——柴潔心訪談錄
采寫(xiě)－本刊記者 孫驪君
柴潔心，曾從事24年中學(xué)教育，后進(jìn)入家庭教育領(lǐng)域，創(chuàng)辦《家庭教育報(bào)》，專業(yè)從事家庭教育研究與推廣。參與《中國(guó)德育大全（家庭教育部分）》《家庭教育百事通》《請(qǐng)你講給孩子聽(tīng)》等書(shū)的編寫(xiě)；主編了《藏起一半的愛(ài)》《小學(xué)生成功家教實(shí)例》《柴大姐家教熱線》等書(shū)。為了普及家庭教育知識(shí)，提高家庭教育質(zhì)量，她深入家庭，走近孩子，在全國(guó)各地做大型講座千余場(chǎng)。退休后被多家媒體和中央級(jí)青少年、婦女工作研究單位聘為顧問(wèn)、專家報(bào)告團(tuán)成員。
父母課堂：前兩天跟一位朋友聊天，她的孩子即將升入小學(xué)一年級(jí)。她的孩子開(kāi)蒙很早，按理說(shuō)，上學(xué)沒(méi)有一點(diǎn)問(wèn)題。但她自己說(shuō)，她比孩子還要緊張，不知道應(yīng)該做些什么，才能讓孩子在新的學(xué)習(xí)生活中順順當(dāng)當(dāng)。
柴潔心：很多家長(zhǎng)都非常注重對(duì)孩子的早期智力開(kāi)發(fā)，也舍得花費(fèi)時(shí)間、精力陪讀，所以孩子在知識(shí)的銜接上并不吃力。但是我想告訴家長(zhǎng)的是，與其把關(guān)注點(diǎn)放在具體知識(shí)的指導(dǎo)上，比如“你那個(gè)拼音寫(xiě)對(duì)了沒(méi)有”“你這個(gè)字是不是多一撇少一捺”，不如放在孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上。如果有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，等孩子進(jìn)入中學(xué)階段以后，就會(huì)順利一些。而這個(gè)良好習(xí)慣不是說(shuō)出來(lái)的，是訓(xùn)練出來(lái)的。
父母課堂：您能不能具體說(shuō)說(shuō)，怎么培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？
柴潔心：在這個(gè)問(wèn)題上，我覺(jué)得小學(xué)低年級(jí)的家長(zhǎng)尤其要下點(diǎn)工夫，付出一點(diǎn)智慧。就拿小孩子的一個(gè)通病——磨蹭來(lái)說(shuō)吧。家長(zhǎng)往往又氣又急，又催又罵，卻不見(jiàn)絲毫成效。我想告訴家長(zhǎng)朋友，小學(xué)低年級(jí)孩子生理上有這樣一個(gè)特點(diǎn)，就是精力集中的時(shí)間只有15分鐘左右。時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，他就會(huì)疲倦、厭煩，就會(huì)消磨這“非常沒(méi)有意思”“枯燥的”學(xué)習(xí)時(shí)間。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子用什么用得最快？橡皮。都干什么了？玩了。他覺(jué)得學(xué)習(xí)沒(méi)勁的時(shí)候，又不敢離開(kāi)座位，怕媽媽不高興，不讓自己看動(dòng)畫(huà)片。怎么辦呢？他就會(huì)在自己座位上打發(fā)這漫長(zhǎng)的時(shí)間。最讓孩子感興趣的就是橡皮，用小刀把橡皮一個(gè)角一個(gè)角地割掉，他覺(jué)得其樂(lè)無(wú)窮。而家長(zhǎng)大多不了解這個(gè)年齡段孩子的生理極限，結(jié)果任由孩子把時(shí)間白白浪費(fèi)了。
我們家就有一個(gè)現(xiàn)成的例子。我的小孫子上了一年級(jí)以后，老師讓寫(xiě)日記。他每天一進(jìn)家就耷拉著腦袋，然后就問(wèn)：“今天寫(xiě)什么??？”他爸爸媽媽就耐心地啟發(fā)他：“你們班上有沒(méi)有什么有趣的事情可以寫(xiě)啊？”“沒(méi)有。”“今天老師有沒(méi)有表?yè)P(yáng)哪個(gè)同學(xué)??？”“沒(méi)有?！薄坝袥](méi)有誰(shuí)出什么問(wèn)題，被老師批評(píng)了？”“沒(méi)有?！卑职謰寢屩缓酶⒆右黄饻惓鲆患?。好不容易開(kāi)始寫(xiě)了，沒(méi)一會(huì)兒他就開(kāi)始喊：“媽，‘成功’的‘成’怎么寫(xiě)??？”“‘成功’的‘功’怎么寫(xiě)啊？”結(jié)果常常是寫(xiě)一篇很短的日記，他要用上50多分鐘的時(shí)間。
父母課堂：您說(shuō)的情況還真是挺常見(jiàn)的，那后來(lái)怎么辦了呢？
柴潔心：怎么辦？給孩子一個(gè)時(shí)間概念，讓他懂得珍惜時(shí)間。我們就訓(xùn)練他做作業(yè)既講究質(zhì)量，又講究速度的好習(xí)慣。我們對(duì)孩子說(shuō)：“寫(xiě)完作業(yè)到入睡之前的這段時(shí)間歸你?！蔽腋謰屔塘亢?，在接孩子回來(lái)的路上，一路走一路跟他溝通，啟發(fā)他談?wù)勆磉吿貏e有趣的事情。一二年級(jí)的小孩子會(huì)說(shuō)很多的東西。比如，他會(huì)跟你說(shuō)：“今天我們班同學(xué)特有意思，一個(gè)大胖子下課跟小瘦子打鬧，結(jié)果把小瘦子給坐屁股底下了?！彼X(jué)得這個(gè)很有趣，那日記就寫(xiě)這個(gè)嘛，不要用成年人的思維來(lái)替代孩子的思維?；丶襾?lái)，孩子說(shuō)“我要寫(xiě)日記”，這時(shí)家長(zhǎng)就開(kāi)始計(jì)時(shí)。孩子做作業(yè)時(shí)，還要有一個(gè)家長(zhǎng)坐在旁邊給他一點(diǎn)幫助，比如告訴他不會(huì)寫(xiě)的字怎么寫(xiě)，畢竟是小孩子，會(huì)寫(xiě)的字還很少。我們只給孩子這么一點(diǎn)幫助，他就很順利、很快地把這兩行字的日記寫(xiě)完了。日記完成以后，讓他拿筆點(diǎn)著，自己讀出聲音來(lái)，看看通順不通順。這是幫他養(yǎng)成寫(xiě)完作業(yè)自己檢查的習(xí)慣。
在這兒我也想順便說(shuō)一句，家長(zhǎng)千萬(wàn)不能成為孩子的拐棍。從一年級(jí)開(kāi)始，如果孩子寫(xiě)什么都讓你檢查，書(shū)包都得你收拾，將來(lái)你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題：孩子對(duì)自己不負(fù)責(zé)任。這些小孩子常常是作業(yè)成績(jī)良好，考試成績(jī)就不佳了。為什么呢？因?yàn)槟憬o他檢查慣了，他自己不會(huì)檢查。所以，從一入學(xué)開(kāi)始，你就要讓他養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。
父母課堂：我很想知道，用了這種辦法以后，您的小孫子寫(xiě)一篇日記大概用多長(zhǎng)時(shí)間？
柴潔心：我們給他看了，他寫(xiě)完再檢查好，一般是20分鐘。然后他就會(huì)問(wèn)：“剩余時(shí)間歸我嗎？”我們說(shuō)：“那當(dāng)然了?！薄澳俏夷芸磩?dòng)畫(huà)片嗎？”我們說(shuō)可以。然后我們幫他選擇一個(gè)好的動(dòng)畫(huà)片，陪他一起看，邊看邊聊聊天。這不光是幫孩子過(guò)濾掉一些負(fù)面的東西，也是為了與他情感交流，一家人在這段時(shí)間里都很享受。
父母課堂：讓孩子有一點(diǎn)甜頭可嘗，使他知道剩余時(shí)間就是他的；只有不馬馬虎虎、磨磨蹭蹭，才有剩余的時(shí)間去看動(dòng)畫(huà)片。這法子真好！相信他從此以后都會(huì)抓緊時(shí)間，因?yàn)樗呀?jīng)知道這是值得的。
柴潔心：是這樣的。不單是寫(xiě)作業(yè)這一件事，還有許多小事都需要家長(zhǎng)動(dòng)動(dòng)腦子，訓(xùn)練孩子的時(shí)間概念，比如說(shuō)起床。我發(fā)現(xiàn)孩子上了學(xué)以后，家長(zhǎng)說(shuō)得最多的一句話就是“快點(diǎn)”：“快點(diǎn)起床，要不又該遲到了”“快點(diǎn)穿衣裳”“快點(diǎn)吃飯”。這種催促其實(shí)沒(méi)有意義。用一種什么辦法更好呢？我畫(huà)了一個(gè)很簡(jiǎn)單的表格，上面是“我叫快兔子”，下面是“我叫慢蝸牛”。這個(gè)表格，1～3年級(jí)的孩子都可以用。你問(wèn)問(wèn)孩子：“喜歡當(dāng)慢蝸牛嗎？”孩子大都會(huì)說(shuō)“不喜歡”，那他就會(huì)加快速度。對(duì)一、二年級(jí)的小孩子，用表格來(lái)形成習(xí)慣是非常好的辦法。我們給孩子規(guī)定好：“只要爸爸、媽媽早晨起來(lái)準(zhǔn)備出發(fā)了，你一切準(zhǔn)備就緒，你就可以得一只快兔子；晚上八點(diǎn)你按時(shí)躺在床上，又可以得一只快兔子。做不到這兩點(diǎn)，你就是慢蝸牛了。得了五個(gè)慢蝸牛，就要抹掉一只快兔子。如果表格里面都填滿了快兔子，我們可以滿足你一個(gè)心愿?！边@樣訓(xùn)練差不多三個(gè)月的時(shí)間，孩子起床、睡覺(jué)就根本不用操心了。只要叫他一聲，自己就起來(lái)了，穿衣服可快了。不過(guò)我在這兒想提醒家長(zhǎng)，剛才講的“剩余時(shí)間歸你”和訓(xùn)練孩子起床、睡覺(jué)這些習(xí)慣的養(yǎng)成，一定要持之以恒，不能半途而廢。如果家長(zhǎng)沒(méi)有恒心就先別做。你半途而廢，孩子就會(huì)慢慢摸到爸爸媽媽的脾氣：“爸爸媽媽都是三天的熱乎氣兒，過(guò)去就完了，我忍三天也就拉倒了。”若是這樣，等孩子到了四年級(jí)的時(shí)候，你就會(huì)覺(jué)得他一身的毛病了。那時(shí)候再想要糾正，重新培養(yǎng)良好的習(xí)慣，可就更不容易了。
父母課堂：培養(yǎng)好習(xí)慣，宜早不宜遲，并且還需要家長(zhǎng)多動(dòng)腦子、多想辦法。謝謝您接受我們的采訪！
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