隨著時(shí)代的變遷，社會的發(fā)展，我們的孩子已經(jīng)不能夠像我們小的時(shí)候那樣“好管”，那時(shí)的我們很順從師長的說教甚至體罰，也因?yàn)榇笞匀毁n予了我們無窮的樂趣，所以我們的生活由于內(nèi)容的豐富多彩而變得充實(shí)，思想格外地簡單，所以非?！昂霉堋薄，F(xiàn)代的孩子卻很少和大自然親近，但由于互聯(lián)網(wǎng)和以及各種通暢方便的信息渠道、書籍、報(bào)刊等大量的信息充斥著我們的孩子，我們會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子越來越聰明，卻也越來越“難管”，作為教師的我們每天都會為怎樣管學(xué)生而發(fā)愁。
我們不僅經(jīng)常去讀國內(nèi)知名教育專家的專著，也?？吹礁鞣N其他國家的教育書籍?dāng)[在我們的案頭，雖說是在教育孩子的問題上很多地方是相通的，成功地案例大體有很多相似之處，但由于國情的不同、區(qū)域的不同、甚至每個(gè)學(xué)校都有著不同的教育理念，每個(gè)班級都有著各自的特色，甚至每個(gè)問題孩子的情況也各不雷同，我們不得不在學(xué)習(xí)之后反思的我們?nèi)粘５慕逃袨椋此嘉覀兪侨绾喂芾砦覀兊暮⒆拥?。反思的背后不僅是經(jīng)驗(yàn)的積累，更是逐漸改變我們?nèi)諠u落后的教育理念和教育行為，跟得上時(shí)代，更能符合我們實(shí)際遇到的具體情況，更好地為教育服務(wù)。
一、 做個(gè)“順?biāo)崩蠋?/p>
這里引用《老子》中一句君王治理天下的句子：天下莫柔弱于水，而攻堅(jiān)強(qiáng)者莫之能勝。天下沒有比水更柔弱的東西了，但是攻破堅(jiān)強(qiáng)東西的能力沒有什么能勝過它。
我們的學(xué)生都是處于少兒時(shí)期，處于生長發(fā)育最茁壯的階段，也是人生剛剛鼓起風(fēng)帆的萌芽階段，他們自然面臨很多成長的煩惱。而我們這些成年人每個(gè)人也都經(jīng)歷過同樣的成長，我們也都懂得成長中會遇到各種各樣的問題，就像水遇到底處就會流下去，遇到不同的容器就變成不同的形狀一樣。如果我們一味地抱怨孩子們不懂事，總是惹麻煩，我們只能和孩子們越來越遠(yuǎn)，最后形成互相不理解的狀態(tài)，對日常的教育教學(xué)工作的開展極為不利。
不如我們做個(gè)“順?biāo)崩蠋?，順著孩子們的心意，進(jìn)一步地探究他們心中的奧秘，迎合不同的成長時(shí)期所面臨的不同問題，開展他們喜聞樂見、積極參與的活動。三年級的孩子們調(diào)皮善于沉迷在游戲中，如果一味地制止也許根本起不到杜絕的作用，比如孩子們一度曾經(jīng)沉迷于“悠悠球”，偷偷摸摸地帶進(jìn)學(xué)校，找個(gè)沒人的地方偷偷地玩，即使遭到老師的嚴(yán)厲批評他們?nèi)耘f樂此不疲。不如我們就順著他們，允許他們在一定范圍公開的玩，甚至還舉辦比賽，評出獎項(xiàng)，搞得轟轟烈烈，最后讓他們自由辯論玩這種游戲的利與弊，自己評說，自己教育自己。很奇怪的是越是公開了的游戲，他們的好奇心就不那么強(qiáng)烈，并且隨著時(shí)間的推移，他們的興趣也會日漸減弱。再比如，五年級的孩子喜歡模仿，游戲中善于動腦筋，愛做一些瀟灑、帥氣、吸引人的游戲，由于劉謙魔術(shù)一時(shí)的風(fēng)靡，孩子們經(jīng)常把一些簡單易于操作的魔術(shù)器材帶進(jìn)學(xué)校，于是課下經(jīng)常會看到幾個(gè)男孩子湊在一起琢磨魔術(shù)，其中以皮筋魔術(shù)最為盛行，甚至上課的時(shí)候也偷偷地?cái)[弄幾下。告訴自己，此時(shí)一定要做個(gè)“順?biāo)崩蠋煟坏苷J(rèn)真地和他們一起探討，虛心地向他們請教，還可以和他們比一比，看誰的技藝更加高超，我還偷偷地學(xué)了一個(gè)新的魔術(shù)，展示給他們，在他們驚訝的同時(shí)我也流露出得意的神色?？吹嚼蠋煻寄軌蛲度肫渲?，他們漸漸放松了警惕，此時(shí)再因勢利導(dǎo)，這個(gè)嚴(yán)肅的問題很容易就不攻自破。
做個(gè)“順?biāo)崩蠋熥畲蟮暮锰幨?，看到孩子們不?wù)正業(yè)，你不會那么生氣，不會因此聲嘶力竭、肝腸寸斷，而且易于和他們形成良好的朋友式的師生關(guān)系，為以后的工作打下了深厚的基礎(chǔ)。
二、 做個(gè)“清風(fēng)”老師
風(fēng)就是空氣的流動，因此，只要有空間就會有空氣，就會形成風(fēng)。炎熱的時(shí)候，來股清風(fēng)，馬上讓人心情舒暢，怡然自得。因此這個(gè)“清風(fēng)”首先就要無處不在，其次就要讓人清爽。
我們不能和每一個(gè)孩子成為朋友，但在孩子中必須有我們好朋友，他們就像空氣一樣無處不在，他們的身上到處都有你的影子，他們所說的話，所辦的事情都是符合你的心意，這樣做老師就太愜意了。怎樣和孩子們成為朋友，讓他們能夠代表著你？第一個(gè)方法就是重用，告訴他們你信任他們，并且這個(gè)艱巨的任務(wù)非他們完成不可，無時(shí)無刻地、想方設(shè)法地找機(jī)會妥當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)他們，既不會引起同學(xué)們的嫉妒，也會很好地滿足他們對付出就會有回報(bào)的情感渴望；第二就是情感投資，這些孩子往往工作上并沒有什么能力，但擁有良好的道德品質(zhì)，喜歡與老師交流。我們不妨再課下的時(shí)候使用昵稱，或者委托他們辦一些小事情，當(dāng)他們有什么困難的時(shí)候一定要盡力幫助，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以表現(xiàn)出一些偏愛，于是這些在同學(xué)中無法通過自身樹立威信的孩子，在老師的身上得到了非常安全地呵護(hù)，他們會盡量表現(xiàn)得更好以期待得到老師更多的關(guān)注；第三就是使用技巧，像和成年人一樣去交流，有些孩子雖然在其他方面表現(xiàn)一般，但思想上超越于同齡人，表現(xiàn)得很成熟，收買這些孩子的心就不能像哄小孩子那樣簡單，同樣的是發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛，但更關(guān)注他們感興趣的問題，試著溝通交流，你會發(fā)現(xiàn)這些孩子也會成為你的鐵桿粉絲。
這些條件都具備的時(shí)候，老師在班級就非常有發(fā)言權(quán)，因?yàn)槊慨?dāng)你一張開嘴巴要講話的時(shí)候，這些孩子都會安靜地睜大眼睛看著你，給你善意的笑容，期待的眼神，如果有人搗亂，他們的反應(yīng)比你還要強(qiáng)烈。因?yàn)樗麄兊臒o處不在，班里的情況你會了如指掌，就像清風(fēng)掠過樹梢，每個(gè)枝頭都會隨風(fēng)擺動，節(jié)奏一致。而且更多地孩子會加入到你的“清風(fēng)”隊(duì)伍中來，，當(dāng)大多數(shù)孩子成為空氣的時(shí)候，老師的這股“清風(fēng)”就會沁人心脾，演繹出更加和諧優(yōu)美的樂章。
三、 做個(gè)“暖陽”老師
言傳不如身教，如果孩子信服的老師，說什么孩子都會聽，反之就會嗤之以鼻。怎樣做個(gè)讓孩子信服的老師？要孩子做到的，老師首先要自己做到，自己做不到，要陳懇地表明自己能力的欠缺，贏得學(xué)生的信任和尊重。這里的暖陽是指用正義和善良感染者每一個(gè)孩子、用大無畏的精神熏陶著每一個(gè)孩子、用孜孜不倦地態(tài)度影響著每一個(gè)孩子。
記得學(xué)校開展一次古詩詞誦讀比賽，作為班主任的我對此并不在行，不知道如何編排和輔導(dǎo)。即便如此我仍覺得這是一次非常難得的機(jī)會，每一次集體活動都是對這個(gè)班集體的錘煉，集體榮譽(yù)感的提升。經(jīng)過再三再四地反復(fù)修改，和數(shù)不清的演練，孩子們看到老師身上那股執(zhí)著盡頭，他們由被動逐漸變?yōu)橹鲃?，出主意，想辦法，參與指揮，不僅在學(xué)校比賽中取得了年級組第二名的好成績，在面向家長的展示會中也贏得了家長的極大認(rèn)可。
本學(xué)年的家長會中我們展示的是演講，既然是展示，就要像模像樣，要有專業(yè)的精神，這樣才具有極大的感染力。說句實(shí)話，這個(gè)才藝我也沒有，唯有的是我非常善于用心琢磨，并能用心地投入到其中，一旦確立目標(biāo)就一定要力求完美。我首先是選擇立意新穎、構(gòu)思獨(dú)特、表達(dá)明確的稿子，稿子的好壞決定著他們的演講水平，只有自己寫的東西才能真情實(shí)意地去表達(dá)，所以只要能寫得出來的，我就相信他一定能夠演講展示出來。果不其然，孩子們對這樣的活動非常重視，并珍惜來之不易的機(jī)會，當(dāng)一些平常并不特別引人注目的孩子被選為選手到時(shí)候，很多孩子流露出了羨慕的眼神。一次次地修改稿子、預(yù)演，排練，我耐心的輔導(dǎo)他們每一個(gè)，從發(fā)音，到語氣、語調(diào)的變化，孩子們認(rèn)真地模仿著，學(xué)習(xí)著，甚至課下都虛心地請教我，這樣寫好不好，這樣讀好不好，我為他們感動地同時(shí)，他們也為我的付出所感動。付出就會有收獲，無形的鞭策使每一個(gè)選手都沒有絲毫的放松，鮮有地認(rèn)真和執(zhí)著去對待這件事情，果然，在家長會上，孩子們的表現(xiàn)贏得了家長們持久熱烈地掌聲，班級博客中很多家長和孩子留下了感言，這次活動也許成為他們終生難忘的一次美好記憶。沒有參加的孩子也表示以后一定要珍惜機(jī)會，盡量爭取，期待著自己也能有這樣的表現(xiàn)。我心中難言的喜悅，還有什么比這種實(shí)際的活動更具有震撼的教育力量，孩子們從中的收益也許我們根本就沒有辦法估量。
要孩子做到的首先自己做到，本學(xué)期最后一次升旗儀式我做國旗下講話，從選稿開始，我就覺得，我的學(xué)生們會看著我，是令他們驕傲，還是令他們失望，今后我說的話還有沒有說服力，這并不是一件小事。說實(shí)話，我用周末的時(shí)間認(rèn)真練習(xí)，以期望達(dá)到脫稿演講，并力求聲情并茂，這完全是為了我的學(xué)生會看我的表現(xiàn)。我想，我并沒有讓他們失望，至少我和他們是一次平手。
老師說話的分量和管理班級的力度，完全是依靠老師自身的為人師表，正所謂：其身正，不令則從。
四、 做個(gè)“智慧”老師
如何取得智慧，除了認(rèn)真反思之外，更重要的是閱讀書籍，書籍是人類最好的伙伴，擁有書籍的人生是幸福快樂的人生，是充實(shí)美好的人生，如果你是老師，就一定是充滿浪漫情懷、擁有童真童趣、智慧幽默的老師。
《今天，我們怎樣管學(xué)生》這本書，我真的用心讀了，它沒有和以往的教育叢書那樣大講教育理論，而是交給我們很多擁有技巧和智慧的管理方法，只要我們細(xì)心品味，就一定會有收獲，至少會學(xué)習(xí)一些好的辦法。
學(xué)期開始我就發(fā)現(xiàn)很多老師都用到了書中的方法去管理學(xué)生，我結(jié)合學(xué)生上課隨便說話，影響老師授課的這一個(gè)問題，從書中找到了一種非常獨(dú)特而又技巧的方法。上課的時(shí)候，對于說話的孩子，首先將他違規(guī)的條款記下來，放在他的桌面上，告訴他，如果在下課之前能夠很好地控制自己的話，這張違規(guī)單就由他自己自行處理，如果不能很好地控制自己的話，就簽上姓名由老師保存，一個(gè)星期積累了2張違規(guī)單，就會接受處罰，甚至?xí)埣议L共同解決這個(gè)問題。果然，這招非常符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，一時(shí)間，班級的課堂紀(jì)律井然有序，更重要的是這個(gè)辦法充分的體現(xiàn)出了對學(xué)生的尊重和信任。
書籍不僅給我們具體方法，還能幫助我們帶來獨(dú)特的個(gè)人氣質(zhì)，營造出輕松的班級環(huán)境。有的時(shí)候?qū)W生難免會犯各種各樣的錯(cuò)誤，或者出現(xiàn)集體狀況，這個(gè)時(shí)候空洞地說教會很乏味，更會引起處于逆犯期孩子的反感。如果此時(shí)能夠利用書中的警示寓言會起到意想不到的收獲，會引起大部分孩子深層次的反思和自我教育。至少講故事型的教育模式非常吸引孩子，在不引起反感的情況下達(dá)到教育的目的。如果更加幽默智慧的老師在不經(jīng)意間能夠經(jīng)常地利用故事貫穿于日常的教育教學(xué)工作中，孩子將是最收益的群體，我們的收獲更加豐厚。
總之，當(dāng)今的時(shí)代，作為老師的我們每個(gè)人都在反思如何取“管”學(xué)生，每個(gè)人也都有自己的獨(dú)特辦法，但歸根到底，只有發(fā)自內(nèi)心的去愛自己的這份職業(yè)，愛自己的學(xué)生，才能把“管”變成一種賦予藝術(shù)形式的教育手段，才更能貼近孩子們身心發(fā)展的特點(diǎn)，滿足孩子們內(nèi)心來自于師長愛的渴求，達(dá)到一種真實(shí)和諧的教育境地。
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