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第二課(16-34）

前度劉郎今又來(lái)

——古詩(shī)鑒賞考

【教師點(diǎn)撥，學(xué)生見(jiàn)識(shí) 】

2014年高考全國(guó)各省市19套考卷古代詩(shī)歌鑒賞題考點(diǎn)分布

注：①.全國(guó)大綱卷I （貴州、云南、甘肅、內(nèi)蒙古、青海、西藏、河北、廣西）；②全國(guó)新課標(biāo)卷(陜西、海南、河南、山西、新疆、寧夏、吉林、黑龍江)

以上表中2014年高考語(yǔ)文19套試卷（14與18同一套試卷）古詩(shī)鑒賞所反饋的內(nèi)容，也是來(lái)年高考重點(diǎn)考查的內(nèi)容，突出有以下幾點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：①感受形象；②品味語(yǔ)言；③賞析技巧；④賞析作者的思想感情和作者的觀點(diǎn)態(tài)度；⑤對(duì)作品的批評(píng)的再評(píng)價(jià)。選材范圍以以唐、唐宋詩(shī)詞為主，19套試卷有14套出自唐宋詩(shī)詞，唐宋詩(shī)詞平分江山，有的省市還取材于自己省市的詩(shī)人作品，這不僅僅是巧合，與作者命題的思路有關(guān)，大抵是為弘揚(yáng)地方轉(zhuǎn)到文化；有的省市試題也涉及其他朝代的詩(shī)歌，如湖南卷出自《詩(shī)經(jīng)》重慶卷選自《清張漸商調(diào)·黃鶯兒·贈(zèng)燕》，廣東卷《望江怨 送別》出自清朝萬(wàn)樹(shù)的作品。但這些作者及作品并不陌生，有的在中學(xué)課本中涉及過(guò)，如《詩(shī)經(jīng)》，有的作家未見(jiàn)過(guò)，但所選的詩(shī)歌學(xué)生也一般能讀懂。且篇幅短（五言、七言）詩(shī)居多，元曲、散曲往年考過(guò)，今年又見(jiàn)。全國(guó)各省市選材均把握在學(xué)生能讀懂的詩(shī)歌中，不在讀懂詩(shī)的門(mén)檻上難為學(xué)生。分值7-1分。8-11分的多，從總體來(lái)看，詩(shī)歌鑒賞的分值有所增加，不少省市由原來(lái)的6分增加到8分，有的甚至增加到11分，增加到11分全國(guó)新課標(biāo)卷1卷2，北京、江蘇、遼寧卷等文化省市都是11分。這說(shuō)明，“詩(shī)教”已引起了高度重視。

2、難點(diǎn)：難在扣點(diǎn)、簡(jiǎn)答上。詩(shī)歌鑒賞本來(lái)強(qiáng)調(diào)“意會(huì)”， 要有悟性，鑒賞詩(shī)歌需要走“進(jìn)”詩(shī)人所創(chuàng)造的境界，需要悟性，需要共鳴性的感性燃燒。把詩(shī)歌濃縮的精華“泡”出來(lái)，把詩(shī)人提供的形象背后的情思“找”出來(lái)，把極簡(jiǎn)約表現(xiàn)極豐富的內(nèi)涵“猜”摩出來(lái)，把不連貫的、“跳躍”性大的“補(bǔ)”出來(lái)。詩(shī)歌欣賞活動(dòng)確切意義上說(shuō)是一種具有想象特征的再體驗(yàn)、再創(chuàng)造。而作為考試，還要求把“意會(huì)”的結(jié)果“言傳”出來(lái)，既要利用其開(kāi)放性，“從心所欲”，找準(zhǔn)自己體驗(yàn)真切的發(fā)揮；又要注意其限制性，而且要求扣點(diǎn)到位，敘析評(píng)結(jié)合，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，具有概括能力。應(yīng)該說(shuō)多數(shù)的詩(shī)歌鑒賞題是朝這個(gè)方向引導(dǎo)的，且設(shè)題的角度小，便于切入，容易引起鑒賞的興味，尤其是借鑒前人評(píng)點(diǎn)，設(shè)計(jì)再評(píng)價(jià)，既有開(kāi)放性又有限制性、確定性（趨同性），也有可操作性，便于量分。這方面的能力卻是學(xué)生非常欠缺的。從古詩(shī)考查反饋的成績(jī)看，平均得分不高；從學(xué)生實(shí)際欣賞水平來(lái)看，更是不盡如人意。不少孩子從小學(xué)到高中，讀了12年，連一首比較淺的古詩(shī)都讀不懂，更說(shuō)不上鑒賞。問(wèn)題出現(xiàn)在哪里？這得從詩(shī)歌過(guò)程，即鑒賞的流程說(shuō)起，鑒賞一首詩(shī)，一般要從讀入手，考試中讀只能默讀或用心讀，讀詩(shī)句，品味語(yǔ)言，還有讀懂題，繼而感受形象，領(lǐng)會(huì)意境，感悟詩(shī)情，只有把詩(shī)句的大意讀懂了，才談得上鑒賞。這就需要有整體意識(shí)，學(xué)會(huì)利用所有信息，如：題目、背景、作者、注釋、關(guān)鍵詞、警策句、詩(shī)眼、章法、技法等方面，特別是隱含的信息有整體把握，從細(xì)微上把準(zhǔn)。尤其是平常的鑒賞訓(xùn)練時(shí)，要注重訓(xùn)練過(guò)程，所選練的題應(yīng)是有序、有用、有效。但由于缺乏相應(yīng)的教材（詩(shī)歌鑒賞專(zhuān)題教例），教例怎么選，教師怎么教，學(xué)生怎樣練，還不是很清晰，往往是訓(xùn)練帶有盲目性、效益低。

3.熱點(diǎn)：比較鑒賞，成2014詩(shī)歌鑒賞熱點(diǎn)，天津、浙江、新課標(biāo)卷都考了比較鑒賞。比較鑒賞的關(guān)鍵在在讀懂詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，尋找到比較點(diǎn)，異中求同或同中求異。如有的鑒賞題中給出了比較點(diǎn)，山東卷《暮春》一詩(shī)，春之“暮”體現(xiàn)在何處？有的則要求尋找，如天津卷這兩首詩(shī)都以_猿聲來(lái)寫(xiě)愁。就詩(shī)歌來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言、意象、意境，形象、表達(dá)手法都可以著眼于全詩(shī)又扣住詩(shī)句進(jìn)行貼切的比照。

3．誤區(qū)：①摳一字一句，“只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林”，生硬解讀。如2011年江西卷“佳節(jié)清明桃李笑”,有的僅僅理解為桃芬李芳的春景描寫(xiě)，沒(méi)有與下面詩(shī)句“荒蕪”聯(lián)系起來(lái)，不能發(fā)現(xiàn)“以樂(lè)寫(xiě)哀，倍增哀情”，即樂(lè)景寫(xiě)哀情的抒情特征；2014湖北卷，這首詩(shī)是如何表現(xiàn)“早發(fā)”之“早”的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。鑒賞中的“一字領(lǐng)全詩(shī)”首聯(lián)“燈殘”表明天尚未明，但詩(shī)人已經(jīng)攜劍登程；頷聯(lián)“雞唱”表明天剛黎明時(shí)分，“獨(dú)”表明由于時(shí)間尚早，學(xué)科，網(wǎng)路上還沒(méi)有行人；頸聯(lián)“白草”“微有路”寫(xiě)出晨霜猶在，草呈白色，光線尚暗，道路還看不分明；時(shí)間較早，氣溫低，“濁河”也因天寒而“凍無(wú)聲”。②積累反成謬誤。如古人有折柳為贈(zèng)的風(fēng)習(xí)，而李白的“此夜曲中聞?wù)哿钡摹罢哿敝浮罢哿庇秩?/span>2011年江蘇卷，要求根據(jù)前四句從哪三個(gè)方面對(duì)李白的詩(shī)作出了什么樣的高度評(píng)價(jià)？有的僅憑自己所學(xué)的李白詩(shī)的大概印象，答成浪漫、飄逸、豪放；③節(jié)外生枝，弄巧成拙。如2011年山東卷“詠山泉”，要求回答“詩(shī)人借詠山泉表現(xiàn)了怎樣的情懷”，其實(shí)，詩(shī)中就有“自然”“恬淡”“清高”等關(guān)鍵詞凸現(xiàn)，可有的回答一些與詩(shī)無(wú)關(guān)的。其實(shí)詩(shī)歌鑒賞簡(jiǎn)答題的功夫，還在就詩(shī)論詩(shī)，不可歲隨意拔高。

2014年高考19套詩(shī)歌鑒賞題：

1、（安徽卷）閱讀下面這首詞，完成8～9題。

阮郎歸  西湖春暮

[南宋]馬子嚴(yán)

清明寒食不多時(shí)，香紅漸漸稀。番騰①妝束鬧蘇堤，留春春怎知？

花褪雨，絮沾泥。凌波②寸不移。三三兩兩叫船兒，人歸春也歸。

[注]①番騰：同“翻騰”。②凌波：這里指女子步履。曹植《洛神賦》：“凌波微步，羅襪生塵。”

8．這首詞通過(guò)人物動(dòng)作神態(tài)表現(xiàn)了西湖游人的不同情感，請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。（4分）

【解析】本題考查了古代詩(shī)詞中的人物形象分析。對(duì)詩(shī)歌人物形象的情感進(jìn)行分析，是這道題的答題方向，然而題干還指明了分析的切入口，那就是人物動(dòng)作神態(tài)描寫(xiě)。因此，考生解答這道題，首先必須從詞作中找到詞人對(duì)西湖游人描寫(xiě)的文字，然后去揣摩不同動(dòng)作神態(tài)的人所具有的不同情感。

【示例】“番騰妝束鬧蘇堤”，人們?cè)谔K堤上裝束鮮艷，翻騰熱鬧，想要留住春天，表達(dá)了留春之意；“凌波寸不移”寫(xiě)觀景的女子看到花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，無(wú)法移步，表達(dá)了傷春之情；“三三兩兩叫船兒”，寫(xiě)雨后春去，人們也紛紛叫船歸家，表現(xiàn)了對(duì)春歸的黯然心傷和無(wú)可奈何。

9．這首詞描寫(xiě)了暮春之景，請(qǐng)從點(diǎn)面結(jié)合的角度作簡(jiǎn)要賞析。（4分）

【解析】本題考查對(duì)古詩(shī)詞中表現(xiàn)手法的鑒賞能力。題干已經(jīng)指出賞析的角度“點(diǎn)面結(jié)合”，賞析的內(nèi)容“暮春之景”。因此，考生應(yīng)從點(diǎn)面結(jié)合的描寫(xiě)手法中去分析詞人的寫(xiě)景之句。“面”即是對(duì)晚春季節(jié)西湖景色的整體描繪，“點(diǎn)”又是詞人從萬(wàn)千西湖景色中擷取的一些獨(dú)特意象描繪以及寫(xiě)人時(shí)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

【示例】“清明寒食不多時(shí)，香紅漸漸稀”寫(xiě)清明寒食時(shí)的鮮花凋謝的暮春總體景色，人們鬧蘇堤總寫(xiě)游蘇堤的人，是“面”；花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，這些都是暮春中的一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)場(chǎng)面，是點(diǎn)。女子駐足不行，人們陸續(xù)叫船回家，也是點(diǎn)。點(diǎn)面結(jié)合，描寫(xiě)了蘇堤的春暮之景。

2、（四川卷）13．閱讀下面的宋詩(shī)，回答問(wèn)題。（8分）

秋暮吟望

趙執(zhí)信

小閣高棲老一枝，閑吟了不為秋悲。

寒山常帶斜陽(yáng)色，新月偏明落葉時(shí)。

煙水極天鴻有影，霜風(fēng)卷地菊無(wú)姿。

二更短燭三升酒，北斗低橫未擬窺。

[注釋]“一枝”語(yǔ)出《莊子·逍遙游》“鷦鷯巢于深林，不過(guò)一枝”。“老一枝”意為終老山林。

（1）簡(jiǎn)要賞析頷聯(lián)中“常”“偏”兩字的妙處。（3分）

【答案】“常”強(qiáng)調(diào)時(shí)間頻度，將隨朝暮變化的山色寫(xiě)為常著落日之色；“偏”字突出情態(tài)，將新月照落葉的自然現(xiàn)象視為有意為之。“常”與“偏”改變景物的客觀性，為情造景，凸顯詩(shī)人的心緒與情感。（4分）

【解析】語(yǔ)言風(fēng)格類(lèi)的題目，首先考查學(xué)生解字的能力，學(xué)生需要結(jié)合詩(shī)歌的意思先將兩個(gè)目標(biāo)字的大意講出，并結(jié)合詩(shī)人的情感進(jìn)行分析。比起前兩年的考題，同樣是考查能力層級(jí)D（鑒賞評(píng)價(jià)）的題目，回答起來(lái)更脫離格律，單純用答題模板套作的話恐難得分，表現(xiàn)出四川對(duì)考生古詩(shī)文素養(yǎng)要求提高的趨勢(shì)。

（2）本詩(shī)表現(xiàn)了作者怎樣的心境？結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。（5分）

【答案】詩(shī)人看似曠達(dá)、閑淡，實(shí)則落寞、惆悵。首聯(lián)即說(shuō)“了不為秋悲”，詩(shī)人心境看似曠達(dá)、閑淡；中間兩聯(lián)寒山，落葉，霜風(fēng)，殘菊等意象的悲苦色調(diào)，透露出內(nèi)心深處的憂傷與落寞，尾聯(lián)在燭光下飲酒的長(zhǎng)今，流露出終老山林的惆悵（4分）

【解析】本題考查考生對(duì)詩(shī)歌情感的理解。較為簡(jiǎn)易，只要能夠找出表達(dá)作者情感的詞語(yǔ)，情感基調(diào)便能準(zhǔn)確答出，在第二聯(lián)后，詩(shī)中出現(xiàn)了多個(gè)凄清冷峻的意象，所以情感的主要內(nèi)容是落寞的愁苦心境。加上全詩(shī)的景色描繪的寒冷凄清，便能較好回答本題。

3、（重慶卷）閱讀下面這首散曲，然后回答問(wèn)題(7分）

商調(diào)·黃鶯兒·贈(zèng)燕

[清]張漸

花落意難堪，向泥中，著意銜，攜歸畫(huà)棟修花口。珠簾半城，烏衣半摻，最難消王謝堂前憾。語(yǔ)呢喃，千般訴說(shuō)，只有老僧諳。

[注]花口：指初開(kāi)的花。因花開(kāi)時(shí)如口張狀,故稱(chēng)。

(1)作著描寫(xiě)燕子，運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？（3分）

【答案】（1）擬人,用典，虛實(shí)結(jié)合。

【解析】本題考查“鑒賞文學(xué)作品語(yǔ)言和表達(dá)技巧”的能力，能力層級(jí)為D。“攜歸畫(huà)棟修花口”“千般訴說(shuō)”等是擬人。“王謝堂前”，即王導(dǎo)和謝安，“烏衣巷”，原是三國(guó)東吳禁軍的駐地，后東晉王謝再此居住，繁華一時(shí)，終歸衰落，與“花落”“銜花”等實(shí)寫(xiě)對(duì)照，既是用典又是虛寫(xiě)。

(2)散曲中的燕子為何不銜泥而銜花？作者這樣寫(xiě)抒發(fā)了怎樣的情？（4分）

【答案】（2）憐惜花朵零落，銜花去修補(bǔ)彩繪的房梁上彩繪的花朵。抒發(fā)了惜花傷春、痛惜衰敗的感情。

【解析】本題考查“評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度”的能力，能力層級(jí)為D。“攜歸畫(huà)棟修花口”即修補(bǔ)房梁上斑駁的花朵，“落花”表明是春末。前四句寫(xiě)燕子惜花故銜花，實(shí)則寄托了作者惜花傷春之情。后四句通過(guò)寫(xiě)“烏衣巷”的衰落，“王謝”家族的沒(méi)落以此抒發(fā)痛惜衰敗之感。

4、（福建卷）閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的題目。(6分)

雙調(diào)·蟾宮曲  自樂(lè)

[元]孫周卿

草團(tuán)標(biāo)①正對(duì)山凹。山竹炊粳，山水煎茶。山芋山薯，山蔥山韭，山果山花。

山溜響②冰敲月牙，掃山云  驚散林鴉。山色元佳，山景堪夸，山外晴霞，山下人家。

                                                                        (選自《太平樂(lè)府》)

[注]①草團(tuán)標(biāo)：屋。②山溜響：山間泉流叮咚作響。溜，小股水流。

(1)本曲每句都有“山”字，在內(nèi)容表達(dá)上有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3分)答

(2)“掃山云驚散林鴉”與“月出驚山鳥(niǎo)”(王維《鳥(niǎo)鳴澗》)兩句中“驚”的起因各是什么？有什么相同的表達(dá)效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3分)答：

(1)強(qiáng)調(diào)了“山”在作者生活中無(wú)處不在；突出了作者的生活充滿自然情趣；作者山居生活的自樂(lè)之情得到了充分的表現(xiàn)。(意思對(duì)即可。)

(2)(第一問(wèn))孫曲中“驚”的起因是云朵掠過(guò)山林(或：掃地發(fā)出聲響)；王詩(shī)中“驚”的起因是月亮升起，月光照射過(guò)來(lái)。(第二問(wèn))反襯出山間的幽靜。(意思對(duì)即可。)

5、（江蘇卷）三、古詩(shī)詞鑒賞(11分)

休暇日訪王侍御不遇

韋應(yīng)物

九日驅(qū)馳一日閑,尋君不遇又空還。

怪來(lái)詩(shī)思清人骨,門(mén)對(duì)寒流雪滿山。

訪隱者不遇成二絕（其二）

城郭休過(guò)識(shí)者稀，哀猿啼處有柴扉。

滄江白石樵漁路，日暮歸來(lái)雨滿衣。

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第一首詩(shī)中作者情緒的變化過(guò)程。（3分）

（2）第二首詩(shī)中從哪些地方可看出“隱者”的身份？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）

（3）請(qǐng)分別賞析兩首詩(shī)結(jié)句的表達(dá)效果。（5分）

(1)乘興而往——悵惘不遇——欣賞嘆慕。

(2)城里少有人知：家住深山；與漁樵為伍；居室簡(jiǎn)陋。

(3)第一首詩(shī)的結(jié)句，通過(guò)描寫(xiě)友人住處環(huán)境，揭示其詩(shī)歌獨(dú)特風(fēng)格的成因，并暗寓對(duì)    友人品性的贊頌。第二首詩(shī)的結(jié)句，通過(guò)描寫(xiě)詩(shī)人不遇隱者、日暮歸來(lái)而雨濕衣衫的情景，突出訪人的執(zhí)著和情懷的深摯(或：通過(guò)想象隱者日暮歸來(lái)而雨濕衣衫的情景，展示其生活情趣)。

6、（遼寧卷）閱讀下面這首宋詞，完成8～9題。

點(diǎn)絳唇 ? 訪牟存叟南漪釣隱

周晉

午夢(mèng)初回，卷簾盡放春愁去。晝長(zhǎng)無(wú)侶，自對(duì)黃鸝語(yǔ)。

絮影蘋(píng)香，春在無(wú)人處。移舟去。未成新句，一硯梨花雨。

8．“卷簾盡放春愁去”一句，在表達(dá)技巧上有何妙處？請(qǐng)結(jié)合詞句賞析。（5分）

此句采用了比擬（擬物）的手法，化無(wú)形為有形，使抽象的春愁變得形象、生動(dòng)。

9．此詞寫(xiě)春，有人讀出了愁，有人讀出了喜，請(qǐng)結(jié)合全詞談?wù)勀愕睦斫?。?/span>6分）

答案一：此詞主要表達(dá)了春色惱人的孤獨(dú)惆悵之感。上片抒發(fā)了卷簾放愁愁仍在的無(wú)奈、缺少詩(shī)朋酒侶而自對(duì)鳥(niǎo)語(yǔ)的寂寞之情，下片抒發(fā)了大好春光無(wú)人欣賞的惋惜、吟詩(shī)而未成的遺憾、梨花飄落如雨的悵惘之情。

答案二：此詞主要表達(dá)了春景無(wú)限的欣悅自得之情。上片抒發(fā)了卷簾放去春愁的暢快、雖無(wú)友人卻獨(dú)對(duì)鳥(niǎo)語(yǔ)的悠然之情，下片抒發(fā)了飄飄絮影脈脈蘋(píng)香春在無(wú)人處的驚喜、梨花飄落如雨詩(shī)意盎然的沉醉之情。

答案三：此詞既有孤獨(dú)惆悵的春愁，又有春景無(wú)限的歡欣自得。例如上片有午夢(mèng)初回濃濃的春愁，也有自對(duì)鳥(niǎo)語(yǔ)趣味橫生的悠然；例如下片有春在無(wú)人處的驚喜，也有梨花飄落如雨的悵惘。

7、（北京卷）14．閱讀下面詩(shī)歌，完成①—③題。

奉陪鄭駙馬韋曲【1】

杜甫

韋曲花無(wú)賴(lài)，家家惱煞人。綠樽須盡日，白發(fā)好禁【2】春。

石角鉤衣破，藤梢刺眼新。何時(shí)占叢竹，頭戴小烏巾。

注釋?zhuān)骸?/span>1】韋曲：唐代長(zhǎng)安游覽勝地。杜甫作此詩(shī)時(shí)，求仕于長(zhǎng)安而未果?！?/span>2】禁：消瘦。

① 下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．詩(shī)的首句和辛棄疾的“最喜小兒無(wú)賴(lài)”，兩處“無(wú)賴(lài)”都傳達(dá)了作者的喜愛(ài)之情。

B．三四句意謂韋曲的滿眼春色，讓自感老去的詩(shī)人也覺(jué)得應(yīng)借酒釋?xiě)眩艽汗狻?/span>

C．五六句通過(guò)“石角鉤衣”、“藤梢刺眼”的細(xì)致描寫(xiě)，狀寫(xiě)韋曲春去夏來(lái)的美景。

D．此詩(shī)運(yùn)用了“反言”，如“惱煞人”，實(shí)際是愛(ài)煞人，正話反說(shuō)，有相反相成之趣。

② 詩(shī)家常借“韋曲”寓興亡之感。下列詩(shī)句寓有興亡之感的兩項(xiàng)是（4分）

A．杜甫詩(shī)中韋曲花，至今無(wú)賴(lài)尚家家。（唐·羅隱《寄南城韋逸人》）

B．當(dāng)年燕子知何址，但苔深韋曲，草暗斜川。（宋·張炎《高陽(yáng)臺(tái)》）

C．莫夸韋曲花無(wú)賴(lài)，獨(dú)擅終南雨后青。（元·虞集《題南野亭》）

D．花氣上林春浩渺，酒香韋曲晚氤氳。（明·胡應(yīng)麟《寄朱可大進(jìn)士》）

E．韋曲杜陵文物盡，眼中多少可兒墳。（清（此當(dāng)作明，出題人有誤）·王象巽《游曲江》）

③ 前人引《南史》注詩(shī)中“小烏巾”：“劉巖隱逸不仕，常著緇衣小烏巾。”結(jié)合這一注解，談?wù)勗?shī)的最后兩句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情。（4分）

①（3分）C

②（4分）B  E

③（4分）

要點(diǎn)一：借向往隱居生活，表達(dá)對(duì)韋曲春景的喜愛(ài)。（或：因韋曲春色美景而生隱居山林之情）要點(diǎn)二：隱含求仕未果的復(fù)雜心情。

8、（湖北卷）閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）

早發(fā)

羅鄴

一點(diǎn)燈殘魯酒醒，已攜孤劍事離程。

愁看飛雪聞雞唱，獨(dú)向長(zhǎng)空背雁行。

白草近關(guān)微有路，濁河連底凍無(wú)聲。

此中來(lái)往本迢遞，況是驅(qū)羸客塞城。

（1）這首詩(shī)是如何表現(xiàn)“早發(fā)”之“早”的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（5分）

【答案】這首借助了典型的意象來(lái)體現(xiàn)“早”。首聯(lián)“燈殘”表明天尚未明，但詩(shī)人已經(jīng)攜劍登程；頷聯(lián)“雞唱”表明天剛黎明時(shí)分，“獨(dú)”表明由于時(shí)間尚早，學(xué)科，網(wǎng)路上還沒(méi)有行人；頸聯(lián)“白草”“微有路”寫(xiě)出晨霜猶在，草呈白色，光線尚暗，道路還看不分明；時(shí)間較早，氣溫低，“濁河”也因天寒而“凍無(wú)聲”。

【解析】本題屬于詩(shī)詞鑒賞中的“一字領(lǐng)全詩(shī)”的題型，這類(lèi)題目解答時(shí)，要先總述詩(shī)中是“如何體現(xiàn)”的，也就是關(guān)鍵方法，然后結(jié)合詩(shī)句逐一分析即可?？键c(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

（2）請(qǐng)賞析“獨(dú)向長(zhǎng)空背雁行”中“背”字的表達(dá)效果。（3分）

【答案】“背”是背著，也就是方向相反。詩(shī)人獨(dú)自一人朝著與返鄉(xiāng)的大雁相反的方向前行，用返鄉(xiāng)的雁反襯出客居邊塞的詩(shī)人孤獨(dú)寂寞的飄泊之感和濃重的思鄉(xiāng)之情。

【解析】本題考查鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言中的“煉字”，這類(lèi)題目答題時(shí)既要指出該字含義、所用手法，還要注意分析其在句中以及全詩(shī)中的表達(dá)效果及作用?？键c(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

9、（江西卷）閱讀下面一首宋詩(shī)，按要求回答問(wèn)題。(8分)

被酒獨(dú)行，遍至子云、威、徽、先覺(jué)四黎之舍三首①（其二）

蘇軾

總角黎家三小童，口吹蔥葉送迎翁②。

莫作天涯萬(wàn)里意，溪邊自有舞雩風(fēng)。

（1）指出“溪邊自有舞雩風(fēng)”一句所用典故的出處。（2分）

【答案】《論語(yǔ)》

【解析】舞雩，出自新課標(biāo)《先秦諸子選讀·論語(yǔ)·子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》

試題分析：本題實(shí)際上考的是生對(duì)課本的熟悉。

考點(diǎn)：識(shí)記文常識(shí)．層級(jí)為識(shí)記A。

(2)請(qǐng)結(jié)合作者的思想和本詩(shī)內(nèi)容，分析這首詩(shī)表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度（6分）

【答案】詩(shī)人被流放到萬(wàn)里之遙的天涯（海南），處境艱難，但由于受到佛道思想的影響和黎民百姓的熱情歡迎，因此表現(xiàn)出曾點(diǎn)曾經(jīng)有的那種逍遙自在、隨遇而安的人生態(tài)度。或詩(shī)人被流放到萬(wàn)里之遙的天涯（海南），處境艱難，但由于受到佛道思想的影響和黎民百姓的熱情歡迎，因此仍然向往曾點(diǎn)描述的禮樂(lè)之治，表現(xiàn)出積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。

補(bǔ)充：①被酒——帶醉，剛喝過(guò)酒。

②總角——形如今之小辮而短。

③口吹蔥葉——吹蔥是一種兒童游戲。

這三首詩(shī)作于公元1099年（元符二年）。時(shí)蘇軾六十四歲，已貶謫儋州（州治在今海南島儋縣）兩年。他身為“罪人”，初期僦居官舍，后被逐出。幸得王介石等人的幫助，在城南“污池之側(cè)桄榔樹(shù)下”，筑了五間泥房以居。他和當(dāng)?shù)厝嗣裼泻苌畹母星?。?shī)中的子云、威、徽、先覺(jué)四個(gè)姓黎的，就是他在當(dāng)?shù)氐暮糜选?/span>

詩(shī)篇淺易如話，毫不雕琢，又寫(xiě)了最粗俗的東西，但讀起來(lái)使人感受的不是“淺俗”而是雅，不是“粗丑”而是美。把樸素內(nèi)容寫(xiě)得生動(dòng)而富有風(fēng)趣，于毫不經(jīng)意間呈現(xiàn)出行云流水般的活潑姿態(tài)，確是大家氣格。

10、（湖南卷）閱讀下面的古詩(shī)，完成題目。（8分）

桃夭（《詩(shī)經(jīng)》）

桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸①，宜其室家。

桃之夭夭，有蕡②其實(shí)。之子于歸，宜其家室。

桃之夭夭，其葉蓁蓁③。之子于歸，宜其家人。

[注]①歸：出嫁。②蕡(fén)：草木果實(shí)繁盛碩大的樣子。 ③蓁蓁(zhēn):草木茂盛的樣子。

（1）本詩(shī)在章法結(jié)構(gòu)上采用了          的形式。（2分）

【答案】（1）重章疊句  （2）以“桃之夭夭”起興，通過(guò)鋪墊和渲染，熱烈真摯地表達(dá)了對(duì)新娘的贊美和祝福，以桃設(shè)比，通過(guò)對(duì)桃花、桃實(shí)、桃葉的描寫(xiě)，在贊美新娘美麗賢淑的同時(shí)，從不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、家族興旺；聯(lián)想巧妙，形象鮮明，意趣盎然。

【解析】（1）樂(lè)曲演奏一遍為一章，《詩(shī)經(jīng)》中的詩(shī)是合樂(lè)歌唱的，所以每一篇都分若干章，猶如今天歌詞的分段，章與章往往句型重復(fù)，字面也大體相同，只在關(guān)鍵處更換個(gè)別字。這一章法叫做重章疊句。

（2）請(qǐng)從比興手法運(yùn)用的角度賞析全詩(shī)。（6分）

這是一首賀婚詩(shī)。詩(shī)的三章都以桃樹(shù)起興，以嫩紅的桃花、碩大的桃實(shí)、密綠成蔭的桃葉比興新娘的美麗容貌、多子多福、人丁興旺，表達(dá)對(duì)女子新婚之喜和對(duì)新娘的美好祝福。

試題分析：第一章以鮮艷的桃花比喻新娘的年青嬌媚。這里所寫(xiě)的是鮮嫩的桃花，紛紛綻蕊，而經(jīng)過(guò)打扮的新嫁娘此刻既興奮又羞澀，兩頰飛紅，真有人面桃花，兩相輝映的韻味。詩(shī)中既寫(xiě)景又寫(xiě)人，情景交融，烘托了一股歡樂(lè)熱烈的氣氛。這種場(chǎng)面，即使在今天還能在農(nóng)村的婚禮上看到。第二章則是表示對(duì)婚后的祝愿。桃花開(kāi)后，自然結(jié)果。詩(shī)人說(shuō)它的果子結(jié)得又肥又大，此乃象征著新娘早生貴子，養(yǎng)個(gè)白白胖胖的娃娃。第三章以桃葉的茂盛祝愿新娘家庭的興旺發(fā)達(dá)。以桃樹(shù)枝頭的累累碩果和桃樹(shù)枝葉的茂密成蔭，來(lái)象征新嫁娘婚后生活的美滿幸福，真是最美的比喻，最好的頌辭。朱熹《詩(shī)集傳》認(rèn)為每一章都是用的“興”，固然有理，然細(xì)玩詩(shī)意，確是興中有比，比興兼用。全詩(shī)三章，每章都先以桃起興，繼以花、果、葉兼作比喻，極有層次：由花開(kāi)到結(jié)果，再由果落到葉盛；所喻詩(shī)意也漸次變化，與桃花的生長(zhǎng)相適應(yīng)，自然渾成，融為一體。人們常說(shuō)的“桃花運(yùn)”，當(dāng)源出于此詩(shī)。

考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D

11、（廣東卷）閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。（7分）

望江怨 送別

[清]萬(wàn)樹(shù)

春江渺，斷送扁舟過(guò)林杪①。愁云清未了，布帆遙比沙鷗小。恨殘照，猶有一竿紅。怪人催去早。

[注] ①杪：樹(shù)梢。

（1）這首詞的前四句描寫(xiě)了怎樣的送別場(chǎng)景？（3分）

【答案】江水渺茫，扁舟遠(yuǎn)去，愁云慘淡低垂，帆船在飄蕩中越來(lái)越遠(yuǎn)。作者采用了以景襯情的手法，淋漓盡致的表現(xiàn)了離別時(shí)難舍難分的纏綿婉惻的情景。

【解析】

試題分析：先抓住主要景物，然后再概括景物營(yíng)造氛圍特點(diǎn)及運(yùn)用的表現(xiàn)手法。綜合起來(lái)可得出離別時(shí)難舍難分的纏綿婉惻的場(chǎng)景。

考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D

（2）怎樣理解“怪人催去早”?請(qǐng)結(jié)合全詞分析。（4分）

【答案】殘陽(yáng)即將落去，責(zé)怨人們催促的太早。該句運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了斜陽(yáng)不愿離去而責(zé)怨人催促的情緒，詞人以殘陽(yáng)來(lái)暗喻自己，抒發(fā)了作者與友人離別時(shí)的難舍難分的纏綿之情。全詞雖沒(méi)有一句言離別，卻以景襯情的手法、以含蓄蘊(yùn)藉的語(yǔ)言將景和情表達(dá)的韻味十足。

【解析】

試題分析：此題可結(jié)合分析所運(yùn)用的修辭手法及其表達(dá)作用，答出作者與友人離別時(shí)的難舍難分的纏綿之情即可。

考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D

12、（新課標(biāo)卷1）閱讀下面這首宋詞，完成8～9題。

阮郎歸   無(wú)名氏①

春風(fēng)吹雨繞殘枝，落花無(wú)可飛。小池寒淥欲生漪，雨晴還日西。

簾半卷，燕雙歸。諱愁無(wú)奈眉②。翻身整頓著殘棋，沉吟應(yīng)劫遲③。

[注]①作者一作秦觀。②諱愁：隱瞞內(nèi)心的痛苦。③劫：圍棋術(shù)語(yǔ)。

8．詞上半闋的景物描寫(xiě)對(duì)全詞的感情抒發(fā)起了什么作用?請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析。(5分)

答：奠定了詞的情感基調(diào)。春風(fēng)吹雨，殘紅滿地，詞一開(kāi)始就給人以掩抑低回之感；接下來(lái)寫(xiě)風(fēng)雨雖停，紅日卻已西沉，凄涼的氛圍非但沒(méi)有解除，反而又被抹上了一層暗淡的暮色。

9．末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物什么樣的情緒?是如何表現(xiàn)的?請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。(6分)

答：末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物思緒紛亂、無(wú)法排遣的愁情。是通過(guò)人物自身的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)的?；厣碚須埰宀⑾肜m(xù)下，借以轉(zhuǎn)移愁情，可又因心事重重，以致猶豫不決，落子遲緩。

13、（浙江卷）閱讀下面兩首詩(shī)，完成21-22題。（7分）

溪行逢雨與柳中庸

（唐）李端

日落眾山昏，蕭蕭暮雨繁。

那堪兩處宿，共聽(tīng)一聲猿。

三峽吟

（宋）徐照

山水七百里，上有青楓林。

啼猿不自愁，愁落行人心。

【注】①上有青楓林：《楚辭·招魂》中有“湛湛江水兮上有楓,目極千里兮傷春心”句。

21．這兩首詩(shī)都以______來(lái)寫(xiě)愁。（2分）

答案：猿聲

解析：兩首詩(shī)放在一起考查時(shí)，往往要找共同的意象。

22．簡(jiǎn)要分析這兩首詩(shī)抒情手法的差異。（5分）

答案：?第一首寓情于景“昏”“繁”二字點(diǎn)明了愁；第二首景不顯愁，借典故寫(xiě)愁?第一首以“那堪”唱嘆抒情詩(shī)第二首以理寫(xiě)愁，辨析猿聲“不自然”，愁在人心。

解析：這是考查詩(shī)歌的表現(xiàn)手法，用景寫(xiě)情，使用典故，抒情、說(shuō)理都是表現(xiàn)手法，閱讀時(shí)注意比較。

14、（全國(guó)大綱卷）閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）

尋南溪常山道人隱居

劉長(zhǎng)卿

一路經(jīng)行處，莓苔見(jiàn)履痕。白云依靜渚，春草閉閑門(mén)。

過(guò)雨看松色，隨山到水源。溪花與禪意，相對(duì)亦忘言。

(1 )詩(shī)人眼中常山道人隱居地周?chē)h(huán)境的最大特色是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。

答：幽靜。沿途是莓苔，遠(yuǎn)望白云繚繞，近看芳草當(dāng)門(mén)。白云、靜渚、春草、閑門(mén)都營(yíng)造出一種靜謐的氣氛。（4分)

答出幽靜意思的，給2分；說(shuō)明營(yíng)造出靜遺氣氛的，給2分。

（2）請(qǐng)分別對(duì)第三聯(lián)中“過(guò)”和“隨”兩個(gè)字作簡(jiǎn)要賞析。

答：“過(guò)”字把雨后松樹(shù)翠綠的顏色丞相了出來(lái)。“隨”字形象的表現(xiàn)了山道峰湖路轉(zhuǎn)，人在隨山轉(zhuǎn)折、緣山尋找“水源，令人有曲徑通幽的遐思。（4分）

對(duì)“過(guò)”字簡(jiǎn)要賞析的，給2分；對(duì)“隨”字簡(jiǎn)要賞析的給2分。

15、（新課標(biāo)卷2）閱讀下面兩首詩(shī)，完成8-9題。

含山店夢(mèng)覺(jué)作  [唐]韋莊

曾為流離慣別家，等閑揮袂客天涯。

燈前一覺(jué)江南夢(mèng)，惆悵起來(lái)山月斜。

宿漁家 [宋]郭震

幾代生涯傍海涯，兩三間屋蓋蘆花。

燈前笑說(shuō)歸來(lái)夜，明月隨船送到家。

[注] ①韋莊（約836-910）：字端己，長(zhǎng)安杜陵人（今陜西西安東南）人。曾流離吳越等地。②郭震：字希聲，成都人。生卒年生平不詳。

8．韋莊在詩(shī)中是用什么方法表現(xiàn)感情的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）

【答案】韋莊在詩(shī)中用虛實(shí)相生的方法來(lái)表現(xiàn)自己的感情。詩(shī)的首聯(lián)先寫(xiě)“實(shí)”，寫(xiě)自己“等閑揮袂”“別家”“客天涯”的豪邁和瀟灑；詩(shī)的第二聯(lián)寫(xiě)“虛”，虛寫(xiě)自己的“燈前一覺(jué)”所做的夢(mèng)。這“夢(mèng)”是“江南夢(mèng)”，即思家夢(mèng)。詩(shī)人將離家的苦悶轉(zhuǎn)入到夢(mèng)境，以此寄寓自己現(xiàn)實(shí)中的困惑、矛盾和失意之情。末句再用“山月斜”映襯自己的“惆悵”和孤獨(dú)，“斜月”意象的加入，使詩(shī)人的感傷表露無(wú)遺。

【解析】解答此題，要學(xué)會(huì)運(yùn)用一些賞析詩(shī)詞的術(shù)語(yǔ)來(lái)概括，比如，對(duì)抒情詩(shī)，有情景交融、借景抒情、觸景生情、融情于景等；對(duì)說(shuō)理詩(shī)，有托物言志、寓理于物等。其他還有動(dòng)靜結(jié)合、有聲有色等。

考點(diǎn)定位：此題考點(diǎn)為鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

9．兩首詩(shī)都寫(xiě)到“燈前”，這兩處“燈前”各自表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情？（6分）

【答案】雖然兩首詩(shī)都寫(xiě)到“燈前”，但是，這兩處“燈前”所表達(dá)的詩(shī)人的感情是不同的。韋詩(shī)的 “燈前”透露出詩(shī)人的孤獨(dú)與無(wú)奈。郭詩(shī)的“燈前笑說(shuō)”描寫(xiě)了漁人待客的熱情，主客之間無(wú)拘無(wú)術(shù)、愉快交談的生活情象，從而引出了下文漁人笑說(shuō)的內(nèi)容，用平易樸素的語(yǔ)言表達(dá)出艱辛人生中的詩(shī)意美。

【解析】解答此題，要注意到，雖然題目只是問(wèn)的兩個(gè)“燈前”所表達(dá)的不同意思，答題時(shí)必須緊扣這個(gè)基調(diào)。

考點(diǎn)定位：此題考點(diǎn)為評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

16、（山東卷）閱讀下面兩首宋詩(shī)，回答問(wèn)題。（8分）

尋詩(shī)兩絕句

陳與義

楚酒困人三日醉，園花經(jīng)雨百般紅。

無(wú)人畫(huà)出陳居士，亭角尋詩(shī)滿袖風(fēng)。

愛(ài)把山瓢莫笑儂，愁時(shí)引睡有奇功。

醒來(lái)推戶(hù)尋詩(shī)去，喬木崢嶸明月中。

［注］居士：指文人雅士。山瓢：天然粗陋的酒器。

（1）“園花經(jīng)雨百般紅”與“喬木崢嶸明月中”兩句所描寫(xiě)的景色特點(diǎn)有何不同？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（4分）

(l)①艷麗②清幽

①“園花經(jīng)雨百般紅”描寫(xiě)的是雨后園林的美景，一場(chǎng)雨后，園中姹紫焉紅，色彩艷麗。

②“喬木崢嶸明月中”描寫(xiě)的是月夜下的美景，明月高照，樹(shù)木高聳峭拔，意境清幽。

（2）詩(shī)中“陳居士”的形象特點(diǎn)是什么？請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)加以分析。（4分）

(2)①行為灑脫  ②情趣高雅

①“楚酒困人三日醉”“愛(ài)把山瓢莫笑依”，從陳居士喜歡喝酒可以看出他灑脫的性格特點(diǎn)。

②“亭角尋詩(shī)滿袖風(fēng)”“醒來(lái)推戶(hù)尋詩(shī)去”，白天尋詩(shī)，夜晚尋詩(shī)，表現(xiàn)了陳居士沉迷于詩(shī)歌創(chuàng)作的高雅情趣。

17、（天津卷）閱讀下面兩首詩(shī)，按要求作答?！?/span>8分

暮春  [宋]黃庚

芳事闌珊三月時(shí)，春愁惟有落花知。

柳綿飄白東風(fēng)老，一樹(shù)斜陽(yáng)叫子規(guī)。

暮春山間 【宋]黃公度

緩步春山春日長(zhǎng)，流鶯不語(yǔ)燕飛忙。

桃花落處無(wú)人見(jiàn)，濯手惟聞澗水香。

（1）《暮春》一詩(shī)，春之“暮”體現(xiàn)在何處?（2分)

體現(xiàn)在三月花凋謝，柳絮飄飛，東風(fēng)吹和子規(guī)啼叫上。

（2）《暮春山間》這首詩(shī)是怎樣描寫(xiě)桃花的？〔2分)

①側(cè)面描寫(xiě)，桃花落處無(wú)人看見(jiàn)，洗手時(shí)聞到流水中有桃花的香味。②動(dòng)靜結(jié)合。

（3）兩首詩(shī)都寫(xiě)了暮春之景，表達(dá)的情感有何不同？ “（4分）

《暮春》通過(guò)寫(xiě)落花、柳綿、斜陽(yáng)、子規(guī)等暮春意象，表達(dá)了傷春之愁、流年之嘆；《暮春山間》寫(xiě)作者緩步春山所見(jiàn)，描繪了一幅幽美的暮春景象，表現(xiàn)了作者的閑適之情。

18、（廣西卷）12．閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）

尋南溪常山道人隱居  劉長(zhǎng)卿

一路經(jīng)行處，莓苔見(jiàn)履痕。白云依靜渚，春草閉閑門(mén)。

過(guò)雨看松色，隨山到水源。溪花與禪意，相對(duì)亦忘言。

(1 )詩(shī)人眼中常山道人隱居地周?chē)h(huán)境的最大特色是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。

答：幽靜。沿途是莓苔，遠(yuǎn)望白云繚繞，近看芳草當(dāng)門(mén)。白云、靜渚、春草、閑門(mén)，都營(yíng)造出一種靜謐的氣氛。

（2）請(qǐng)分別對(duì)第三聯(lián)中“過(guò)”和“隨”兩個(gè)字作簡(jiǎn)要賞析。

“過(guò)”字把雨后松樹(shù)翠綠的景色顯現(xiàn)了出來(lái)，“隨”字形象地表現(xiàn)了山道峰回路轉(zhuǎn)，人隨山轉(zhuǎn)折，緣山尋找“水源”，令人有曲徑探幽的遐想。

19、（上海卷）閱讀下面的作品，完成14—16題。（8分）

鏡湖女  （南宋）陸游

湖中居人事舟楫，家家以舟作生業(yè)。

女兒妝面花樣紅，小傘翻翻亂荷葉。

日暮歸來(lái)月色新，菱歌縹緲?lè)簾熃颉?/span>

到家更約西鄰女，明日湖橋看賽神。

14、從體裁上看，本作品屬于（    ）（1分）

A、古體詩(shī)      B、近體詩(shī)      C、歌行      D、詩(shī)余

答案：14、A

15、對(duì)本作品分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（    ）（3分）

A、“事舟楫”寫(xiě)湖邊的人家日?？看瑸樯?。

B、“亂荷葉”寫(xiě)女子擺動(dòng)的傘把荷葉攪亂。

C、“月色新”寫(xiě)傍晚景色，暗示時(shí)間轉(zhuǎn)換。

D、“泛煙津”寫(xiě)若有若無(wú)的歌聲隨波蕩漾。

15、B

16、結(jié)合作品，對(duì)作者塑造的“鏡湖女”形象加以賞析。（4分）

評(píng)分說(shuō)明：按如下三個(gè)方面評(píng)分。一、鏡湖女的身份和形象特點(diǎn)如年輕美麗（外貌）、活潑可愛(ài)（性格）、熱愛(ài)生活（態(tài)度）等；二、作品如何塑造人物形象，如用描寫(xiě)和敘述的手法塑造形象、淺顯直白的語(yǔ)言使人物形象更具有生活氣息、以清新的景色烘托鏡湖女的清麗等；三、結(jié)合例子作具體分析。

【學(xué)生習(xí)得，教師評(píng)定】

1.閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題

望月懷遠(yuǎn)  張九齡

海上生明月，天涯共此時(shí)。情人怨遙夜，竟夕起相思。

滅燭憐光滿，披衣覺(jué)露滋。不堪盈手贈(zèng)，還寢夢(mèng)佳期。

（1）這是一首月夜懷念遠(yuǎn)人的詩(shī)，詩(shī)由景入情，轉(zhuǎn)入懷遠(yuǎn)。與謝《月賦》中的“隔千里兮共明月”，蘇軾《水調(diào)歌頭》中的“但愿人長(zhǎng)久，千里共蟬娟”意境類(lèi)似的詩(shī)句是“______，______”。

（2）詩(shī)人從“月出”至“竟夕”，對(duì)月相思，有姣好的一輪明月天涯共對(duì)，何以還會(huì)生“怨”呢？________________。

（3）“不堪”二句，由陸機(jī)“照之有余輝，攬之不盈手”翻新而來(lái)，妙！妙在哪里？

答：（1）海上生明月，天涯共此時(shí)。（2）因?yàn)樵?shī)人對(duì)月相思而久不能寐，只覺(jué)得這天涯共對(duì)的姣好的一輪明月也是這樣撩人，使人見(jiàn)到它，更難以入睡，故而生“怨”。（3）“不堪”二句，想像奇妙。相思之夜，有什么相贈(zèng)呢？有，滿手的月光?？捎秩绾蜗噘?zèng)呢，還是睡罷！睡了能在夢(mèng)中與遠(yuǎn)人相聚。這樣的句子推陳出新，最真切地表達(dá)出詩(shī)人當(dāng)時(shí)的內(nèi)心世界，妙！只有切身體驗(yàn)真摯感情才能寫(xiě)出來(lái),

2.閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題

使至塞上  王維

單車(chē)欲問(wèn)邊，屬?lài)?guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢侯騎，都護(hù)在燕然。

《紅樓夢(mèng)》第四十八回里香菱說(shuō)：“'大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A’?？磥?lái)煙如何直？日自然是圓的。這'直’字似無(wú)理，'圓’字似大俗。合上書(shū)一想，倒像是見(jiàn)了這景似的?！币f(shuō)再找兩個(gè)字換上這兩個(gè)，竟再找不出這兩個(gè)字來(lái)。你認(rèn)為香菱說(shuō)得對(duì)不對(duì)？為什么？結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。

答：香菱說(shuō)得不僅對(duì)，而且妙，看“似無(wú)理”，想來(lái)有意。她道出了這兩句詩(shī)高超藝術(shù)境界。給“孤煙”加上個(gè)“直”字，就見(jiàn)得沒(méi)有一絲風(fēng)，當(dāng)然也沒(méi)有風(fēng)聲，整個(gè)大漠單調(diào)而蒼茫，圓圓的“落日”不聲不響地襯托在“大河”背后，又是多么空曠、寂靜啊。一幅曠遠(yuǎn)、荒涼、寂靜的圖畫(huà)，展現(xiàn)在我們面前，給人以孤寂的感受。

3.閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題

過(guò)山農(nóng)家   顧況

板橋人渡泉聲，茅檐日午雞鳴。莫嗔焙茶煙暗，卻喜曬谷天晴。

這首詩(shī)，如果按司空?qǐng)D的《詩(shī)品》歸類(lèi)，似屬于“俯拾即是，不取諸鄰，俱道適往，著手成春”的“自然”的一品。詩(shī)人以自然為師，從“自然”中捕捉形象，體現(xiàn)人物內(nèi)在情感和性格。找出詩(shī)中這樣的句子，并說(shuō)說(shuō)體現(xiàn)怎樣的情感性格，如何體現(xiàn)？

答：“莫嗔焙茶煙暗，卻喜曬谷天晴”。這兩句幾乎純白描，再現(xiàn)焙茶曬谷場(chǎng)景，突出山農(nóng)形象。作者在“焙茶煙暗”之前，加上“莫嗔”，即不要嫌，不要怪煙熏，這是致歉話?？谖侨肭槿肜碇琳妫笠缰睫r(nóng)情味?！澳痢敝?，又用“卻喜”收獲季節(jié)，收好的谷子要曬，天晴了，山農(nóng)由衷欣喜。詩(shī)人選取自然而富有典型意義的情事，表現(xiàn)出山農(nóng)的本色，感情的淳樸，性格的爽朗。

4.閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題

滿江紅

岳飛

怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切。

靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時(shí)滅？駕長(zhǎng)車(chē)踏破，賀蘭山缺，壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，收拾舊山河，朝天闕。

陳廷焯在《白雨齋詞話》中評(píng)（“《滿江紅》）何等氣慨！何等志向！千載讀之，凜凜有生氣焉?！笨梢?jiàn)詞中所抒發(fā)的“壯懷”內(nèi)涵豐富，聯(lián)系詞的具體內(nèi)容，簡(jiǎn)要賞析“壯懷”的內(nèi)涵。

答：“壯懷”有四層：（一）“三十功名塵與土，……空悲切?！被仡櫷邞?zhàn)斗歲月，激勵(lì)自己為國(guó)建功立業(yè)。（二）“靖康恥……何時(shí)滅。”國(guó)恥未雪，臣恨難消。（三）“駕長(zhǎng)車(chē)……匈奴血。”直搗敵巢，殺敵雪恥。（四）“待從頭……朝天闕?！笔諒?fù)山河，成就功名。岳飛的“壯懷”是一種忠國(guó)忠君忠民的壯烈情懷。

閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）（2010年江蘇卷）

送 魏 二  王昌齡

醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。

（1）找出詩(shī)中點(diǎn)明送別季節(jié)的詞語(yǔ)。由送別季節(jié)可以聯(lián)想到柳永《雨霖鈴》中直抒離別之情的哪兩個(gè)句子？（2分）

（2）一二兩句詩(shī)中“醉別”“江風(fēng)引雨”表達(dá)了惜別深情，請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分）

（3）三四兩句詩(shī)，明人陸時(shí)雍《詩(shī)鏡總論》云：“代為之思，其情更遠(yuǎn)?！闭?qǐng)作具體分析。

【參考答案】

（1）橘柚香。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。

（2）惜別知音，借酒澆愁；凄凄風(fēng)雨烘托悲涼的心情。

（3）由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對(duì)方抵達(dá)后的孤寂與愁苦，通過(guò)想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達(dá)得更為深遠(yuǎn)。

【譯文】江樓餞別，我和你喝得酩酊大醉，秋風(fēng)陣陣，送來(lái)滿鼻桔柚的芳香。 入得船來(lái)，忽淋上一頭瀟湘冷雨， 我渾身發(fā)顫，心頭更是無(wú)限凄涼。我不知道，在你無(wú)盡的旅程終點(diǎn)， 也即在那遙遠(yuǎn)、遙遠(yuǎn)的瀟水、湘江。當(dāng)你午夜夢(mèng)回，聽(tīng)到深山里傳來(lái)，清幽的猿聲，是否覺(jué)得分外悠長(zhǎng)？