周一上數(shù)學班，周二上美術(shù)班，周三上形體課，周四上象棋班，周五上鋼琴班，周末上午爸爸帶我去寫生，下午媽媽帶我去學英語。周日是我最快樂的日子，因為這天我去上游泳班……
這樣形容一個學齡前兒童的生活或許有些殘酷和夸張，但確實有很多的孩子的生活與此相差不遠。據(jù)對1500名學齡前兒童調(diào)查，有94％以上的孩子參加一兩個特長教育興趣班，有43％的孩子參加四五個特長教育興趣班，12％的孩子一天竟然上三四個班。有位老師曾將這種現(xiàn)象比做“趕場”。
“特長”的較量——家家孩子上“班”忙
有人說，如果在一所幼兒園里問孩子，誰的孩子沒上興趣班，恐怕一個也找不著。家長們對孩子該不該上各種特長教育興趣班感到很困惑。不上吧，其他孩子都在學鋼琴、學民樂、學繪畫、練舞蹈、學英語……自己的孩子如果不學，萬一跟不上別人了怎么辦？上吧，又明明看到不少孩子被父母“逼”著學，有這個必要嗎？
5歲的彤彤在幼兒園上著四個“班”——小提琴、爵士鼓（架子鼓）、劍橋英語、美術(shù)。這個小女孩每到雙休日就像上緊了的發(fā)條。周六要上小提琴課、美術(shù)課，周日要到少年宮學習爵士鼓、劍橋英語課，每天晚上還要至少練習２個小時當天學習的小提琴、爵士鼓，之后才能上床睡覺。自從彤彤上了這些沒完沒了的“班”后，就失去了玩的時間。“喜歡上這些課嗎？”筆者問?！坝袝r喜歡有時不喜歡?！薄耙遣簧线@些課，好不好？”“不上課？那我干什么呀？”彤彤疑惑地問筆者。
5歲的張煒已經(jīng)有洋琴4級水平，參加過全市幼兒匯演，獲得優(yōu)秀表演獎。書法參加全國1000名幼兒“海牛杯”大獎賽，獲得優(yōu)秀獎。張煒的父親自豪地告訴筆者，張煒現(xiàn)在學習電腦和少兒英語，自己已經(jīng)能看報紙了。筆者在和張煒父親聊天時，張煒便乖乖地坐在他父親身邊，不動也不鬧，十分文靜，缺乏小男子漢的淘勁。
家長比孩子還累
公平地說，上興趣班，孩子累，比孩子更累的是家長。
在國有大企業(yè)機關(guān)工作的趙春光先生的兒子今年已經(jīng)5歲半了，他幾乎把全部的希望和精力都放在孩子身上。趙春光先生白天上班，晚上不是給孩子做輔導，就是帶他上課。周末要上好幾門，有時上午在城東，下午在城西，騎著自行車跑，真是累啊，但是家長再累也得堅持，不能半途而廢。趙先生嘆了口氣說，現(xiàn)在的孩子多幸福，這么小就能學到這么多本事，我小時候家里窮，初中沒畢業(yè)就輟學了，雖然工作以后讀了中專、大本，但總是個遺憾。兒子想要以后有個好前途，就得從小抓緊。
5歲的娜娜上的是一所市級一級一類園，硬件、軟件設(shè)施都不錯，但是收費比較高。娜娜的母親告訴筆者，她最頭疼的就是各種興趣班的收費。說是自愿報名，不強求，可今天開個書法班、舞蹈班，明天開個小提琴班，后天再開個古箏班，你說不參加吧，孩子會怎么想啊。幼兒園里的孩子大部分上各種興趣班，個別沒有上的孩子由保育員帶著做自由活動，這樣會給孩子造成一種不平等的心理壓力。說到這，娜娜的母親苦笑著說，沒辦法，只好咬著牙也跟著上。興趣班今天交30元，明天交100元，我倆口子一個月才掙1300多元，交給幼兒園后，就只剩下吃飯錢了。
順其自然 適度引導
望子成龍是每個家長的正常心態(tài)，這本無可厚非。問題在于，有些家長把自己沒有實現(xiàn)的理想強加于給孩子，不針對孩子的特點，不征求孩子的意愿，給孩子報各種各樣的特長教育興趣班、提高班，剝奪了孩子玩耍的時間，湮沒了孩子的個性。
在區(qū)機關(guān)工作的高先生說，現(xiàn)在的孩子挺苦的，從小就背著大書包，上這個班那個班。我覺得什么事都要適度，今天學鋼琴、明天到野外玩玩多好，成天學習把孩子的靈性都磨沒了。
某報社記者劉小紅女士談到孩子上興趣班不能盲目，應(yīng)該根據(jù)孩子的自身條件和愛好，而且有的特長教育興趣班水平不高，小心把孩子帶壞了。
個體經(jīng)商的吳寧說：“現(xiàn)在一些條件好的小學在錄取新生時要看孩子有沒有特長，'迫使’家長們?yōu)榱撕⒆拥奈磥?，不想上特長教育興趣班也得上。”
師范大學教育系教授、著名幼兒專家陳國梅說，從孩子自身發(fā)展來說，學齡前兒童不宜上各種各樣的特長教育興趣班，上特長教育興趣班就是上課，就不符合學齡前兒童身心發(fā)展的需要。對于學齡前兒童，培養(yǎng)其技能是教育工作的一個方面，但這不是最重要的，最重要的應(yīng)該是對孩子非智力性方面的發(fā)展進行培養(yǎng)、教育，也就是社會性方面，既現(xiàn)在說的情商。一些幼兒園辦收費的興趣班，無形中給幼兒心理造成了壓力，也給家長帶來經(jīng)濟負擔，有能力上課的孩子有一種驕傲感，沒有能力上課的孩子無形中有可能產(chǎn)生自卑心理，而這種心理對于將來的發(fā)展顯然是不利的。
同時，做家長的要弄清楚到底什么是“特長”。一般來講，特長即特別需要培養(yǎng)的長處，比如音樂、美術(shù)、體育等等。可是，我們所認定的“特長”，在許多發(fā)達國家已被認為是適應(yīng)社會發(fā)展所必備的素質(zhì)。再比如哈佛大學要求自己的學生必須具有健康的體質(zhì)，也必須會鋼琴，至少能演奏一首世界名曲。如此看來，我們所謂的“特長”不應(yīng)是為了適應(yīng)社會和一種生存技能，必須根據(jù)孩子的興趣特長，加以指導。
意大利著名幼兒教育思想家和改革家瑪麗亞.蒙利梭利認為，孩子是最需要大自然的，大自然是孩子最好的課堂，可以啟發(fā)孩子的好奇心，促使孩子的探索精神，對孩子的身心發(fā)展都有極大好處。大自然對孩子來說是不可缺少的，尤其是城市的孩子更需要接近大自然。幼兒成才是多方面的，家長應(yīng)根據(jù)幼兒的特點，重點培養(yǎng)幼兒的性格及創(chuàng)新精神。
國家教委學前教育負責人談到，對目前全國幼兒園普遍開辦各種興趣班的狀況，教委的態(tài)度是不鼓勵，但也不明確禁止的，各幼兒園可以根據(jù)自己的實際情況操作。幼兒教育應(yīng)該是全面的，不宜進行專項訓練，更不應(yīng)該強迫幼兒進行各種學習，以免影響幼兒的身心發(fā)展。但一些興趣是從小培養(yǎng)出來的，如果能正確引導，在寬松、愉快的環(huán)境下培養(yǎng)孩子的興趣，對孩子的成長也是有好處的。
看來，年輕的父母們與其煞苦心地教孩子學這學那，不如激發(fā)孩子的內(nèi)心需要，給予他們獨立學習和獲得經(jīng)驗的機會，不要讓孩子長大后回憶起自己的童年時，都是一節(jié)課連著一節(jié)課“趕場”般奔波。
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