關鴻羽
v熱心＋愛心＋精心＋誠心＋耐心＋ 恒心＋信心＋細心＋……
勤媽拙閨女
v 你給孩子照顧得越周到，孩子越無能。
v 要把溺愛變成“逆愛”
v 嚴愛結合、剛柔相濟
民主法
v家庭中要有寬容的氣氛
v不要讓孩子生活在“半封建”的環(huán)境里。
v不要使用語言的刀子
v不要向人格開炮
服務意識
v為學生的發(fā)展服務
v為家長服務（尊重、指導）
v為社會服務
教師和家長的新角色
v不是真理的化身，是學習的組織者
v教師＋家長＋朋友＋學生
＋心理輔導員＋……
既要民主，又要權威
v家里要有民主空氣，但家長也要有權威。這種權威不是靠打罵，而是靠家長的人格，靠科學的方法，靠家長的民主作風。在民主的基礎上建立的權威，才是真正的權威。
標新立異法
v一要允許，二要鼓勵，三要引導。
v允許孩子“胡思亂想”，就是不允許“胡作非為”
v主張標新立異并不反對常規(guī)的思維方式，只是不能用它去限制標新立異。
挑戰(zhàn)法
v要保護孩子“不畏權威”的思想
v壓抑式，越教育挑戰(zhàn)精神越差
v有一個船上有23只羊和15頭牛，請你計算一下老船長的歲數(shù)?
愛因斯坦的相對論就是對牛頓力學的挑戰(zhàn)，伽俐略的學說就是向地球中心論挑戰(zhàn)。
v任何發(fā)明創(chuàng)造都是對已有的事物，已有的結論的突破。
v沒有批判精神，沒有挑戰(zhàn)很難有重大突破。
v我們的民族有兩大弱點：一是想象力不足，一是挑戰(zhàn)精神不夠。
v我們必須讓孩子樹立這樣一種意識：任何現(xiàn)成的東西都是不完美的，都是可以再創(chuàng)造的。一切現(xiàn)成的知識除非經(jīng)過自己確認，都是可以懷疑的。
保留一個“敢”字
v 教育孩子不要迷信權威，要保留一個“敢”字，讓孩子敢想、敢說、敢干，敢于思維、敢于想象、敢于創(chuàng)造。
要挑戰(zhàn)，不要胡鬧
v我們主張向權威挑戰(zhàn)，并不是鼓勵孩子胡反胡鬧。傳統(tǒng)的東西要繼承，要教育孩子尊敬老師、孝敬父母
發(fā)散法
v 美國的哈佛·卡德提出“多項智力理論”，他認為人有多種智力能力。
v 我國的家長比較注意的只是記憶力，因為記住了知識可以拿高分。
v 國外的家長卻鼓勵孩子參加各種活動，以培養(yǎng)孩子的多項智力。他們還特別注意發(fā)散思維的訓練。
v“有一個人養(yǎng)了一只大貓和一只小貓，為此他在門上為大貓鑿了一個大洞，為小貓鑿了一小洞……”
聚合思維也很重要
v我們主張培養(yǎng)發(fā)散思維，并不反對聚合思維，聚合思維很重要，特別是對于中小學生來說，教育中更多的是聚合思維，但也不要忽略了發(fā)散思維的訓練。
思維多元化
v 歸納思維．演繹思維．批判思維．集中思維
v 側向思維．求同思維．求異思維．求證思維
v 逆向思維．橫向思維．遞進思維形象思想
v 分解思維．推理思維．邏輯思維．對比思維
v 交叉思維．轉化思維．跳躍思維．直覺思維
v 滲透思維．反省思維．統(tǒng)攝思維．幻想思維
v 靈感思維．平行思維．組合思維．辯證思維
v 綜合性思維……
培養(yǎng)創(chuàng)新精神的多種方法
v 故事法．探討法．活動法
v 興趣法．榜樣法．變廢為寶法
v
http://blog.sina.com.cn/s/blog_4026f0b60100lgs9.html
聯(lián)系客服
