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來源：?春雷教育網(wǎng)

內(nèi)容簡介：春雷學校老師把厭學的學生給分為：學習興趣不濃，缺乏長遠動機。 這部分學生大多數(shù)學習成績不佳，對學習感到乏味，學習被動對學習任務只是窮于應付，他們感到學習是一種苦差事。

春雷學校老師把厭學的學生給分為：

１、學習興趣不濃，缺乏長遠動機。

這部分學生大多數(shù)學習成績不佳，對學習感到乏味，學習被動對學習 任務只是窮于應付，他們感到學習是一種苦差事，簡直是一種活受罪，但是迫于老師、家長的壓力，不得不每天背著書包到學?；烊兆樱趧訖C上表現(xiàn)為直接動機，只求初中能畢業(yè)，或只考技校、職高，早日上班工作，缺乏為振興中華而刻苦學習的長遠動機。在他們看來爸爸媽媽文化低，在廠里照樣上班掙工資，很舒服。

２、信心不足，自暴自棄。

這部分學生由于學習成績差而產(chǎn)生自卑感，加上外界壓力，如老師的批評，家長的訓斥，同學們的恥笑等，使之失去信心自暴自棄，破罐子破摔，一談起學習就心煩意亂、苦悶、焦躁、頭痛，一進教室就情緒低落，他們對考試抱一種無所謂的態(tài)度，他們認為爸爸媽媽對學習上的問題一竅不通不能輔導只會批評，自己也只能這樣。

３、圖眼前實惠，需要層次低
由于家庭的負面影響，他們貪圖眼前實惠，需要層次低，他們錯誤地認為只要有錢就有一切，能撈錢就是有能耐，有 了錢可以吃得好，穿得好因此自小就一心想撈大錢，有了錢就吃、穿、玩。對于如何發(fā)展自己，完善自己考慮很少。

４、意志薄弱，克服困難毅力差。
家庭條件優(yōu)越，從小嬌生慣養(yǎng)，有過強的依賴心理，學習上不愿獨立思考，依賴老師輔導，一旦失去輔導成績一落千丈，一遇到難題，就叫苦不迭，整天沒精打采灰心喪氣，意志消沉，悲觀失望。

http://www.hncltx.com/35/201211445/index.shtml