中國教育報—中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 魏海政 特約通訊員 賈榮耀） “跟孩子一談學習他馬上變臉，這個問題怎么解決？”“我認為父母必須找準自己的教育定位，精準引導……”近日，在山東省德州市教育和體育局“打好心理戰(zhàn)‘疫’ 心系學生成長”青少年心理健康教育系列網(wǎng)絡直播里，廣大家長與心理輔導老師在云端，圍繞情緒控制、平復焦慮、遠離電子產(chǎn)品、合理面對學業(yè)壓力等熱點進行熱烈交流，3期直播共吸引了62萬家長在線觀看，評論留言80萬余條。
實際上，早在復學前，德州市教育和體育局就下發(fā)了系列通知，要求當?shù)刂行W充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”覆蓋面廣、反饋及時的特點，集中組織開展教師家訪活動和心理健康摸排疏導活動，提高家校溝通效率，真正通過家訪和心理疏導解決學生心理困難。
“做好每一次家訪”
6月12日，德州市湖濱北路小學校長馬瑞娟和二年級3班班主任孫萌萌來到學生王萌（化名）家中家訪。由于父母長期在外地工作，王萌和姥姥一起生活。老師們詳細了解了王萌在家的學習情況和心理狀態(tài)，與家長一同商議教育孩子的針對性措施，鼓勵他們多關心孩子，讓孩子在獲取知識的同時懂得感恩，更加積極向上。
自復學以來，當?shù)鼐蛷闹R普及、心理疏導、家校共育等五方面入手，緩解學生復學壓力、疫情恐懼、親子關系緊張等不良情緒，要求各學校做好學生心理防護，增強學生心理免疫力，筑牢心理健康“防護墻”。
德州市第九中學專門組建了一個14人的心理疏導團隊，制作了心理疏導課件，各班主任在線上家訪時，向學生及家長進行心理知識講解，讓他們用積極的方式學會自我調(diào)適?！皩W校還建立了學生心理疏導檔案，由專業(yè)的心理疏導師對其一對一心理疏導；設置緩解壓力的課程，教授學生心理調(diào)節(jié)方法，幫助他們放松和舒緩心理問題?！毙ｉL宋彥琳表示。
德州市教育和體育局基礎教育科科長趙海彬介紹，由于今年疫情的特殊情況，各學校采用實地家訪為主，網(wǎng)絡、電話家訪為輔的形式，做到普訪、隨訪、定訪相結合?！皩τ谑芤咔椴±绊懙募彝W生、建檔立卡困難家庭學生、留守兒童、殘疾學生、接受線上教育資源學習困難學生等，及時了解、溝通和反饋學生思想狀況和行為表現(xiàn)，以期通過家校共同努力，培育學生健康良好的心態(tài)。” 趙海彬說。
此外，當?shù)剡€通過各級微信公眾號、微信群、QQ群等方式，定期開展“心與心對話”“考前心理輔導”、親子沙盤、校園心理劇等活動，有效增強了家長對學生心理健康教育的重視程度，給校園心理健康工作增添了力量。
“心理健康教育功在日常”
德州市實驗中學開展的體驗式主題班會、禹城市倫鎮(zhèn)中學的心理課堂、德州學院附屬小學的心理戲劇課程……德州各級各類學校根據(jù)自身特點，編寫心理校本教材，創(chuàng)設特色心理課程，發(fā)揮課堂教學和主題班會主陣地作用，將心理健康教育納入課程體系，指導中小學生提高人際交往能力、情緒管理、珍愛生命、正確處理學業(yè)問題。
如何把心理課程效果提升聚焦到教師這一關鍵因素上？德州市各級教育部門注重專兼職心理健康教育教師配備和提升，鼓勵班主任、學科教師等考取心理咨詢師職業(yè)資格證書，逐步推行心理心理師資持證上崗制度，讓所有教師都具備心理健康教育能力；將心理教師培訓列入年度培訓計劃，定期組織心理咨詢培訓、專題論壇、主題沙龍等，加快班主任、大隊輔導員、心理健康教育教師等德育工作者的隊伍建設素養(yǎng)，全方位提升心理教師專業(yè)水平。
“學生心理工作是個大工程，功夫得用在平時?！钡轮菔薪逃腕w育局局長張書鵬表示，除了在每所中小學都設立心理健康工作室、開設心理熱線等常規(guī)動作外，德州還在市級層面統(tǒng)一要求各縣校都建立學生心理健康信息庫，及時掌握有復學恐懼、心情憂郁、厭學逃學、親子沖突等現(xiàn)象的學生，提前參與、主動介入，開展個案輔導，有針對性地予以關懷關注，做到教育、預防與干預相結合。一系列做法形成了學生心理危機疏導常態(tài)化機制，織牢了學生心理健康防護網(wǎng)。
“精準服務學生”
“小學一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級語文、數(shù)學書面作業(yè)總量每天不超過1小時”……為防止學業(yè)壓力帶來的焦慮等問題，德州市教育和體育局印發(fā)《關于在中小學集中組織開展家訪和心理健康疏導活動的通知》，要求根據(jù)學生年齡段不同特點，建立起嚴格的作業(yè)總量監(jiān)控制度，避免因為學業(yè)壓力增加學生心理負擔。特別是疫情期間，學生長期居家，返校后面臨學習及生活雙重壓力，德州市各學校利用線上教學平臺開展學生返校復課心理健康教育講座，從疫情下的心理調(diào)適、復學復課適應性調(diào)適、學生人際關系調(diào)適和自我情緒調(diào)適等方面對學生進行心理健康教育和心理調(diào)適，引導學生以健康向上的心態(tài)投入正常的學習生活。
此外，德州學校還通過各種手段組織心理問題摸排工作，準確把握不同年齡段學生的心理特點，精準服務學生。以德州一中為例，該校通過網(wǎng)絡問卷方式了解學生心理狀況，擴大覆蓋面、提升效率、掌握最真實信息。問卷收集完成并經(jīng)過數(shù)據(jù)分析、分類整理歸檔后，根據(jù)不同學生特點，安排專門人員持續(xù)關注，精準對接紓解問題。
“關愛學生心理健康，培育陽光心態(tài)是學校、家庭、社會共同的責任，我們將通過家校協(xié)作平臺，帶動整個社會關注學生心理健康，為他們健康成長保駕護航！”張書鵬說。
作者：魏海政 賈榮耀
聯(lián)系客服
