生活是一棵長(zhǎng)滿可能的樹(shù)，你永遠(yuǎn)不知道明天會(huì)發(fā)生什么！
有的人總是被現(xiàn)實(shí)局限，展不開(kāi)手腳，難能抵達(dá)心中的遠(yuǎn)方，而有的人，卻在不斷挑戰(zhàn)著不可能，不斷創(chuàng)造著未知。
他，一位從事教育的英語(yǔ)老師，就是個(gè)不斷創(chuàng)造可能，不斷挑戰(zhàn)自我的人！他所帶的班級(jí)，今年全班25名學(xué)生均收到了世界50強(qiáng)大學(xué)的Offer！
可能你會(huì)認(rèn)為他是一位有著廣而深人生閱歷的中年教師，經(jīng)驗(yàn)豐富，博學(xué)多才，談吐幽默，語(yǔ)出不凡……然而，他卻是一位90后，一位多才的斜杠青年！
小編特地去采訪了這位90后老師——于永強(qiáng)，言談交流之際，才真正體會(huì)了何謂“青年才俊”！
大學(xué)任學(xué)生會(huì)主席；業(yè)余打球打出“國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員”的水平；雅思成績(jī)達(dá)8分；英國(guó)交流訪學(xué)；本科以優(yōu)秀畢業(yè)生榮譽(yù)畢業(yè)；順利在沿海地區(qū)找到工作，成為一名高中英語(yǔ)老師；幾年內(nèi)，搖身一變成為了大學(xué)老師……
華中師范大學(xué)本科畢業(yè)的他，對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是商界的馬云！
成功的花兒，人們只驚慕它現(xiàn)實(shí)的明艷；然而當(dāng)初它的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉。
當(dāng)小編問(wèn)及“求學(xué)和求職，以及就業(yè)過(guò)程中有沒(méi)有遇到什么挫折，或者是一帆風(fēng)順的？”
他笑著回答：“好像是一帆風(fēng)順的，沒(méi)有什么困難”。思忖了一小會(huì)，突然說(shuō)到：“有挫折，有挫折的！大二有一次英語(yǔ)競(jìng)賽，我信心滿滿，結(jié)果只拿了二等獎(jiǎng)！”
果然優(yōu)秀的人就是不一樣，唯一的挫折就是競(jìng)賽沒(méi)有拿到一等獎(jiǎng)，只拿了二等獎(jiǎng)！
當(dāng)然，這只是個(gè)調(diào)侃。他斐然的成績(jī)不是沒(méi)有緣由的。
目標(biāo)決定著人的層次，一個(gè)有遠(yuǎn)大目標(biāo)的人，會(huì)不斷嚴(yán)格要求自己，努力做到最好，他的層次因而會(huì)越來(lái)越高。
于老師來(lái)自山東濰坊，是一名免費(fèi)師范生，在外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
按照大多數(shù)人的發(fā)展情況，他應(yīng)該是規(guī)規(guī)矩矩學(xué)習(xí)好英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)，掌握好教師教育技能，本科畢業(yè)就回山東省當(dāng)一名高中英語(yǔ)老師，然而他卻是不本分的那個(gè)！
從大一入學(xué)開(kāi)始，他就積極參加各種組織、活動(dòng)、比賽等等。
他自謙地說(shuō)，“我并沒(méi)有多么刻苦地埋頭苦學(xué)，如何夜以繼日地努力，我覺(jué)得學(xué)習(xí)還是要悠閑！”與其說(shuō)這是種自謙，不如說(shuō)是一種技巧！
有時(shí)候，效率比方法有效，選擇比努力重要！
他的事情有很多，學(xué)習(xí)，社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生干部工作，兼職，運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練等等，但他一樣都沒(méi)落下，都做得很好。
雖然大學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不是最好的那個(gè)，但也在拔尖的行列。除了國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員等等，他從大二開(kāi)始就在校外做兼職實(shí)習(xí)，積累了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
其實(shí)，每個(gè)人的時(shí)間都是一樣的，但為什么他卻各方面都能兼顧，還做得很好？于老師兩個(gè)字道出了實(shí)質(zhì)：效率！
玩的時(shí)候就玩，學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)，辦公就是辦公，即使每天只學(xué)習(xí)一個(gè)小時(shí)，但只要保證這一個(gè)小時(shí)是集中注意力的，認(rèn)認(rèn)真真的，就很完美了！
于老師可以做到這一秒專心背單詞，下一秒就可以結(jié)束學(xué)習(xí)，專心打球。但能有條不紊地做好事情，除了效率、自律外，還有選擇！
很多人，不論學(xué)生還是工作者，目標(biāo)不明確，焦慮迷茫，都是因?yàn)闆](méi)有做好選擇，身在曹營(yíng)心在漢。
對(duì)他來(lái)說(shuō)，他的職業(yè)目標(biāo)就是從事教育類工作，這是他的主業(yè)。所以在學(xué)好專業(yè)知識(shí)外，在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職當(dāng)老師對(duì)未來(lái)求職很有幫助，所以在大二時(shí)就去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)練手。
“第一次去，什么經(jīng)驗(yàn)也沒(méi)有。連續(xù)三個(gè)月，他們每天都在挑我的毛病，說(shuō)你哪哪不好，上課哪句話有問(wèn)題，哪個(gè)手勢(shì)太刻意等等，很考驗(yàn)心理承受能力。幸虧我堅(jiān)持下來(lái)了，對(duì)我有很大幫助”于老師說(shuō)道。
人總要有些追求，尋找更多的自我價(jià)值嘛！
“要做一件事，就把它做好”這是于老師的座右銘，也是他的教育理念。
能讓全班同學(xué)都拿到世界名校的offer，可見(jiàn)他對(duì)教育教學(xué)的態(tài)度：要做就做到極致！
生活中林林總總的東西太多了，不需要將每一件事都做到最好，但能在眾多事物中挑選出自己喜歡的，并堅(jiān)持做下去，將愛(ài)好發(fā)展為特長(zhǎng)，甚至技能，也是一種智慧！
既然選擇做一件事，就把它做好。
“孩子的健康發(fā)展，離不開(kāi)父母的支持陪伴”這是于老師教學(xué)中的最大感悟。
身為一名免費(fèi)師范生，于老師的未來(lái)就在老家山東。但在父母的支持鼓勵(lì)下，大四那年，他違約了，交了很多違約金，去了廣東東莞的一所高中教書(shū)。
對(duì)只有一個(gè)孩子的家庭來(lái)說(shuō)，父母的這種支持令于老師很是感動(dòng)，無(wú)論如何，父母都支持他的選擇。
“我爸說(shuō)，不管薪酬待遇怎么樣，只要我每天早上醒來(lái)，拍一拍自己腦門(mén)，覺(jué)得不后悔，那就放手去做”于老師欣慰地說(shuō)道，“趁著年輕，多嘗試總是有好處的?！?/span>
我們有太多父母，總是放不開(kāi)孩子，總想讓孩子待在自己身邊，這樣反而害了孩子。
孩子長(zhǎng)大了，他會(huì)有他自己的人生與生活，如果父母總是將他限制在自己身邊，孩子的拳腳施展不開(kāi)，就很難找到自己的未來(lái)。孩子大了，父母退位，適當(dāng)給予支持與鼓勵(lì)，就足夠了！
帶國(guó)際班的于老師對(duì)這點(diǎn)深有體會(huì)。
他所帶的國(guó)際班，班里的孩子從高一就開(kāi)始學(xué)習(xí)國(guó)外課程，高中三年都是為出國(guó)做準(zhǔn)備。班里的孩子家庭條件都是很優(yōu)越的，他們什么也不缺，但缺愛(ài)。
“那些孩子缺愛(ài)，也不缺愛(ài)?！?/span>
這些孩子家庭條件都很好，一個(gè)月生活費(fèi)都是上萬(wàn)多的，什么也不缺，他們挺幸福的。
但他們的父母都很忙，孩子缺乏父母的陪伴。所以這些學(xué)生相比于普通高中的孩子，沾染上了一些不屬于他們年齡段的風(fēng)氣、習(xí)慣。其中一部分早熟、孤僻。
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