編輯推薦語
這本《會(huì)嘮叨的父母成就孩子的一生》集結(jié)了很多教育專家的理論和教育工作者以及家長(zhǎng)們的經(jīng)驗(yàn),還有孩子們的看法。希望通過這本書可以向那些一直為子女教育問題擔(dān)心的家長(zhǎng)們提供一點(diǎn)幫助,讓我們可愛的孩子和家長(zhǎng)們共同成長(zhǎng)。書中明確介紹了什么才叫嘮叨;父母?jìng)円欢ㄒ玫年P(guān)于嘮叨的常識(shí)和父母?jìng)儾惶私獾暮⒆觽兊奶卣?span lang="EN-US">;根據(jù)子女的年齡、性格和性別的不同嘮叨法;能夠讓嘮叨變得有用的嘮叨技術(shù);不用嘮叨也能很好的跟孩子進(jìn)行溝通的方法等,讓你掌握在撫養(yǎng)孩子的過程中不可或缺的知識(shí)。
內(nèi)容提要
這些話你是否每天跟孩子喋喋不休:“還玩游戲,快去看書!”“跟你說了多少次,怎么又打架?”“叫你三遍了,還不來吃飯”。為什么反 復(fù)很多次也不能有效果?想讓孩子聽話懂事,你該怎么嘮叨? 《會(huì)嘮叨的父母成就孩子的一生》作者崔永旼集20年教師生涯之經(jīng)驗(yàn) ,獨(dú)創(chuàng)“嘮叨教育法”。只要你掌握了書中的嘮叨技巧,就能讓你不用喊 叫、不用斥責(zé),三言兩語,輕輕松松改變孩子的精神面貌,變得乖巧、懂 事、愛學(xué)習(xí)! 在撫養(yǎng)孩子的過程所經(jīng)歷的所有痛苦和困難,大部分都可以在《會(huì)嘮叨的父母成就孩子的一生》中找到解決辦法。
前言
本書的閱讀方法無論你是否意識(shí)到,隨著年齡的增加,人會(huì)開始喜歡教導(dǎo)別人,參與 別人的生活。所以成年人話多、嘮叨也是一種自然現(xiàn)象?？墒悄赡芤矝] 意識(shí)到,兒童或青少年們對(duì)這個(gè)世界還充滿新奇,他們向往去探索新世界 ,發(fā)現(xiàn)自己未知的事物,因此,他們討厭聽到反復(fù)的話,他們需要自己的獨(dú)立思考,反感別人的指導(dǎo)。由于成年人與未成年人本質(zhì)上的反差,造成矛盾也就不可避免。在這本書里詳細(xì)描述了父母?jìng)兿矚g說的嘮叨,和孩子 們厭煩的嘮叨,通過分析,告訴大家解決矛盾的方法。 這本書上的內(nèi)容都是一些可以馬上適用在自己孩子身上的方法。而且方法都很簡(jiǎn)單,很容易。能夠掌握這本書介紹的所有正確嘮叨的方法固然 好,在遇到相應(yīng)的問題時(shí),一一對(duì)應(yīng)解決。不過對(duì)于工作繁忙的家長(zhǎng)來說 ,記住一本書的內(nèi)容可沒那么容易。也不必把這本書仔細(xì)研讀,總結(jié)重點(diǎn)抄錄在筆記本上,或像小學(xué)生一 樣每日研讀三兩遍。用輕松的心情閑暇時(shí)讀上一兩遍,你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些問題 自己或多或少都遇見過。在不知不覺中,你就會(huì)記起其內(nèi)容。之所以方便記憶,易于應(yīng)用,是因?yàn)樵谧x這本書的時(shí)候,家長(zhǎng)們會(huì)記起自己的童年, 那時(shí)候可能并沒有提倡過什么教育方法之類的問題。你在自己的成長(zhǎng)過程中也曾在心底默默想過希望父母怎么對(duì)待自己,以及將來會(huì)怎樣對(duì)待自己 的小孩,只是在成長(zhǎng)以后全被忘卻了。重新回憶起自己兒時(shí)的感覺,學(xué)會(huì) 了解孩子的想法,在書中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中對(duì)應(yīng)的問題,按照書中的方法試試。 你就會(huì)馬上看到孩子們的驚奇的表情,他們肯定會(huì)想著:“咦,我們媽媽( 爸爸)變得跟以前不同了?！?閱讀本書的時(shí)候,不用按照順序。我們?cè)噲D在內(nèi)容的構(gòu)造上,讓您一 目了然地找到需要的內(nèi)容,及時(shí)閱讀,及時(shí)解決問題。親子問題不僅存在 于父母與兒童及青少年之間,大學(xué)生們與家長(zhǎng)的交流也存在著一定的問題 ,我們?cè)谶@本書里都會(huì)涉及。真的希望能幫助您解決所有的教育問題,讓 咱們的孩子都能快樂成長(zhǎng),成為社會(huì)的棟梁。 先在這里向大家做個(gè)預(yù)告性的總結(jié),少嘮叨孩子,也能正確指比起過 分強(qiáng)調(diào)他們的缺點(diǎn)來,關(guān)注他們的優(yōu)點(diǎn)及所做的正確的事,給予稱贊,能 讓孩子更好成長(zhǎng)。無論是古方還是新法,稱贊都是教育孩子最有效、最正 確的方法。 2009年新年
精彩頁(或試讀片斷)
1.“哎喲!你這孩子怎么到現(xiàn)在還沒提起精神啊。你現(xiàn)在干什么呢? 又在玩電腦游戲嗎?你到底打算以后長(zhǎng)大了干什么呀,就靠電腦游戲活呀 。光玩這些游戲能給你帶來什么好處?電腦比你親媽還親呢!以后你就跟 電腦過吧,讓它給你做飯、洗衣服。光玩游戲能考上大學(xué)嗎,不上學(xué)你吃 什么……”
2.“今天沒有去學(xué)校,你上哪兒去了?你這是要干什么呀!爸爸媽媽辛辛苦苦賺錢,自己一分錢都舍不得花,全攢起來供你上學(xué),你倒好,一 點(diǎn)也不讓人省心,有什么比上學(xué)更重要的?還逃課!你看看人家隔壁的奇 雄又拿獎(jiǎng)學(xué)金了。我有哪一點(diǎn)做得比奇雄的媽媽差?是沒給你買書還是沒 給你買玩具?你要什么我給你什么,你倒好,連個(gè)獎(jiǎng)狀都沒拿回來過!你有人家奇雄的一半我就燒高香了!下次要再敢逃課,你就自己看著辦吧?！?span lang="EN-US">
3.“還上哪兒去?從學(xué)?；貋?span lang="EN-US">,還不趕緊洗洗踏踏實(shí)實(shí)再學(xué)會(huì)兒。現(xiàn) 在是可以悠閑地出去玩的時(shí)候嗎?看哪兒呢,看著我好好聽著!你以為我 愿意說這些話啊?還不是為了你。學(xué)習(xí)又不是為了我。學(xué)好了,考上大學(xué) ,將來還不是你自己享福,我能借上你什么光?就你傻,你以為那些天天 跟你一塊混的朋友們都跟你似的這么松懈嗎,你知道人家回家怎么努力嗎 ?人家一有工夫就上補(bǔ)習(xí)班,就你一個(gè)人不懂事,整天出去玩。你要是不 學(xué)習(xí),以后后悔就晚了。學(xué)習(xí)是有時(shí)間段的。要是你從小學(xué)開始就落后, 那以后就再也趕不上去了。等你考上大學(xué)愛怎么玩就怎么玩。所以現(xiàn)在趕緊學(xué)習(xí),別出去了,趕緊進(jìn)屋看書去……”
上面的三段話想必有很多家長(zhǎng)都或多或少地說過,其實(shí)他們要表達(dá)的 ·意思只是下面這三句話而已。 1.“不要再玩電腦游戲了?！?span lang="EN-US"> 2.“不要逃課?！?span lang="EN-US"> 3.“努力學(xué)習(xí)。” 對(duì)于有子女的家庭來說,這些話實(shí)在太常聽到了。但是為什么一句就 可以概括的意思,父母?jìng)儏s說得如此冗長(zhǎng)呢?當(dāng)孩子聽著自己的父母說這 些話的時(shí)候,他們會(huì)想些什么呢? “啊,是我做錯(cuò)了。說得有理,要銘記于心,以后要按照爸爸媽媽所 說的認(rèn)真做?！?他們會(huì)這么想嗎? 其實(shí)不用我說您也知道,聽到那些話后,孩子們一點(diǎn)都不會(huì)覺得是自 己做錯(cuò)了。反而只會(huì)抓住家長(zhǎng)話語中的漏洞,覺得他們說的毫無道理。孩 子產(chǎn)生逆反心理是很正常的現(xiàn)象,要是孩子不產(chǎn)生反抗的心理,他或者是 過早成熟的小大人或者是完全沒有自己想法的孩子。 那么為什么父母?jìng)儠?huì)完全不顧教育效果如何,以這種方式每天都進(jìn)行 嘮叨呢? “為了要強(qiáng)調(diào)自己的意思!” “就說一兩遍的話,孩子們根本記不住!”“已經(jīng)變成了一種習(xí)慣,不知不覺就說出口了!” 這就是父母?jìng)儑Z叨的理由。這些理由也并不是全然不可理解的,父母 們的嘮叨會(huì)這么冗長(zhǎng);是因?yàn)樗麄儧]有掌握“有效的嘮叨方法”。 那么到底什么是“嘮叨”呢? 這還真的很難具體定義。一般來說“嘮叨”是“1.說一些瑣碎的沒必 要的話或事情;2.過分的指責(zé)和干涉?！?但是問題就出在“沒必要的話”和“瑣碎的話”等的判斷標(biāo)準(zhǔn)都是主 觀的。很難判斷什么是沒有必要的話,什么是瑣碎的話。家長(zhǎng)認(rèn)為自己說 的全是有用的。 咱們來分析分析上面舉例的嘮叨1,2,3中的話。簡(jiǎn)單說那是一些為了孩子好而說的“沒有必要的話”。父母的目的明明是為孩子好,說的話也 句句在理,但是到了孩子的耳朵里就成了“沒有必要的話”。對(duì)于“過分的指責(zé)和干涉”的意思是如此。因?yàn)闆]有衡量“過分”的 標(biāo)準(zhǔn)。而且所謂的“指責(zé)和干涉”是身為父母,在教育孩子時(shí)應(yīng)盡的義務(wù)和享受的權(quán)利。但是以這種方式進(jìn)行的教育通常會(huì)使孩子們感到很厭煩。 未必能達(dá)到教育的目的,甚至還會(huì)產(chǎn)生反效果。 要用一句話概括“嘮叨”實(shí)在很難?？梢栽囍忉屢幌隆Z叨可以理解為“雖然說話的人可以用一兩句話來表達(dá)意思,但是因 為說話人的感情、要求程度及說話習(xí)慣導(dǎo)致其變得冗長(zhǎng)、反復(fù)”。在我看來,以子女教育為目的的行為中,嘮叨是除暴力、體罰以外的 另一項(xiàng)導(dǎo)致被教育者痛苦的教育方式?！皣Z叨”包含了謾罵,脅迫,威脅 ,高喊,喧嚷,指責(zé),批評(píng),責(zé)備,勸告,忠告,教訓(xùn)等。比這些強(qiáng)度稍 弱的話語,加上父母?jìng)兊脑V苦、出氣、習(xí)慣等情緒話語,也可以稱之為嘮 叨。 嘮叨就是這么常見而又難以定義。父母最常做的事就是嘮叨,很多孩子最討厭的事就是聽父母的嘮叨。P10-12
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