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有很多高級職稱教師一直在一線教學(xué)工作崗位上干到退休，也有很多老師晉升高級職稱后，就想方設(shè)計離開教學(xué)一線，甚至在個別學(xué)校，出現(xiàn)高級職稱教師看大門的事情。學(xué)校里的高級職稱教師主要是誰？為什么老師們晉升高級職稱后，要離開一線教學(xué)崗位？

某地出臺了新的教師聘用制度，如果新的制度在全國推廣，將會出現(xiàn)高級職稱教師積極“重返”一線教學(xué)崗位，努力工作的局面。這又是什么制度呢？

學(xué)校里的高級職稱教師都是誰？

在大多數(shù)學(xué)校，高級職稱教師主要是三部分人：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、資格老的教師、部分極優(yōu)秀的年輕教師。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在晉升職稱的業(yè)績條件創(chuàng)造上，有先天性優(yōu)勢，畢竟“近水樓臺先得月”，并且很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在晉升職稱的時候是按一線教師的身份進行的，與一線教師相比，晉升高級職稱相對要容易得多。每一年學(xué)校進行教師節(jié)表彰時，分到學(xué)校的優(yōu)秀教師、先進工作者名額，除了分給一線教師一部分外，還會給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子留一些，雖然班子成員之間也有競爭，激烈程度要低太多了。

年齡大、資格老的教師長年累月處于一線教學(xué)崗位，自己的努力付出，換來了晉升職稱的業(yè)績和榮譽，所以學(xué)校里的高級職稱教師有一部分是年齡大的老教師。

還有一部分老師，年齡不大，但是教學(xué)成績特別優(yōu)秀，情商極高，深得領(lǐng)導(dǎo)、同事喜歡，這部分老師能較早地晉升高級職稱。

為什么高級職稱教師要“退居二線”？

長期以來，高級職稱“一評定終身”、能上不能下地聘用制度，并不能激發(fā)高級職稱教師的工作積極性。評上高級職稱后，很多老師就有了“船到碼頭車到站”的想法，開始過“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的日子，這不利于教育事業(yè)的發(fā)展。

老師們的工資標(biāo)準(zhǔn)與職稱高低密切相關(guān)，職稱越高，工資相對越多。雖然各個學(xué)校實施了績效工資制度，但是由于績效工資總量太少，并不能很好地起到激勵作用。高級職稱教師“退居二線”，干得少，并不會少拿工資，這才是高級職稱教師遠離一線教學(xué)的原因。

新制度實施后，高級職稱教師將積極“重返”一線教學(xué)崗位

中小學(xué)校教師高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘期一般為3年，一輪聘期結(jié)束后，需開展新一輪的聘任工作，重新確定崗位聘任人選。每位高級教師在本人高級崗位聘期結(jié)束后均須參加期滿競聘考核，根據(jù)競聘考核結(jié)果予以續(xù)聘、低聘或解聘。——《海南省中小學(xué)教師高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘期管理辦法》內(nèi)容摘選。

海南省出臺新制度，3月1日開始執(zhí)行。全省的高級職稱教師將實施聘任制，破除教師崗位聘任“終身制”，實現(xiàn)“能上能下”。

聘用期三年，三年內(nèi)進行考核，如果考核合格，繼續(xù)續(xù)聘，如果考核不職稱，予以解聘或低聘。

哪些高級職稱教師愿意被低聘？更不愿意被解聘了。遠離教學(xué)一線的話，沒有教學(xué)業(yè)績，如何進行考核？考核不合格的結(jié)果誰也難以接受。

可以預(yù)見，如果針對高級職稱教師專用的聘任制度全國推廣，將會有很多高級職稱教師“重返”一線教學(xué)崗位，并且努力工作！

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