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　　幼兒數(shù)學(xué)

　　每個孩子天生有強烈的好奇心，如何激發(fā)并延申到數(shù)學(xué)活動，2~7歲都屬于前運算階段，主要利用心理表象，圖畫，姿勢而不僅僅是動作，來思考事物，思維更敏捷，更靈活和有效，這是這個階段的認知發(fā)展特點。符合認知特點才能讓孩子理解。

　　數(shù)學(xué)思維啟智必須全面!主要從以下四個方面來啟蒙。以小班階段為例，幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一種主動活動，離不開實物操作，再加上提問式引導(dǎo)，來構(gòu)建學(xué)習(xí)環(huán)境。

　?、?數(shù)概念

　　兒童數(shù)概念的發(fā)生有一定順序，先辯數(shù)，發(fā)展到認數(shù)，再發(fā)展到點數(shù)。兒童一旦掌握了點數(shù)，將迅速發(fā)展超越認數(shù)，3歲左右式認數(shù)和點數(shù)關(guān)鍵轉(zhuǎn)化期。

　　生活中的很多實物可以變?yōu)閷W(xué)具通過點數(shù)來練習(xí)數(shù)物對應(yīng)。

　?、?量概念

　　比長短，比高低，比輕重，比大小，通過觀察和類比，來進行排序是邏輯思維的啟蒙，誰比誰多，誰最多，誰最少?等等引導(dǎo)式提問。2~3歲孩子通過數(shù)蘋果，爬臺階明白2在1后面，3比1多，再進一步就是思考1和2在一起和3一樣多。

　　家長可以多針對性去引導(dǎo)孩子進行這方面的思考和培養(yǎng)。

　?、?集合概念

　　找不同，歸類，對應(yīng)配對等都可以幫助孩子積累日常數(shù)學(xué)經(jīng)驗，這也是下一階段數(shù)的組成以及加減法的認知基礎(chǔ)。超市是很好的認知場所。

　　④ 空間概念

　　空間方位的啟蒙以及基礎(chǔ)圖形的感知，可以多通過積木，搭建類游戲讓孩子去操作，空間感和觀察力需要一些素材，讓孩子養(yǎng)成愛探索，會探索的認知習(xí)慣。

　　激發(fā)孩子對于數(shù)學(xué)世界的好奇心，提供更好玩的學(xué)習(xí)素材給孩子，是家長給孩子最好的禮物。以上!