8.29億，這是截至2018年12月，我國網(wǎng)民的數(shù)量。這一數(shù)據(jù)由中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心最新發(fā)布的《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》中得來。據(jù)統(tǒng)計，我國目前互聯(lián)網(wǎng)普及率已經(jīng)達到59.6%。與此同時，未成年人首次接觸網(wǎng)絡(luò)的年齡也越來越提前。
對于這些與互聯(lián)網(wǎng)相伴成長的孩子們而言，網(wǎng)絡(luò)儼然已成為重要的休閑娛樂陣地。但是在父母和老師的眼中，過多地接觸網(wǎng)絡(luò)，沉迷網(wǎng)絡(luò)始終是需要防范和警惕的事情。于是，網(wǎng)絡(luò)的兩端，孩子和家長經(jīng)常成為“博弈者”。
虛擬世界里的精神寄托
倩倩（化名）是三元區(qū)一名初一學(xué)生。倩倩媽媽有時候常想，如果可以回到兩年前，她決不在女兒的哀求之下，一時心軟就給她配了那部智能手機。
此前，倩倩一直都很乖巧，學(xué)習(xí)成績在班上也處于中上游水平。由于女兒從小身體就不好，所以父母平時對這個獨生女兒的要求，也往往都給予滿足。看著身邊的同學(xué)朋友一個個都擁有屬于自己的智能手機，倩倩也向父母表達出想要買手機的意愿。于是，在倩倩上五年級時，家里為她買了屬于自己的智能手機。
可令母親沒有想到的是，倩倩居然漸漸地開始“離不開”手機了。尤其是去年升入初中以后，陌生的學(xué)習(xí)環(huán)境、驟然加大的學(xué)業(yè)壓力面前，倩倩越發(fā)沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界之中。
“我和她爸爸跟她約定手機的使用時間，但是她也很難遵守。到后來，我們?nèi)绻胍咽謾C拿走、藏起來，她就跟我們吵架，甚至賭氣離家出走，也不回家。”媽媽說起和倩倩的親子關(guān)系，覺得正是手機和網(wǎng)絡(luò)成了自己孩子無心學(xué)業(yè)、與自己關(guān)系惡化的罪魁禍首。
在學(xué)校，倩倩的朋友也并不多，手機似乎成了她唯一的朋友。學(xué)校里明文規(guī)定，所有學(xué)生不得攜帶智能手機入校，可是她不僅偷偷將手機帶到學(xué)校，甚至就連上課時間也躲在衛(wèi)生間里玩手機不愿上課。
家長眼中的“洪水猛獸”
2月22日，中國青少年研究中心發(fā)布《中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲的認知、態(tài)度、行為研究報告》。研究表明，超七成中小學(xué)生喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲，普遍對網(wǎng)絡(luò)持正面認知，并隨年級增高更積極。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，超過半數(shù)中小學(xué)生喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲。中小學(xué)生喜愛的網(wǎng)絡(luò)游戲呈多樣化特征，最受青睞的三大類型是競技類、賽車類、模擬現(xiàn)實類。另外，僅有三成多中小學(xué)生喜歡教育型游戲。多數(shù)學(xué)生從小學(xué)中高年級開始接觸游戲，近兩成學(xué)生在小學(xué)低年級就開始接觸游戲。
在不少中小學(xué)生看來，網(wǎng)絡(luò)游戲常常是同齡人之間進行交往的重要談資，孩子們不僅在與同學(xué)或朋友談?wù)撚螒蛑蝎@得認同感與歸屬感，甚至有的小學(xué)生為了獲得同伴認同而去玩網(wǎng)絡(luò)游戲。
“家長在小的時候也和自己的同學(xué)朋友一起做游戲、玩耍，我們只不過是在網(wǎng)絡(luò)上一起玩而已。”在清流上六年級的陽陽對于父母總是禁止他玩游戲表示不理解，“同學(xué)朋友都能玩，為什么就我不能玩？”
“孩子們?nèi)绻裎覀冃r候一樣，一起去戶外活動做游戲，我肯定贊成?？墒沁@孩子自制力太差了，只要一有時間就只想玩游戲，上個學(xué)期期末考，成績在班上已經(jīng)排到了倒數(shù)幾名。”陽陽的媽媽為了不讓自己的兒子玩游戲，從起初的沒收手機，到后來甚至直接斷了家里的網(wǎng)絡(luò)。
“現(xiàn)在都沒有朋友來我家里找我玩了，我們家里連網(wǎng)絡(luò)都沒有?！标栮柧趩实卣f。
支招：堵不如疏用愛與網(wǎng)絡(luò)“爭”孩子
《中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲的認知、態(tài)度、行為研究報告》指出，規(guī)定孩子玩網(wǎng)絡(luò)游戲的時間是父母最普遍采取的監(jiān)管措施，父母對孩子玩游戲的主要管理措施以限制、監(jiān)督為主，而且重點是限制時間和花費。出乎人們意料的是，親子關(guān)系越不好的家庭，孩子越“沉迷”于網(wǎng)絡(luò)，相反，親子關(guān)系越好，孩子玩電子產(chǎn)品、玩游戲的頻率反而更低。
“玩是孩子和世界溝通的一種渠道，可以讓孩子在游戲中了解世界、鍛煉思維，網(wǎng)絡(luò)游戲也是一樣的。”林女士的女兒在梅列區(qū)就讀三年級，孩子從幼兒園開始就會用媽媽的手機上網(wǎng)。林女士有時還會陪著女兒一起玩些游戲。“完全的禁止更容易激起孩子的好奇心，陪著她一起體驗，也是一種陪伴。有時候女兒跟小伙伴交流，說到自己的媽媽會陪她玩游戲，感覺就特別自豪?！绷峙空f。
“堵不如疏。”國家二級心理咨詢師江慧珍同時也是一名初中教師。她建議，在處理這一問題上，家長首先應(yīng)該尊重孩子的娛樂權(quán)利，不要將網(wǎng)絡(luò)娛樂過分妖魔化。嚴防死守的做法不僅難以杜絕孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)，反而容易招致孩子的逆反心理，起到反作用。家長應(yīng)當從構(gòu)建積極和諧的親子關(guān)系入手，多關(guān)心、多陪伴孩子，多帶孩子參加體育運動等戶外活動，從而幫助孩子擺脫對網(wǎng)絡(luò)的依賴。
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