上篇寫了游泳、乒乓等。接下來是鋼琴：
鋼琴：許多家長在讓孩子學(xué)習(xí)鋼琴時，可能考慮更多的是讓孩子能學(xué)出點什么？是的。鋼琴是一門非常高雅的音樂藝術(shù)。優(yōu)美的旋律吸引了不同層次的人，同時人們的確看到，鋼琴的藝術(shù)道路上走過了很多神童。所以家長給孩子選興趣班時，幾乎鋼琴是首先。但凡能在這個藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W有所成并最終擁有一席之地的人：1、郎朗這樣音樂藝術(shù)天賦秉異的孩子，2、雖然資質(zhì)平平但有很深鋼琴藝術(shù)造詣的家長，隨時可以輔導(dǎo)孩子。3、家長雖然沒有藝術(shù)細胞，但孩子真的非常熱愛這門藝術(shù)，每天能主動彈奏二個小時以上，多年不間斷。除此之外，大多的孩子基本學(xué)個一二年就會放棄，能勉強學(xué)到六年小學(xué)畢業(yè)的少之又少，更不要說到了初中還在學(xué)。我看到冬兒同學(xué)、我朋友的孩子，太多例子了。不是孩子不喜歡這門藝術(shù)，也不是那個孩子不聰明，更不是那個家長不肯堅持，而是鋼琴在學(xué)習(xí)和運用中的性質(zhì)太特別了。所以選擇鋼琴讓孩子學(xué)時，家長一定要要慎之又慎。
先說說學(xué)鋼琴的利：
1、左腦是語言腦（意識），左腦跟右腦最大的區(qū)別就是你在閱讀、寫作、思考、記憶等的時候沒辦法用大腦把你所以看到的，所想的東西用圖片來描繪。2、右腦是形象腦（潛意識）。采用右腦記憶就是把所要記憶的東西轉(zhuǎn)換成圖片保存在大腦里，是個空間想像的過程。彈奏鋼琴是十指并用，學(xué)的級別高了還手腳并用。十指連腦，特別是左手彈奏，開發(fā)右腦。這里只是強調(diào)開發(fā)右腦的好處。一些有關(guān)邏輯的、推理的、判斷的東西還要用左腦來思考。左右腦分工不同，功能差異很大。左腦跟右腦并用，才能開發(fā)人的智力，特別是孩子大腦發(fā)育的時間。但凡能堅持彈下去的孩子，學(xué)習(xí)也會越來越好。
再來說說學(xué)鋼琴的弊：
1、學(xué)習(xí)鋼琴的費用非常昂貴：A鋼琴一架，一萬多。（舊的也要五千多）。B學(xué)習(xí)費用：每星期回琴一次，地區(qū)差別，少的60-80，多的如蘇州100-200。學(xué)習(xí)六年就是不小的開支。最主要的是如果不學(xué)下去，鋼琴也沒用了，放在家里還占地方。
2、現(xiàn)在的孩子，功課很多，晚上做完作業(yè)，再有一二個小時彈琴不太可能。再說，孩子小，屁股在凳子上坐二小時不動更沒可能，堅持只有可能是句空話。。
3、五線譜不太好學(xué)。（冬兒開始學(xué)我是自己悟出了孩子要用1哆、2哆、3哆的方法來教，后來老師也認為這個方法好用。）上來就讓孩子什么C大調(diào)的學(xué)， 沒有上述三種情況的家庭，用不多久，孩子就會堅持不下來。家長又是心痛錢，又是認為浪費了時間，所以逼著孩子學(xué)。一哄、二吼、三打……其結(jié)果可想而知。
5、每年一次的調(diào)琴是必不可少的。鋼琴彈了一年。音準會有差別，如果不定期調(diào)音，肯定會影響孩子對琴音的判斷。調(diào)音是個技能活，要有很高的水平。要是不當心找了個騙子，那麻煩了，再下來要出一堆問題。
冬兒學(xué)習(xí)鋼琴，目的很明確，就是練腦子。能堅持到現(xiàn)在，我用了一計和多種方法。當時冬兒剛上小學(xué)。幼兒園賀老師的孩子學(xué)琴，每次帶她一起去看，看著看著，優(yōu)美的旋律吸引了她，琛琛會彈，她也要彈。我在生病住院，就出來帶她到鋼琴老師家去。我平時穿衣很隨便，老師就說：“孩子彈琴家里要有很好的經(jīng)濟基礎(chǔ)，先要有琴，再就是孩子要有悟性?！?/span>
我在冬兒原來就讀的幼兒園買了一小時琴點（她小學(xué)不遠處）。天天帶著飯和溜冰鞋接冬兒到幼兒園練琴，琴房外面是個舞蹈房。我們吃完午飯，賀老師指導(dǎo)冬兒彈20分鐘琴，接著冬兒開始在舞蹈房外攔處溜冰20分鐘，她非常開心。賀教師幫忙指導(dǎo)，回琴老師認為孩子學(xué)琴還可以，時常表揚一下，彈得很來勁。就是有個小朋友和她一起買琴點，時不時兩人要等來等去很不便，天天時間一長，冬兒就要我給買琴。我說：“不能買的，你過幾天不彈了，琴就浪費了，琴很貴……”她天天盯著要買，并保證不會放棄，我就是不肯。她說：“用我外婆給的壓歲錢買?！薄坝昧送馄沤o的錢，你要不彈，外婆會傷心的?！薄拔冶ＷC一定會彈下去的，媽媽相信我?！薄昂谩薄Ｎ医o鋼琴周老師打電話，讓她幫忙在武漢買了琴并運回黃岡。
冬兒每天中午吃完飯，彈15-20分鐘。買琴近半年，賀教師就到深圳去了。沒人指導(dǎo)，回琴亂七八糟，老師認為冬兒不認真，冬兒彈琴積極性不高了，回琴時屁股坐不住，老師批評。我看在眼時里，急在心里。這個時候任何鼓勵的話都是多余，孩子的確不會啊。我自己開始學(xué)五線譜教冬兒，同時請了黃岡師院大一的學(xué)生，小何老師每星期天中午來教冬兒一小時。
之所以請她，是因為小何老師雖然家境貧寒，但自強不息。大學(xué)專業(yè)鋼琴的學(xué)費很昂貴，而她的生活費是自己做家教，一點點賺的，學(xué)費是家里貸款，非常不容易。我要讓冬兒看看這個姐姐如何面對生活和學(xué)習(xí)的。小何老師當時正好應(yīng)聘到局里讓我業(yè)余時間辦的英語學(xué)校做兼職老師。（我心臟不好，02年5月開刀，上的是半天班，機關(guān)就是這樣，上午就能把全天的事做完，下面各局辦事的人，都知道我的情況，所以上午來辦事。）我就幫小何老師交了一年的學(xué)費，讓她來帶帶冬兒。這個效果還不錯，周老師的表揚聲又多起來，說冬兒開竅了。
03年寒假，我?guī)Ф瑑夯靥K州過年，小何老師同行。因為她從沒有出過門，想讓她到上海看看外灘，感謝她近一年對冬兒的指導(dǎo)。再者寒假能天天教冬兒一會，對冬兒接下來學(xué)琴幫助肯定會非常大。我的雙親和藹可親，善良開朗，關(guān)心他人，熱愛生命。小何老師在我家的近二十天，深深感受到了家庭的溫暖……. （就這樣年復(fù)一年，三年年后小何老師離開時，又幫忙介紹了一個學(xué)生來指導(dǎo)冬兒。）
冬兒寒假后去回琴，周老師吃了一驚，說冬兒在假期下了苦功夫，彈得如此好，很有希望了。出來的路上和冬兒偷笑，從冬兒的眼里，看出了自信和對媽媽的感激。雖然這個秘密到今天周老師都不知，但后來她理解了為什么每天只讓冬兒彈20分鐘。
周教師的先生柳老師，是國家一級作曲家。冬兒三年級上半年，我請他教冬兒試唱練耳，開始柳老師并不肯教，他從沒有教過這樣小的孩子，我說教多長時間都沒關(guān)系，主要是想冬兒“識譜”快一點，周老師大力支持，每星期一次，基本是在星期五下學(xué)后，學(xué)45分鐘再去打乒乓，作業(yè)可以放到星期六。彈琴的時候加一分鐘時間的試唱，不增加冬兒學(xué)習(xí)負擔(dān)。結(jié)果柳老師發(fā)現(xiàn)冬兒的耳朵聽力非常的好，比他教的大學(xué)生學(xué)起來快多了，特別喜歡冬兒，愿意教她。一教就是近四年，冬兒到蘇州讀書，才停下。因為學(xué)了試唱練耳，冬兒看每兩年一次的“青歌賽”，會評頭論足。上了初中還喜歡上了英文歌。
今年回黃岡過年，讓周老師介紹了聲樂系的熊老師教唱歌，一共回黃岡十五天，到熊老師家學(xué)“試唱”用了十四天，大年初一也去，站在墻邊，一唱就是45分鐘。冬兒說這次暑假回黃岡她還要學(xué)。我真是非常感慨，這個世界是公平的，上帝關(guān)上了一扇門，卻推開了一扇窗。
小學(xué)四年級后冬兒的學(xué)習(xí)越來越好，到了初中，數(shù)學(xué)、物理和生物等大多是班上第一。女孩在理科方面隨著年齡增長，相對男孩要差一些，冬兒之所以能保持這樣，和她從小學(xué)琴肯定有很大關(guān)系，……當然冬兒學(xué)琴中間也有多反復(fù)，記得她大了一點，非常后悔當年的承諾，又沒辦法。有段時間到處找，看誰家孩子要學(xué)彈琴，我以為她給周老師拉生，想想也不會啊，原來是想賣琴…….非常有意思的……
初二下學(xué)期，學(xué)校和瑞士有交流生互換，只有兩個女孩的名額，冬兒可能發(fā)展全面，所以選上。瑞士的杰奎琳來到我家小住了一段。（發(fā)達國家孩子的文明、禮貌和修養(yǎng)讓人印象深刻，不得不反思我們這些獨生子女，過些天我再專門寫一篇。）冬兒十月要去杰奎琳家小住。所以現(xiàn)在天天練20分鐘的琴，想著到時彈給瑞士學(xué)校的小朋友聽。
冬兒每年回黃岡要看周老師。老師說：“小時學(xué)琴，她教過的孩子，冬兒最難教，屁股根本坐不住。能堅持到現(xiàn)在如做夢一樣……”
所以，天資不高的孩子學(xué)琴太難了。我的付出太多了，不是常人能想象的。在這里告訴想讓孩子學(xué)鋼琴的家長，一定要考慮周到。想想為什么要讓孩子學(xué)鋼琴？能不能堅持？
如果真的決定想孩子學(xué)琴的家長，有一點要注意：買琴要專業(yè)人員，如果讓人推薦，買回的琴，很有可能又貴又常常要調(diào)。冬兒買琴當時周老師想我一起去，我又不懂，就全權(quán)委托周老師。后來調(diào)音師說琴非常好，又便宜。所以一定要請專業(yè)人員幫忙買。
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