導(dǎo)讀：在很多家長(zhǎng)的教育想法里，大都是希望自己的是一個(gè)性格開(kāi)朗，外向活潑的孩子，在外面的時(shí)候能夠展現(xiàn)出非常良好的社交環(huán)境，能夠交到好朋友和自己一起玩耍。然而，在孩子的成長(zhǎng)中，有的小孩是熱衷于社交的，但有的孩子卻對(duì)社交帶有一定的抗拒心理。
有家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己四歲的孩子不喜歡跟別的小朋友玩，因?yàn)楹ε聲?huì)影響孩子交際能力的發(fā)展，家長(zhǎng)都希望孩子多去交流接觸，但越是讓他去就越抵觸。面對(duì)孩子這樣的情況，家長(zhǎng)是子繼續(xù)堅(jiān)持干預(yù)孩子的社交，還是順從他的想法，孩子不愛(ài)和別的孩子玩這種情況，大一點(diǎn)會(huì)好嗎？
同樣是作為家長(zhǎng)的小編，很能理解父母?jìng)兊男那椋?span style="font-weight: 700;">在我們的傳統(tǒng)觀(guān)念里，孩子都是活潑開(kāi)朗希望和別的孩子玩成群的。而對(duì)于一些性格比較內(nèi)向，不善社交甚至是不喜歡交朋友的孩子，我們總是會(huì)下意識(shí)地認(rèn)為這個(gè)孩子是不是性格上有問(wèn)題，會(huì)不會(huì)有自閉癥一類(lèi)。
然而，在孩子的性格發(fā)展中，他們都有著自己各自的特質(zhì)，有的孩子天生就外向好社交，這是他們性格積極開(kāi)朗的一面。但也有的孩子更喜歡一個(gè)人的獨(dú)處，他們?cè)诮挥焉蠜](méi)有太多的積極表現(xiàn)，不愿意去經(jīng)營(yíng)太多的人際關(guān)系，這是他們文靜內(nèi)斂的一面。
不管孩子喜不喜歡交朋友，這都是孩子個(gè)性特質(zhì)中的一部分，作為家長(zhǎng)的我們更應(yīng)該讀懂自己孩子的性格特點(diǎn)，去了解孩子真正的需求，而不是讓孩子去滿(mǎn)足我們的想法。孩子不喜歡跟小朋友玩，甚至表現(xiàn)出了明顯的抗拒心理，那么作為家長(zhǎng)的我們也就不要繼續(xù)強(qiáng)迫了。
讓孩子逆反著自己的性格來(lái)發(fā)展，反而更容易滋生很多不良的心理反應(yīng)，而且我們都清楚知道，交朋友這件事情，并不是越多越好的。有的孩子天生不善人際交往，但僅僅是影響了朋友的多少，卻并不會(huì)過(guò)分影響孩子的日常交流。
在小編看來(lái)，只要孩子的語(yǔ)言發(fā)展沒(méi)有問(wèn)題，愿意在自己熟悉的人面前講話(huà)，能夠清晰地表達(dá)自己那么就算是正常的孩子，父母?jìng)円膊挥脼榇硕^(guò)分焦慮。況且，別說(shuō)小孩子，現(xiàn)在很多成年人都有社交恐懼癥，我們又何必強(qiáng)求孩子是個(gè)社交大人？
當(dāng)然了，想要改善孩子這樣的情況，一味地要孩子出去交朋友是不可行的，家長(zhǎng)們需要去了解孩子為什么會(huì)不喜歡跟小朋友玩，然后再針對(duì)孩子的個(gè)人原因去進(jìn)行解決。小孩子的社交不是無(wú)師自通的，是需要家長(zhǎng)們慢慢地去引導(dǎo)，帶領(lǐng)孩子去融入社交。
比如，有的孩子不愿意去和別的小朋友玩，是因?yàn)樾『⒆釉谏缃坏倪^(guò)程中缺乏足夠的交際自信心，這可能是出自于孩子與別的小朋友在一些物質(zhì)上的差距。比如別的孩子都有好看的玩具，別的小孩穿的衣服好看很多等等，這都讓孩子在別的小朋友面前感到自卑。
又或者是有的孩子不愿意跟小朋友玩是因?yàn)樵?jīng)的交際中受到了傷害，比如被別的小孩欺負(fù)過(guò)亦或者是得不到回應(yīng)。這些負(fù)面的反饋都容易影響到孩子社交上的積極性，甚至?xí)o孩子的心理造成一定的陰影進(jìn)而拒絕社交。
所以，作為家長(zhǎng)的我們，與其逼迫孩子去交友，不如教會(huì)孩子相應(yīng)的處事方式，陪伴孩子參與到社交之中，讓孩子慢慢成長(zhǎng)。
重要提示：小孩子在社交方面也會(huì)表現(xiàn)出不同的性格特質(zhì)，有的小孩子也常常表現(xiàn)得比較內(nèi)向、不善社交，小孩子能夠正常溝通、表達(dá)自己，家長(zhǎng)們也不用對(duì)此過(guò)分焦慮。而面對(duì)孩子的社交問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)該多找尋其中的根本原因，進(jìn)而針對(duì)解決才能有所改善。
今日話(huà)題：你們家的小孩子現(xiàn)在多大了？平時(shí)有一起玩得很好的朋友嗎？歡迎留言討論。
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