交互式電子白板在課堂教學(xué)中相對于其他多媒體教學(xué)手段有一定的優(yōu)勢，也深受老師與學(xué)生的喜愛，可以說是多媒體教學(xué)中一個質(zhì)的飛躍。
一、用教材教而不教教材
我在美術(shù)教學(xué)活動中，始終認為兒童美術(shù)教學(xué)不應(yīng)局限于教材，而應(yīng)以教材為最基本的課堂素材，通過教師對教學(xué)內(nèi)容提煉、取舍、補充，使得美術(shù)課堂融趣味化、游戲化、知識化于一體。所以，本課不僅利用了原有教材資源，并且利用自制多媒體課件補充了教材不足，豐富了教學(xué)內(nèi)容，有效激發(fā)了學(xué)生的聯(lián)想能力和創(chuàng)新意識。教學(xué)活動也是結(jié)合教材內(nèi)容以猜謎語、玩游戲的方式開展，寓教于樂，成功地激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣。
二、兼顧“方法指導(dǎo)”與“啟發(fā)想象”
在美術(shù)教學(xué)中，一味地啟發(fā)想象，過于偏重聯(lián)想；或是只顧著方法傳授，忽略想象在兒童美術(shù)中應(yīng)有的位置和作用，都是不可取的。我在美術(shù)教學(xué)中也有深刻體會，只有將嫻熟的繪畫技法與孩子們的奇思妙想完美地結(jié)合起來創(chuàng)作出的畫面才是最具有生命力的作品。在本課美術(shù)教學(xué)活動過程中，采用玩游戲、圖片欣賞、學(xué)生嘗試添畫、教師修改示范，師生總結(jié)歸納等方式讓學(xué)生掌握了手形添畫的方法和步驟，并通過猜謎語、觀察手形特點、變換手形方向、啟發(fā)聯(lián)想、范作欣賞等方法來培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，根據(jù)學(xué)生回答問題，課堂練習(xí)情況看，本課重難點得到解決，達成了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
三、交互式電子白板輔助教學(xué)“功不可沒”
交互式電子白板在小學(xué)課堂中，尤其在美術(shù)堂中有著得天獨厚的作用，深受師生的喜愛。在這節(jié)課中，白板充分實現(xiàn)了交互功能在教學(xué)中的作用。
?。?）激發(fā)學(xué)生興趣，實現(xiàn)師生互動
在自學(xué)反饋時需要了解并檢測學(xué)生對手形與形象之間聯(lián)系的判斷情況，在對形象進行分析時我使用了白板的聚光燈功能，通過使用發(fā)現(xiàn)這一功能的運用對提高學(xué)生專注力有著很好作用，并且因為白板的觸摸功能可以控制動畫的播放，使教師能一直保持與學(xué)生們正面的交流與互動，而不需要走到一旁去操縱電腦，增強了師生互動的同時，也優(yōu)化了課堂教學(xué)。
（2）有效解決教學(xué)重難點
學(xué)習(xí)手形添畫的方法是本課的教學(xué)重點，根據(jù)不同的手形添畫成新穎的形象是本課的教學(xué)難點，所以，在處理這一教學(xué)環(huán)節(jié)中我利用了白板中的畫筆工具和克隆、旋轉(zhuǎn)功能引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)手形特點進行聯(lián)想，然后給學(xué)生提供實踐操作的機會，讓學(xué)生上前運用白板中的畫筆工具，直觀展現(xiàn)整個添畫過程，不僅為不會添畫的學(xué)生做了直觀示范，而且讓老師對學(xué)生的想象和表現(xiàn)能力有初步了解，也進一步吸引了其他學(xué)生的注意力，極大地激發(fā)了他們參與學(xué)習(xí)的欲望，通過旋轉(zhuǎn)功能旋轉(zhuǎn)手形，以及使用橡皮擦工具進一步對作品修改完善，使學(xué)生明白手形添畫的多樣性，且添畫應(yīng)依形聯(lián)想重在抓主要特征，最后白板播放動畫，師生共同總結(jié)歸納了手形添畫的方法步驟。在教學(xué)中白板以其直觀、快捷、交互的特點輔助教學(xué)，使學(xué)生掌握了方法，開闊了思維，有效地突破了本課教學(xué)重難點，提高了教學(xué)的效率，這是任何傳統(tǒng)教學(xué)媒體都無法實現(xiàn)的。
（3）實物投影使學(xué)生真正收獲成功的快樂
在展示評價作業(yè)時，我利用實物投影儀展示了學(xué)生作品，作品被放大后清晰地投放在白板上，學(xué)生在師評、生評和互評中看到了他人的優(yōu)點，了解了自己的不足，當(dāng)老師將鏡頭對準(zhǔn)高舉作業(yè)的全體學(xué)生，當(dāng)學(xué)生看到白板上呈現(xiàn)出自己的作品時，孩子們是那樣的興奮，每一張小臉都洋溢著快樂的笑容，那一刻，我也被他們的快樂感染著，激動著……這也讓我明白，收獲快樂才是學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)，它應(yīng)是我們課堂教學(xué)的靈魂！
思考：
交互式電子白板在課堂教學(xué)中相對于其他多媒體教學(xué)手段有一定的優(yōu)勢，也深受老師與學(xué)生的喜愛，可以說是多媒體教學(xué)中一個質(zhì)的飛躍。但是，我覺得無論是白板還是其他傳統(tǒng)教學(xué)媒體都應(yīng)是教學(xué)的輔助工具，教學(xué)更重要的還應(yīng)立足學(xué)科特點，以學(xué)生為中心，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、科學(xué)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，同時關(guān)注學(xué)生認知特點和情感體驗，只有將白板與教學(xué)有機整合，才算真正意義的教與學(xué)的方式轉(zhuǎn)變，才能使教學(xué)效果達到最佳。
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