“該不該和孩子談錢？”可能是很多家長心中一直困惑的問題，因為談多了怕孩子成為“守財奴”，談少了又怕孩子一不小心成為“敗家子”，這還真是左右為難。
“3歲認(rèn)識硬幣和紙幣、4歲知道錢幣的面值、5歲知道硬幣的等價物、6歲可以簡單地找零、7歲會看價簽、8歲可以干零工掙錢、9歲會制訂一周的開支計劃、10歲知道每周節(jié)約一點兒錢以備大宗開支所需……”這是財商素質(zhì)教育專家為小孩子的金錢教育列出的一張時間表。但在現(xiàn)實生活中，很多家長不愿意和孩子談錢，談家里的財務(wù)狀況，因為他們覺得過早地和孩子說錢的問題，對孩子的成長不利。
其實不談錢不代表小孩子不知道錢，李先生那兩周歲的小侄子還在“鸚鵡學(xué)舌”時，卻已經(jīng)對錢頗有概念了。比如某人要抱抱他，就會跟他說：“來，阿姨帶你買牛奶去！”小家伙不會理會她，除非他看見了錢，因為他已經(jīng)知道買牛奶得有錢。可見，很小的小孩子都已經(jīng)在日常生活中自然而然知道了金錢的重要性。
孩子金錢觀的萌芽期是在6歲以前，形成期是在6歲至12歲，12歲至18歲是發(fā)展期。其實金錢是一種觀念，人們很容易看見錢的物質(zhì)形態(tài)而忽視了金錢的“精神”形態(tài)。讓孩子從小認(rèn)清金錢的本質(zhì)有助于培養(yǎng)他們對金錢的正確態(tài)度，理解金錢與人生的關(guān)系，為未來的生活做好準(zhǔn)備。因此，循序漸進(jìn)地和孩子談?wù)勫X的問題是很有必要的。
初二學(xué)生劉亮，暑假期間終于如愿以償?shù)刭I到了自己一直想要的MP3，雖然只有四百多元，但他卻整整攢了一年。在這一年里，他學(xué)會了如何合理地分配自己有限的零花錢。同學(xué)周峰卻是個“大手大腳”的人，父母每個星期給他50元，他往往到周三就花光了，買CD、上網(wǎng)吧等，有些錢根本不知道花到哪兒去了。沒錢了，就再向父母要，反正父母不可能不管他。
孩子的理財問題令很多家長頭痛，該不該給孩子錢？怎樣讓孩子學(xué)會正確對待和使用錢？如何培養(yǎng)孩子正確的理財觀念？這些都是父母困惑的問題。父母必須讓孩子樹立正確的金錢觀，不要認(rèn)為和孩子過早談錢會讓孩子變成“財迷”，其實讓孩子早接觸，并正確地使用零花錢，對孩子才是有好處的。比如教會孩子如何預(yù)算、節(jié)約、儲蓄、保險，如何自己做出消費計劃等。同時零花錢的多少是根據(jù)孩子一周的消費預(yù)算確定的，也要有個合理的計劃才行。【253】
