Q1.話題詞匯講解一般分為兩個(gè)部分：
（1）本次上課會(huì)用到的。這樣的詞匯通常是在跟學(xué)生共同進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，探討思路的時(shí)候提到，那么最好的方式就是及時(shí)給學(xué)生補(bǔ)充對(duì)應(yīng)的詞匯，并提供同義詞替換，或者進(jìn)行完整句子寫作練習(xí)。
（2）本次課目前用不上的。可以作為課下作業(yè)或者課前預(yù)習(xí)補(bǔ)充給學(xué)生，現(xiàn)有的教材就是不錯(cuò)的資料：《胡敏雅思教材第七代教材 雅思寫作 （基礎(chǔ)版/強(qiáng)化版）》和《9 分達(dá)人寫作 3》。
Q2.Paraphrasing 的具體方式有哪些？
（1）最普通的方式就是使用同義替換詞，如 car 替換為 automobiles,vehicles 等，這一方式被雅思考官在閱讀的試卷中也廣泛應(yīng)用，因此是最為推薦的一種方式。
（2）另外，考官范文中也有一些其他的方式可以參考：
①變?cè)~性或者換詞組：如把形容詞變成動(dòng)詞，動(dòng)詞變成名詞也是在學(xué)生能力范圍之內(nèi)的變化，如：it is a popular phenomenon that...變成... popularize among people 或者變成... gains popularity,如：this approach can help you realize your dream 可以變成 this approach is helpful for realization of your dream.
②變抽象為具體，比如看電視，玩電腦等，大家一般都表達(dá)為 watching TV 等，但是考官寫為 collapse in front of a screen,用 screen 代替電子產(chǎn)品，類似的還有比如上網(wǎng) surf the internet 可以具化成具體上網(wǎng)的活動(dòng)，如 chat with friends online/search information.
③變換主語(yǔ)：比如讓孩子在小學(xué)學(xué)外語(yǔ)的文章，開(kāi)頭段考官寫到 Children have begun studying foreign languages at secondary school,but introducing them earlier is recommended by come educationalists.前半句是孩子做主語(yǔ)，后半句雖然是分詞做主語(yǔ)，從語(yǔ)法層面進(jìn)行了改動(dòng)，但是描述主題變成了學(xué)校，是學(xué)校引入外語(yǔ)課程；可以通過(guò)變換思考涉及到該問(wèn)題的主體來(lái)豐富主語(yǔ)的選擇，比如在家遠(yuǎn)程工作的話題會(huì)涉及到員工、雇主、工作場(chǎng)所等等。
Q3.寫作用詞的精準(zhǔn)性如何短期內(nèi)提升？
（1）首先加強(qiáng)詞性辨析能力，如 effect,affect,effective,affection；也就是記單詞的時(shí)候不是記單個(gè)單詞，而是 word family，同根詞都要記。
（2）官方評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)解析視頻是關(guān)于這一問(wèn)題的推薦記憶詞匯搭配（word collocation），如 have an effect on sth；produce an effect。
（3）注意詞匯使用場(chǎng)景，不要為了追求用到高級(jí)詞匯而導(dǎo)致用詞不恰當(dāng)。
（4）為了快速提升，老師可以針對(duì)學(xué)生使用頻率最高的詞組進(jìn)行總結(jié)，寫完作文以后多修改，讓學(xué)生自己建立錯(cuò)詞修正本，以便進(jìn)行規(guī)律性的復(fù)習(xí)、運(yùn)用和檢查。
（5）從根本上講，多查詞典，英英詞典依舊是學(xué)生區(qū)分相似詞匯的不二法門。
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