文|教而育之

浙江一小學(xué)生每次做數(shù)學(xué)題，眼睛四周部位就過(guò)敏，造成眼睛會(huì)紅腫發(fā)癢。孩子?jì)寢尫Q，女兒做其他作業(yè)，都不會(huì)過(guò)敏，只有做數(shù)學(xué)題才會(huì)眼睛過(guò)敏。

做數(shù)學(xué)題“過(guò)敏”，難道是數(shù)學(xué)這一學(xué)科的責(zé)任嗎？這“鍋”數(shù)學(xué)不背！老師和家長(zhǎng)更應(yīng)反思！

中小學(xué)生對(duì)各個(gè)學(xué)科都有“過(guò)敏”癥狀！

我家孩子對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)敏，一說(shuō)學(xué)習(xí)，就一會(huì)拉屎一會(huì)尿尿，一會(huì)喝水一會(huì)餓，一會(huì)屁股疼一會(huì)腰疼，一會(huì)凳子不舒服一會(huì)桌子不舒服，只要不學(xué)習(xí)，不管是看電視還是手機(jī)，能坐著倆小時(shí)不帶動(dòng)一動(dòng)的。

之前我們學(xué)校有個(gè)對(duì)學(xué)校過(guò)敏的，直接呼吸不順暈倒，校醫(yī)務(wù)室查不出原因，就送醫(yī)院，結(jié)果一出校門好了，回來(lái)又不行了。

俺家女兒一做數(shù)學(xué)，特別英語(yǔ)就肚子疼，出冷汗，看見語(yǔ)文書特興奮，他爸氣得沒辦法，說(shuō)她裝的，現(xiàn)在6年級(jí)了，英語(yǔ)還是倒數(shù)。

我兒子是對(duì)所有作業(yè)都過(guò)敏，一讓做作業(yè)就流眼淚。

——家長(zhǎng)或老師對(duì)孩子們學(xué)習(xí)“過(guò)敏”的反饋

中小學(xué)生對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)或多或少都有“過(guò)敏”癥狀，只是以不同的形式表現(xiàn)出來(lái)而已。每次做作業(yè)都要不停去廁所，這其實(shí)也是“過(guò)敏”。

孩子們對(duì)學(xué)習(xí)“過(guò)敏”，難道成年人就沒有嗎？一擔(dān)任過(guò)班主任的老師說(shuō)自己現(xiàn)在看到“班主任”三個(gè)字都感到喘過(guò)不氣，這其實(shí)也是“過(guò)敏”癥狀。

每次做數(shù)學(xué)題就“過(guò)敏”，難道真的是數(shù)學(xué)題的問題？

孩子?jì)寢尫Q女兒從小就是過(guò)敏體質(zhì)，可能是不會(huì)做對(duì)數(shù)學(xué)比較恐懼，心理因素比較大。

媽媽的話有一定道理。過(guò)敏體質(zhì)屬于弱體質(zhì)，再加上應(yīng)激事件這個(gè)誘因，眼睛腫就發(fā)生了。 應(yīng)激事件給個(gè)體帶來(lái)超過(guò)自己應(yīng)對(duì)能力的壓力，壓力通過(guò)身體癥狀表達(dá)出來(lái)，而身體癥狀的背后是情緒。

孩子為什么只對(duì)數(shù)學(xué)題“過(guò)敏”，而其它學(xué)科卻不會(huì)，原來(lái)很可能在老師和家長(zhǎng)身上。

老師和家長(zhǎng)應(yīng)反思

前一段時(shí)間，某小學(xué)一年級(jí)開學(xué)時(shí)，很多孩子都向老師反映，發(fā)放的教材早就學(xué)完了。這是幼兒園“小學(xué)化”的具體表現(xiàn)，是非常不正確的，不知道這種情況扼殺了多少孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

幼兒園老師的最大作用是讓孩子們愛上學(xué)習(xí)、愛上學(xué)，而不是給孩子們帶來(lái)上學(xué)恐懼。判斷一個(gè)幼兒園是否辦得成功，不是說(shuō)孩子們會(huì)背幾首古詩(shī)、說(shuō)幾句英語(yǔ)，而是每天孩子們上學(xué)時(shí)是否高高興興、快快樂樂。

孩子們上小學(xué)一年級(jí)以后，就要面對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)了，甚至在很多學(xué)校，小學(xué)一年級(jí)也會(huì)進(jìn)行語(yǔ)文、數(shù)學(xué)考試，家長(zhǎng)一定要正確面對(duì)孩子的考試成績(jī)。

孩子不會(huì)做題，不會(huì)寫字，家長(zhǎng)的反應(yīng)會(huì)給孩子帶來(lái)一生的影響。

當(dāng)孩子學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，是循循善誘，還是暴跳如雷？對(duì)孩子很重要。

家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，當(dāng)無(wú)數(shù)次的努力把耐心耗盡，大多數(shù)家長(zhǎng)很難再心平和氣，語(yǔ)言或行為上的不當(dāng)給孩子帶來(lái)的“恐懼”將成為一生的陰影，這也是孩子們對(duì)學(xué)習(xí)“過(guò)敏”的病因所在。

寫在最后

孩子對(duì)學(xué)習(xí)出現(xiàn)“過(guò)敏”癥狀，很大程度上是老師和家長(zhǎng)造成的！對(duì)孩子再多一些耐心，可能才是解決孩子學(xué)習(xí)“過(guò)敏”癥狀的良藥。

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