華中師大附屬小學(xué)一（3）班 曾晶
新的一個學(xué)期又悄悄的開始了，孩子從幼兒園大班畢業(yè)了，小朋友即將從輕松快樂的“游戲時光”，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)習(xí)為主的“小學(xué)時代”，出現(xiàn)諸多不適及問題是在所難免的。那么，怎樣做好幼小銜接，讓孩子更好地適應(yīng)小學(xué)生活和學(xué)習(xí)呢？
相信許多父母都有這樣的疑惑，其實不只是孩子們需要逐步的適應(yīng)，就是家長們也需要轉(zhuǎn)換好自己的心里角色。我個人以為，有一個好的學(xué)校，不如遇到一個好的老師；再好的老師，最后還要依賴于家長的認(rèn)真配合。小學(xué)階段是孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要階段，家長需要多費心想一想在這關(guān)鍵的小學(xué)六年時光里如何高質(zhì)量的來陪伴孩子。
進入小學(xué)后，環(huán)境改變了。校園寬了、班級變大了。這時家長帶孩子到學(xué)校參觀，讓孩子認(rèn)識上學(xué)的路線、學(xué)校位置，然后告訴他學(xué)校的一些設(shè)施和活動場所，學(xué)生在教室上課的情況與課外活動的種種樂趣，培養(yǎng)孩子對學(xué)校產(chǎn)生好感，熟悉環(huán)境。
生活節(jié)奏改變了。相比幼兒園，小學(xué)要求小朋友起得早、動作快，不遲到，而且可能沒有午睡時間或只有短暫午休。對此，家長在孩子作息時間上做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，讓他們逐漸形成時間觀念。
學(xué)習(xí)方式的變化。進入小學(xué)生，小朋友坐得久了，玩得少了，而且還有學(xué)習(xí)任務(wù)，比幼兒園要求嚴(yán)格。家長要細(xì)心體察孩子的情緒和心態(tài)，和孩子一道，以滿腔熱情來迎接他們新的生活。
這三個方面的改變，給孩子帶來不小的壓力，家長要幫助孩子盡快調(diào)整以適應(yīng)新的改變。我國著名的教育學(xué)家葉圣陶先生說過“兒童教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣?！?抓住行為習(xí)慣培養(yǎng)就抓住了家庭教育最有效的一條途徑，家長應(yīng)該培養(yǎng)孩子在生活、學(xué)習(xí)、交往中的三大好習(xí)慣，平穩(wěn)過渡幼小銜接。
第一，生活中三個重要的習(xí)慣：飲食睡眠的習(xí)慣、運動鍛煉的習(xí)慣、按時作息的習(xí)慣。我認(rèn)為，一個健康的孩子，應(yīng)該有良好的飲食習(xí)慣，這樣能保證孩子的均衡營養(yǎng)；充足的睡眠則能保證孩子的生長發(fā)育，并讓他們在上課時精神集中。適當(dāng)?shù)倪\動鍛煉，則更能強健孩子的體魄，還能鍛煉孩子堅強的意志、不怕困難的勇氣和頑強果敢的品格。同時自己的問題自己解決，對于孩子來講是一種絕對的信任，也是一種變相的考驗。生活中就會有太多這樣的考驗，比如是否知道自己整理文具，收拾書包，清潔學(xué)具等更算是孩子自己的事情。而很多家長本末倒置了，孩子在功課上出現(xiàn)問題家長不想辦法幫忙找原因，卻總是跟著孩子身后幫助他們整理房間、整理書包、整理文具盒……這樣又如何讓還自己成長呢？
第二，學(xué)習(xí)中三個重要的習(xí)慣：傾聽表達(dá)的習(xí)慣、閱讀思考的習(xí)慣、自主獨立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。表達(dá)從傾聽開始，傾聽從家長開始，家長應(yīng)該鼓勵孩子說下去，讓孩子樂于表達(dá)，坦誠表達(dá)，完整順暢表達(dá)；閱讀則能提高孩子的文字理解能力，理解能力是學(xué)習(xí)任何學(xué)科的基礎(chǔ)能力。家長通過親子共讀，培養(yǎng)孩子濃厚持久的閱讀興趣，讓閱讀成為孩子生活的一部分，并借助書本提升孩子的閱讀興趣；思考習(xí)慣中，家長應(yīng)鼓勵孩子思考提問，小心地保護孩子的好奇心，并讓孩子樹立“學(xué)習(xí)是自己的事”這個理念，讓孩子知道，自主學(xué)習(xí)，獨立學(xué)習(xí)是學(xué)生的本分。父母從陪同開始，然后放手，逐步養(yǎng)成孩子獨立、認(rèn)真、按時做作業(yè)的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成絕不是一朝一夕的事情，需要耗費大量的心力與時間，而前期家長的不懈堅持尤為重要?，F(xiàn)在的通訊工具非常發(fā)達(dá)，老師一般也都會把作業(yè)通過QQ或微信之類的工具直接告知家長，所以很多孩子就不在乎自己去記作業(yè)，而是習(xí)慣性的問家長作業(yè)有什么。其實老師布置作業(yè)一般都會在一節(jié)課的結(jié)束，而布置作業(yè)的前后時間一定會有對今天所講知識的總結(jié)與概括。這個時間段對于孩子來講非常重要，所以要求孩子自己認(rèn)真聽講，牢記作業(yè)，看似一件小事情，其實長此以往也是一個非常重要的習(xí)慣。拉大孩子之間的差距，其實是在課外。關(guān)鍵是看家長如何陪伴、引導(dǎo)孩子的成長。
第三，建立三個重要交往關(guān)系：每一個孩子將來都要獨立地走向社會，學(xué)習(xí)與人交往是孩子重要的能力。我建議，孩子在小學(xué)階段應(yīng)該建立融洽的師生關(guān)系、建立互學(xué)互助的同學(xué)關(guān)系、建立信任依存的集體關(guān)系。孩子與老師、同學(xué)和集體盡快建立和諧的關(guān)系，是孩子在學(xué)?？鞓穼W(xué)習(xí)的保證。古語云：“親其師，信其道，信其道，聽其教。”孩子與老師之間，家長要做“潤滑劑”，主動溝通交流，遇到問題不回避，本著相互尊重的原則協(xié)商解決。家長要特別注意，多給孩子正信息，避免負(fù)面情緒對孩子的干擾。小學(xué)的同學(xué)之間是合作者，而互學(xué)互助和諧的關(guān)系是孩子快樂學(xué)習(xí)的保障，家長要做引導(dǎo)者、支持者。同時，家長要讓孩子喜歡集體，借助集體的力量促進孩子健康成長，鼓勵支持孩子積極參加學(xué)校班級組織的少先隊活動、課外活動、公益活動等，甚至陪伴他參與其中。他會感受到自己在集體生活中極大的存在感和樂趣。
幼小銜接是孩子從幼兒園向小學(xué)的過渡的一個重要環(huán)節(jié)，重視這個環(huán)節(jié)的教育，幫助孩子順利地從幼兒園向小學(xué)過渡，并較快較好地順應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，是每一個教師和家長的共同期望的。我認(rèn)為，家長希望孩子成為什么樣的人，家長最好自己先成為什么樣的人。家庭好了，教育才會好；父母好了，孩子才會好。養(yǎng)成良好習(xí)慣需要爸爸媽媽的引導(dǎo)，全力支持、陪伴和榜樣示范。
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