幼兒時期是兒童開始接觸社會，形成良好品質(zhì)，培養(yǎng)學習能力以及個性形成和發(fā)展的關(guān)鍵時期。在家庭教育中，由于家長的個性不同、文化程度不同、素質(zhì)不同、職業(yè)不同，以及對子女的期望不同，造成了每個家庭采取的教養(yǎng)方式和態(tài)度也不同。家長的期望、愛護、教養(yǎng)態(tài)度等教育因素，對兒童個性雛形的形成至關(guān)重要。
一. 兒童的個性發(fā)展取決于家長的教養(yǎng)態(tài)度。
家長不但為兒童創(chuàng)造了生活和發(fā)展的物質(zhì)環(huán)境，滿足其物質(zhì)需求，而且給他們以父母之愛，滿足了兒童的精神需求。教育學家馬卡連柯說：“沒有父母的愛，所培養(yǎng)出來的人，往往是有缺陷的人?！彼韵碛谐浞值母改钢異?，對兒童身心發(fā)展和個性形成與發(fā)展比物質(zhì)環(huán)境更重要。父母對孩子的關(guān)心、愛護、鼓勵，有助于建構(gòu)兒童的自信心、道德品質(zhì)、智力、語言和社會交往能力的發(fā)展。相反，對孩子漠不關(guān)心、拒絕、粗暴、冷漠的，對孩子正當合理的需求不于理睬、滿足的態(tài)度，就會阻礙兒童安全感、自信心、良好情感和品質(zhì)的發(fā)展，也會影響孩子智力和體力的發(fā)展，更會阻礙兒童的良好個性的形成和發(fā)展。
二. 兒童的個性發(fā)展還在很大程度上取決于孩子與家長教養(yǎng)態(tài)度的聯(lián)系。
在以成人為中心的家庭中，兒童的家庭地位往往處于順從、依附和被動的位置，這就容易養(yǎng)成兒童順從、聽話、膽小、退縮 懦弱的個性；在以兒童為中心的家庭中，兒童成為家中的霸王，全部成人圍繞著孩子團團轉(zhuǎn)，成人對孩子百依百順，使孩子為所欲為，這就形成了兒童的自我中心、自私、任性、霸道、不守規(guī)則，或者造成過分依賴、無能的個性；在民主、和睦、相互尊重、相互幫助的家庭中，家庭成員既尊重兒童的合理要求和生活方式及見解，也注意培養(yǎng)兒童獨立、自信、講道理、勤思考的個性。 美國心理學家威蒙研究發(fā)現(xiàn)：有成就的智力優(yōu)秀者，不僅有淵博的知識，往往還具有良好的個性品質(zhì)。那么，家長應(yīng)怎樣做才能形成兒童良好的個性并得以發(fā)展呢？ 一. 家長要掌握兒童身心發(fā)展的規(guī)律
兒童是一個獨立的個體，其身心發(fā)展有著一定的規(guī)律，家長要了解并掌握這種規(guī)律，并依據(jù)規(guī)律對孩子的教育方法方式作出相應(yīng)的逐步調(diào)整，使之在規(guī)律中逐步發(fā)展進步。如：三歲左右的孩子隨著手部肌肉的不斷發(fā)展，開始有涂鴉的意識，此時家長應(yīng)為孩子多提供鍛煉的機會，為孩子準備一些繪畫工具材料和空間，供孩子自由作畫，不管作品如何，不能責備孩子由于繪畫而弄臟了東西，而應(yīng)多多加以贊賞和鼓勵，順應(yīng)孩子的發(fā)展。 二. 相互理解，建立良好的家庭關(guān)系。
人的精神環(huán)境與居住環(huán)境同樣重要，精神環(huán)境不好，家長對孩子不了解，常常誤會孩子、訓斥孩子，甚至打罵孩子就會造成孩子的不良個性。因此，家庭成員之間要相互理解、和睦相處，家庭氣氛和諧、關(guān)系密切，是形成和發(fā)展兒童良好個性的前提。
1. 讓孩子擁有一個溫馨的家。
家庭是孩子最早接觸的環(huán)境，他們需要一個溫馨的家，父母對待孩子的正確態(tài)度、和諧的家庭氛圍、恰當?shù)慕逃甜B(yǎng)方式以及父母的榜樣示范作用都是形成孩子健康個性和良好行為的必要條件。家庭成員之間和睦、平等、互相關(guān)心、互相愛護、互相尊重，孩子在良好的情感環(huán)境中生活、體驗、成長，會感到自由、舒暢、幸福和溫暖，從而使孩子形成健康的個性。 2. 給孩子適度的愛，建立良好的親子關(guān)系。
親子關(guān)系不僅僅是指血緣關(guān)系，而是父母和子女的關(guān)系，是孩子最早建立起來的人際關(guān)系，它不但具有社會性，而且還有不可忽視的教育性和影響力。因此，建立良好的親子關(guān)系是使孩子獲得健康個性的關(guān)鍵因素。孩子不是家長的附屬品，他是家庭中的一員，家長應(yīng)該了解他、愛他、尊重他，并且平等地對待他，不管工作多忙，都要抽出一些時間跟孩子在一起，了解孩子的思想和困難，幫助孩子解決問題，跟孩子一起玩，一起分享家庭帶來的快樂。
愛孩子還必須適度，以正確的方法和手段教育子女。如果家長對于孩子愛得過度，到了溺愛的程度，就會形成子女任性、自私、依賴性強等許多不良個性和行為習慣的形成和發(fā)展，而且很難矯正。所以，家長應(yīng)該理智地去愛孩子，要建立良好的親子關(guān)系。 3. 走進孩子的心理世界，做孩子的朋友。
要經(jīng)常跟孩子交流，在交流中，家長首先要了解孩子的心理特點，要善于站在孩子的立場和位置上去體察孩子的需要，盡量以孩子的角度看問題、解決問題，充分理解孩子想法和做法。若孩子做錯了事，不能武斷地下結(jié)論，應(yīng)跟孩子擺事實、講道理，使孩子心服口服，家里的大事小事也讓孩子多討論多參與，這樣就能做孩子相互信任的親密的朋友，和孩子做情感上的交流，使孩子感覺到自己在家庭中的重要性，體會到父母對他的尊重。在這種寬松的環(huán)境下，孩子學會了愛，學會了交流、從而生動、活潑、主動地強化了自己言行的自覺性，不斷地以家長的行為方式表現(xiàn)自我，從而得到不斷發(fā)展。 三. 對孩子要耐心，要學會控制情緒。
兒童意志力薄弱，缺乏時間觀念、缺乏控制能力。有時吃飯了，他還在電視機前戀戀不舍，有時生氣了，會把心愛的玩具箱掀個底朝天……，但是如果父母這時也沒有耐心，控制不了自己的情緒，跟孩子發(fā)脾氣，甚至摔東西，或者拿孩子撒氣，久而久之孩子也會缺乏耐心和涵養(yǎng)，性情暴躁，容易形成暴力傾向。所以父母應(yīng)做好孩子的表率，學會很好地控制自己的情緒，遇到事情在孩子面前要保持理智和冷靜，心平氣和地對待孩子的出錯，用耐心最大程度地滿足孩子的合理要求。 四. 多鼓勵表揚孩子，鍛煉孩子的意志。
現(xiàn)代孩子大多是獨生子女，父母長輩寵愛有加，飯來張口，衣來伸手，沒有“苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身”的經(jīng)歷，他們遇到困難和挫折，往往害怕、退縮、氣餒，要想孩子有克服困難的意志，父母就應(yīng)該多鼓勵和表揚孩子做事情不怕苦、不怕難，要學會挑戰(zhàn)和競爭，孩子在遇到挫折和失敗使，家長要多說：“你行的！再試一試！”使孩子在精神上得到鼓舞，同時也提高了孩子的自信心，有利于堅強意志得到鍛煉。 五. 寬容孩子的錯誤，學會賞識孩子。
每個孩子學習任何技能，總是從碰碰撞撞、歪歪扭扭而逐漸穩(wěn)定、正規(guī)的。而“犯錯誤”則是孩子的天性和權(quán)利，父母應(yīng)充分認識孩子的進步，學會賞識孩子的優(yōu)點，寬容孩子的錯誤，不能用成人的標準和尺度來衡量孩子，使孩子能在父母愛的懷抱中學會寬容、賞識別人，懂得愛、珍惜愛，從而形成寬宏大量的個性。
孩子的個性都是在日常生活的點點滴滴中培養(yǎng)起來的，作為孩子的家長，應(yīng)該努力探索，注意對孩子的教養(yǎng)方法和態(tài)度，做到平和、從容、有耐心，在教養(yǎng)過程中要言傳身教，講究方式方法，因材施教，理性地關(guān)愛孩子，不溺愛放縱孩子，也不獨斷專橫，采取科學的教育態(tài)度和教育方式方法，有效地培養(yǎng)孩子健康的個性品質(zhì)，使之成為孩子終生取之不盡，用之不完的精神財富。
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