教師培訓(xùn)相結(jié)合，引導(dǎo)教師正確認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)職業(yè)，提升職業(yè)幸福感。讓教師緩解了壓力，放松了心情，提升教師對(duì)集體的歸屬感，促進(jìn)了學(xué)校和諧心理氛圍的形成。聘請專家來校開展講座，如2010年邀請深圳道弘教育集團(tuán)專家孫劍講師給全校教師奉上一堂精彩的《執(zhí)行力與學(xué)校發(fā)展》的講座。使全體教師了解什么是心理健康，什么是“六心” （愛心﹑公心﹑責(zé)任心﹑寬容心﹑平常心和律己心）具備、如何維護(hù)自身的心理健康，如何保護(hù)學(xué)生的心理資源、如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行一般性的心理輔導(dǎo)。
2、組織班主任參加心理教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)心理教育理論，建立一支具有較強(qiáng)心理健康教育實(shí)施能力的班主任隊(duì)伍?，F(xiàn)代教育提出了培養(yǎng)人“成為一個(gè)完善的人”的目標(biāo)，班主任則責(zé)無旁貸地?fù)?dān)負(fù)著教書育人雙重角色。我們深刻地認(rèn)識(shí)到班主任對(duì)學(xué)生全面健康地成長，特別是心理成長起著重要的作用。“親其師，樂其友，而信其道。”我們鼓勵(lì)班主任與學(xué)生之間建立良好的感情交流，建立良好的感情關(guān)系，這樣彼此才能產(chǎn)生親近感、認(rèn)同感，相互間的吸引力也就越大，班主任對(duì)學(xué)生的影響力也就越大。同時(shí)，加大對(duì)班主任的培訓(xùn)力度，通過專題研討會(huì)和班主任例會(huì)時(shí)間有計(jì)劃地組織心理健康教育的培訓(xùn)，提高他們的心理健康教育能力，更好地為我校的心理健康教育服務(wù)。政教處將班主任培訓(xùn)作為績效考核的內(nèi)容之一。
3、建立以班級(jí)為載體的心理輔導(dǎo)模式。
課堂是學(xué)生接受教育的主渠道，督促科任教師結(jié)合自身教育、教學(xué)內(nèi)容、要求等特點(diǎn)，有意識(shí)地在各個(gè)學(xué)科中滲透心理教育以及思想品德內(nèi)容。潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，塑造他們的精神和品格，豐富德育內(nèi)涵。
三、塑造陽光心靈，德育心育并行——面向?qū)W生
1、針對(duì)性為學(xué)生開展專題講座
我校為了學(xué)生健康成長的需要，針對(duì)青少年的特點(diǎn)，積極開展融思想道德、青春期心理、生理教育等內(nèi)容為一體的心理健康教育專題講座和團(tuán)體輔導(dǎo)，如在2010年11月特邀時(shí)代之聲講師王海童為廣大師生家長奉上一場主題為“讓生命充滿愛”的主題講座。2011年3月，邀請中國高考心理實(shí)用技術(shù)第一人
2、關(guān)愛特殊學(xué)生群體，托起明天的太陽
近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，留守學(xué)生、單親家庭子女、家庭貧困學(xué)生等特殊學(xué)生群體的思想道德教育問題日益突出，我校在加強(qiáng)對(duì)這些特殊學(xué)生的思想道德教育的同時(shí)，還為他們建立檔案跟蹤觀察其生活和思想情緒的變化，在生活和學(xué)習(xí)上積極為這群特殊的學(xué)生營造一個(gè)健康、和諧、充滿關(guān)愛的環(huán)境，盡最大努力讓他們快樂地學(xué)習(xí)、健康地成長。把潛在的問題最可能的消弭于萌芽中。
3、家校一體，全員育人
教育始于母親膝下，孩童耳聽一言一語，均影響其性格的形成。父母是天然的教師，只要教師和家長協(xié)調(diào)一致，才能形成教育的合力。認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)，我校積極開通學(xué)校與家庭同步實(shí)施心理健康教育和德育的渠道。邀請家長參加學(xué)校活動(dòng)指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教子觀念，了解和掌握心育和德育的環(huán)境，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭氛圍。
總之，無論是德育還是心育，對(duì)象都是學(xué)生，基本職能都是“育人”，我們堅(jiān)信只要我們努力用新的教育理念來指導(dǎo)教育實(shí)踐，在各學(xué)科課堂教學(xué)中滲透心理健康教育，心理健康教育將是學(xué)校德育工作的“催化劑”。那么以班主任、德育骨干教師、心理教師為主體的師資隊(duì)伍不僅是德育的排頭兵，更是心理健康教育的陽光使者。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。” 德育永遠(yuǎn)是一個(gè)任重而道遠(yuǎn)的主題，我們將以本次研討會(huì)為契機(jī)，從中汲取養(yǎng)分，以更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)共同努力、潛心開拓，在完善德育內(nèi)涵、實(shí)施心理健康教育這條路上不懈追求，以走得更從容、更堅(jiān)實(shí)。
最后，祝各位身體健康、工作順利，家庭幸福，謝謝大家！
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